El Niño Que Domino El Viento 702

REPÚBLICA DE COLOMBIA – DEPARTAMENTO DE CUNDINAMARCA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MUNICIPAL JOHN FITZGERALD KENNEDY

FACATATIVA
“EDUCACIÓN TRANSFORMADORA CON CONCIENCIA AMBIENTAL
TALLER GRADO 702 J.M. Docentes: María Victoria Luna
EJE TEMATICO: Tecnología y Sociedad
Queridos estudiantes:
La presente guía tiene como objetivo Proponer estrategias para soluciones tecnológicas a problemas, en
diferentes contextos.
Para poder responder correctamente deberán leer detenidamente el Texto propuesto y resolver en su
CUADRNO cada una de las actividades.
Es importante no olvidar que TODAS las actividades se deben desarrollar por completo, cuidando el orden, la
letra y la ortografía.
EL NIÑO QUE DOMÓ EL VIENTO
ACTIVIDAD 1. Antes de leer sobre este tema, responded a las siguientes preguntas
A. Qué cambio y roctura vivio la aldea de William
B. Que significo el Talar o no talar en la aldea
C. EL Vertedero de vehículos o basurero que significo para William
D. Qué significa el pensamiento creativo en la película.
E. El colegio que significaba para William
El niño que domó el viento es una bellísima película que cuenta la

historia de William Kamkwamba, un joven de 13 años de Malaui que
logró llevar agua potable a su aldea por primera vez. Lo hizo
construyendo un aerogenerador y una bomba de agua con la única
ayuda de su ingenio, perseverancia y unos pocos amigos que
creyeron en él.
Una historia que no solo conmueve, sino que nos regala valiosas enseñanzas sobre
procesos de cambio e innovación de las que podemos aprender. Porque si un niño (muy
especial, eso sí) en tales circunstancias fue capaz de conseguirlo, no hay excusa que
valga.
Estas son las lecciones de William sobre el mundo de la innovación y su camino y

obstáculos hasta lograr el objetivo que se propuso: crear electricidad del viento para
ayudar a su familia.
El filme comienza presentándonos el modo de vida agrícola de Wimbe, la aldea donde

viven William y su familia. El niño tiene habilidad reparando aparatos de radio, y por ese
canal llegan las noticias de inundaciones en la vecina Mozambique. Aunque las lluvias
torrenciales son frecuentes y esperadas en esa época del año, la temporada húmeda
traerá consecuencias que pocos se atreven a reconocer. Todo parece indicar que se
avecina un cambio drástico de modelo, un cambio disruptivo, reforzado además por el
siguiente punto.
En paralelo a las noticias sobre inundaciones, una oferta de compra de tierras por parte
de la empresa tabacalera divide a la comunidad, que se reúne en torno a su líder.
Quienes opten por vender las tierras, obtendrán una importante suma de dinero en un
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momento de incertidumbre, pero se quedarán sin sustento a largo plazo. Los que no,
tendrán que hacer frente a las inundaciones, aunque seguirán teniendo sus tierras. La
elección no es sencilla. También se presenta un nuevo problema: los árboles que se
talen en las tierras vendidas ya no podrán frenar las riadas en caso de inundaciones,
que arruinarán los cultivos. La incertidumbre es enorme, hay que tomar decisiones muy
complicadas en poco tiempo. Las consecuencias las veremos un poco más adelante.
William tiene un amigo inseparable, Gilbert, hijo del líder comunitario. Este le suele
acompañar al vertedero de vehículos en busca de recambios para sus reparaciones de
radios, y casi siempre encontraban algo. Quizá la mayoría de habitantes de Wimbe
veían el vertedero como eso, un lugar donde deshacerse de aparatos y vehículos viejos.
Pero William supo utilizar el pensamiento creativo para razonar de una forma distinta
a los adultos, encontrando oportunidades donde nadie las veía. Y eso será clave para
el desenlace de la historia.
El colegio (formación continua)
La temporada escolar da comienzo y con ella William acude a clase por primera vez.
En el colegio descubre las ciencias junto al Sr. Kachigunda, y de él escucha hablar por
primera vez de la electricidad. El niño, curioso por naturaleza, intuye desde el principio
que este es un momento vital, y se dispone a sacar el máximo rendimiento del estudio,
incluso en noches sin luz. Algo se está gestando en su cabeza.
La biblioteca (investigación)
Anexo al colegio está la biblioteca, donde William encontrará el libro Using Energy que
le servirá de inspiración para la construcción del futuro molino. Los puntos se van
conectando. El problema es que únicamente se permite la entrada a los alumnos cuyas
familias se encuentran al corriente del pago, y no es caso de los Kamkwamba, cuyo
padre ha entendido que se avecinan malos tiempos y que es momento de ahorrar, aún
a costa de la formación de su hijo. No obstante William se las arreglará de la forma más
impensable.
El profesor y la hermana (negociación)
William sabe que el profesor Kachigunda y su hermana se ven a escondidas, pues una
noche los vio besarse. William utiliza esta información de forma magistral para
desbloquear dos fases cruciales en su aventura. La primera y más arriesgada, hacerle
saber al profesor que él está al tanto del romance y que entiende que eso debe
permanecer secreto, al no estar ellos casados. De forma sutil le hace ver que para
mantener a boca cerrada, el profesor le de acceso ilimitado a la biblioteca, a lo que
aquel accede sin reticencias. El segundo momento de desbloqueo es con la hermana,
cuando la noche antes de escaparse con Kachigunda, esta le regala a William la dinamo
de la bici del profesor.
La hambruna (design thinking)
Los árboles de los terrenos vendidos a la tabacalera fueron talados, y sin árboles el
agua anegó los cultivos. La situación no mejora en la estación seca, ya que no crecen
plantas. Y sin plantación no hay comida. El análisis de William de la tozuda realidad de
su aldea y las necesidades de alimentación le impulsa definitivamente tras su objetivo
de crear electricidad a partir del viento, creando una bomba de agua que riegue los
cultivos. La bomba de agua podía haberla construido hace tiempo con sus
conocimientos, pero el verdadero desafío era cómo hacerla funcionar, y para ello
emplea a fondo metodologías de innovación.
Molino en miniatura (lean, agile, liderazgo)
Tratar de construir un molino que produjera electricidad en su versión ‘grande’ hubiera
sido un reto demasiado ambicioso, incluso para el joven William. Por ello, su primer
objetivo es validar la idea con un prototipo en miniatura. Para ello movilizó a un grupo
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de jóvenes a los que un día había arreglado una radio para seguir un partido de fútbol.
Estos no dudaron en acudir al vertedero y construir el prototipo según las indicaciones
de William. En este caso conectó el prototipo a una radio sin pilas, y si la electricidad
generada por el giro de las aspas, pasando por una dinamo artesanal, activaba la radio,
se podía considerar como prueba superada. Así fue, y ese constituyó el primer éxito del
proyecto, que también sirvió para involucrar más al grupo jóvenes.
El padre (resistencia al cambio)
Trywell, el padre de William, seguía obcecado trabajando la tierra seca, a pesar de lo
improbable de obtener cosecha. Cuando su hijo fue a mostrarle que el invento producía
electricidad, Trywell reaccionó airadamente exigiéndole que también se pusiera a a
trabajar la tierra. William necesitaba la bici del padre para el molino grande, pero no dio
su brazo a torcer ni siquiera cuando el hijo volvió a exigírsela junto al grupo de jóvenes.
La esposa de Trywell, Agnes fue la que le quitó la venda de los ojos. “Intentó enfrentarse
a mí con sus amigos, por la bici”, le explica Trywell. “¿Qué más tengo que perder? -le
contesta Agnes-. “Allá donde te sigo, pierdo algo. A mis padres cuando vine aquí. Luego
la tierra. Después a Annie. No te culpo. Solo te pregunto. ¿Hasta cuándo perderemos
cosas? Nada de lo que hacemos funciona”.
El molino (growth, socios clave)

La última parte de la película involucra a la comunidad de Wimbe en la construcción del
molino definitivo, ya con el apoyo de los padres de William y del próximo líder
comunitario, Gilbert, cuyo padre está moribundo. La construcción es un éxito y consigue
dar electricidad a la bomba de agua, sacando agua del pozo y regando el cultivo de los
Kamkwamba. De esta forma, con agua y en comunidad, Wimbe sobrevivirá a la
escasez.
William Kamkwamba (el product manager)
No podíamos finalizar este artículo sin reconocer la constancia y el papel clave de
William como un auténtico product manager, que supo detectar una solución a la
necesidad concreta, adaptarla, involucrar a actores y recursos clave, negociar en
momentos críticos y finalmente construir el prototipo y el aerogenerador.
Esta es una historia que nos enseña a aprovechar las crisis como motor de cambio y
cómo no hay que rendirse ante las dificultades que se van presentando, que afronta las
crisis, el cambio, la innovación y la perseverancia para conseguir unos objetivos.
ACTIVIDAD 2.
1. Construye una historieta creativa con las historias vividas por el protagonista desde
la tecnología.
2. Efectúa el análisis del objeto Molino de Viento con todas las pautas de un análisis.
3. Explica los procesos que empleaba William para reparar los objetos tecnológicos
que llegaban a sus manos.
4. Realiza un mapa mental sobre el Tema central de la Película.
5. Escribe con que otras áreas del conocimiento se puede relacionar la trama de la
película, explicando el por que de esa relación.

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EL NIÑO QUE DOMÓ EL VIENTO

El niño que domó el viento es una bellísima película que cuenta la

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