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    Clase 7 - Practica Ejercitario - PEI ISMAEL

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    Ismael Antonio Bordon Arrua
    Este documento presenta una guía para la elaboración del Proyecto Educativo Institucional (PEI) de una universidad privada. Incluye definiciones del PEI, los marcos a considerar (situacional, referencial y operativo), y ejemplos de esquemas y contenidos para cada marco. El objetivo es proveer una herramienta para la planificación, implementación y evaluación de la gestión educativa de la institución.

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    clase 7_Practica Ejercitario_ PEI ISMAEL

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    Este documento presenta una guía para la elaboración del Proyecto Educativo Institucional (PEI) de una universidad privada. Incluye definiciones del PEI, los marcos a considerar (situacional, referencial y operativo), y ejemplos de esquemas y contenidos para cada marco. El objetivo es proveer una herramienta para la planificación, implementación y evaluación de la gestión educativa de la institución.

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    Creada por LEY DE LA REPÚBLICA Nº 3301 del 27/VIII/2007

    GUÍA Nº 7

    MODULO: Practica Profesional Docente I


    DOCENTE: Mg. Sonia Kraviel Schaefer
    INSTITUCIÓN: Universidad Privada de Guairá
    CARRERA: Lic. En educación Escolar Básica.
    CURSO: 2º SEMESTRE: 3º
    Fecha de entrega: 22/04/2021 Vence: 22:00 horas T.P: 7 P.C:
    Alumno: ISMAEL BORDON

    _____________________________________________________________________

    Actividad de producción individual

    TEMA: PEI

    LEO CON ATENCIÓN LOS ENUNCIADOS y REALIZA LAS ACTIVIDADES SOLICITADAS.

    1. Conceptualiza Proyecto Educativo Institucional. 1p


    Es una herramienta que sirve para la planificación, implementación y evaluación de la gestión
    escolar. Define el camino a seguir, pues presenta el panorama completo de la institución en las
    diferentes dimensiones. Para su elaboración y ejecución, es necesario un cambio de actitud de
    todos los actores.
    Para la elaboración del PEI, es necesario tener en cuenta el Proyecto Educativo Departamental
    que a su vez se desprende del Proyecto Educativo Nacional.

    2. Menciona los marcos a tener en cuenta en la elaboración del PEI. 1p


    Los marcos a tener en cuenta en la elaboración del PEI son: Marco situacional, marco
    referencial y marco operativo.
    3. Realiza un esquema del marco situacional contenidos y aspectos. 1p

    RESEÑA (Se redacta teniendo en cuenta los siguientes


    Análisis de la realidad puntos)
    institucional • Datos de identificación Institucional.
    Recurrir a una • Breve reseña historia de la Institución.
    investigación • Descripción socioeconómica cultural de la
    comunidad (contexto local).
    • Modalidad y ciclos en funcionamiento.
    • Organigrama Institucional.
    MARCO
    • Matricula.
    SITUACIONAL
    • Numero de Resolución. (de apertura y
    habilitación)
    • Cantidad de profesionales docentes.
    • Valores y Actitudes.
    • Temas transversales.

    Síntesis del
    antecedente del JUSTIFICACIÓN (Diagnóstico Institucional)
    entorno
    pedagógico • Resumen del diagnóstico institucional.
    curricular • Problema principal y sus causas.
    • Vigencia del PEI.
    • Naturaleza (En qué favorece, por qué, para qué
    para quiénes, qué resultado se espera).
    4. Realiza un esquema del marco referencial contenidos y aspectos. 1p

    MARCO REFERENCIAL

    MISION VISION

    • MISIÓN VISIÓN
    • Expresa como lograr • Sujeto: alumno y/o
    la visión. institución.
    • Expresa el propósito • Mirada institucional a largo
    de la escuela. plazo.
    • Comprensible para • Comprensible para todos.
    todos. • Incluir valores

    Objetivo General
    Meta General

    Se determina el objetivo general y la meta a ser alcanzada al término del PEI como
    resultado.

    del diagnóstico general


    5. Realiza un esquema del marco operativo contenidos y aspectos. 1p

    MARCO OPERATIVO

    Presupuesto
    Proyecto Curricular Proyecto Plan
    Institucional (PCI) Comunitario Plurianual
    (PC)
    • Ingreso anual
    Proyecto de
    estimado.
    Gestión
    • Clasificación
    (PG) • ELEMENTOS de gastos en
    • Objetivo general. corrientes y
    • Meta general capital.
    • Objetivos específicos. • Costo total de
    • Metas específicas POA.
    • Actividades principales
    de PG, PC y PCI
    • Cronograma.
    Evaluación y Monitoreo
    • Nombre del Proyecto Vinculación con el PEI y PCI • ELEMENTOS participativos
    • Diagnóstico • Denominación del • Objetivos
    Proyecto
    • Caracterización de la específicos.
    • Fundamentación del • Actividades
    población escolar Proyecto (Problema principales.
    • Objetivo y Meta General principal de PEI) • Actividades
    • De proceso.
    • Objetivos y Metas • Caracterización de la • De producto.
    concretas.
    específicas • Aplicación de
    población • Cronograma
    instrumento,
    • Diseños curriculares beneficiaria. mensual.
    • conclusión, informe.
    adecuados Objetivo General • Recursos.
    • Lineamientos • Objetivos específicos • Responsables.
    • Meta específica • Evaluación
    metodológicos
    • Estrategia (indicadores,
    • Plan de estudio adecuado • Evaluación medios de
    • Lineamientos de • Actividades verificación).
    evaluación principales
    • Lineamientos de • Cronograma
    acompañamiento • Recursos humanos y
    • Plan de ejecución materiales

    6. Realiza un esquema del anexo, contenidos y aspectos. 1p

    Matriz FODA

    Árbol de problemas.

    ANEXO
    Instrumentos de evaluación

    Formularios de presupuesto

    7. Transcribe el fluxograma de la elaboración del PEI. 1p

    En el Fluxograma se detallan los pasos a seguir para la elaboración participativa del PEI.
    El primer paso es realizar una mirada hacia la visión y la misión de la institución. El segundo
    paso es realizar una revisión minuciosa de la realidad institucional a través del diagnóstico,
    utilizando las técnicas FODA y Árbol de Problemas u otras que los actores crean conveniente
    y que les ayude a determinar el problema principal en la dimensión pedagógica. El tercer paso
    consiste en elaborar los diferentes proyectos enmarcados en las diferentes dimensiones de la
    gestión. Cuarto paso se diseña el Plan Plurianual con todos los elementos que son: objetivo
    general, meta general, objetivos específicos, metas específicas, actividades principales y
    cronograma. Este plan constituye la base para elaborar el POA del primer año con el
    presupuesto. Todo esto conlleva a una evaluación de medio término y evaluación final; para
    posteriormente planificar el POA de año 2 y así sucesivamente hasta llegar al año 5 de
    ejecución del PEI. Quinto paso se realiza la evaluación final del proyecto al termino de los 5
    años de implementación con criterios e indicadores preestablecidos que evidencien el logro del
    objetivo y la meta general, y la solución a la problemática detectada en la dimensión
    pedagógica.

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