REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LA SEGURIDAD

ACADEMIA DE CPBEZ

Titulo (Qué se quiere realizar?

¿Acerca de qué áreas o aspectos?
¿Dónde?
¿Para quién?)

PROYECTO SOCIOINTEGRADOR PARA LA XXXX

Trabajo Especial presentado como requisito parcial para optar al Grado de Oficial:

Aspirantes:
NOMBRE Y APELLIDO CI.V-

Tutor: Mgsc. Andrick Rosales

1
 Maracaibo; Julio 2021

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LA SEGURIDAD
ACADEMIA DE CPBEZ-II

ACTA DE APROBACION

En mi carácter de Tutor del Trabajo de la UNIDAD CURRICULAR: PROYECTO

SOCIOINTEGRADOR, Trayecto: II, presentado por los ASPIRANTES: (NOMBRE Y

APELLIDO, CEDULA), considero que dicho proyecto cumplieron con los requisitos de

ley exigidos para aprobar y méritos suficientes, para ser sometidos a la presentación pública

y evaluación por parte del jurado examinador que se designe.

En la ciudad de Maracaibo, a los: ______días, del mes: _________________, de año 2021

________________________________________

Firma
Mgsc. ANDRICK ROSALES
C.I. V-14.416.955

2
 INDICE GENERAL
Pág.

PORTADA-------------------------------------------------------------------------------------------- I
RUBRICAS DE EVALUACION (otorgada por la coordinación académica) --------- II
ACTA DE APROBACION DEL TUTOR------------------------------------------------- III
TABLA DE CONTENIDO: ------------------------------------------------------------------- IV
TABLA DE CUADROS ------------------------------------------------------------------------ V

CAPITULO I: FUNDAMENTACIÓN
Introducción------------------------------------------------------------------------------------------- 6
Líneas de Investigación-------------------------------------------------------------------------------9
Justificación-------------------------------------------------------------------------------------------- Z
Planteamiento y Formulación del Problema------------------------------------------------------- Y
Objetivos de la Investigación------------------------------------------------------------------
Objetivo General----------------------------------------------------------------------------
Objetivos Específicos----------------------------------------------------------------------
CAPITULO II: MARCO TEORICO
Antecedentes de la Investigación-------------------------------------------------------------
Bases Legales ------------------------------------------------------------------------------------
CAPITULO III: MARCO METODOLOGICO
Enfoque Metodológico--------------------------------------------------------------------------
Tipo de Investigación----------------------------------------------------------------------------
Técnicas de la Investigación-------------------------------------------------------------------
Instrumento de Recolección de Datos---------------------------------------------------------
Población-----------------------------------------------------------------------------------
Muestra------------------------------------------------------------------------------------
3
 Análisis de los Resultados Obtenidos-------------------------------------------------

EJES CENTRALES DE LA INVESTIGACION:

Diagnóstico de la comunidad----------------------------------------------------------
Planificación de la estrategia de acción----------------------------------------------
Ejecución de la estrategia--------------------------------------------------------------
Evaluación y reflexión------------------------------------------------------------------

CAPITULO IV: RESULTADOS

Conclusiones---------------------------------------------------------------------------------
Recomendaciones----------------------------------------------------------------------------

LISTA DE REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS -----------------------------------

ANEXOS-------------------------------------------------------------------------------------

4
 TABLA DE CUADROS Y FIGURAS

Pág.

Cuadro Nº 1: Distribución de la Población N°

Cuadro Nº 2: Cronograma de Trabajo N°

Cuadro Nº 3: Plan de Acción N°

5
 INDICE DE ANEXOS Pág.

Anexo A: N°

Anexo B: N°

Anexo C: N°

Anexo D: N°

6
 INTRODUCCION

ELABORACION DE UNA INTRODUCCION. Debe darle respuesta a las siguientes interrogantes:

¿Qué se hizo? Responde a la actividad o tarea realizada.

¿Por qué? Ofrece las razones por las cuales se realizó la tarea. Bien por una asignación de la o el

docente, bien por la demanda del proceso mismo.

¿Cómo? Responde a la forma, método o técnica empleada para realizar la tarea o actividad e incluye

aspectos teóricos o legales involucrados (si es el caso).

¿Cuándo? Fecha en la que se realizó, tiempo que duró la ejecución.

¿Dónde? Lugar, localización física donde se realizó la tarea o actividad.

¿Con quiénes? Las personas que participaron en la actividad, los roles que asumieron, además de los

integrantes del grupo, las demás personas que participaron, bien de la comunidad, bien del órgano

rector, otros docentes u otros grupos de trabajo.

Al finalizar la introducción, se deben indicar la división o estructura de presentación del informe.

Línea de Investigación
7
 (Es decir el por qué la escogencia de esa línea de investigación, en una sola página).

La investigación se enmarca en la línea matriz de la UNES: Convivencia Solidaria,

Cultura de Paz y Prevención del Delito, bajo la línea operativa: Proyectos socio-productivos

en el marco de la prevención.

Justificación de la Investigación

¿Por qué es importante realizar este proyecto?,

¿Con qué se cuenta para realizarlo? y

¿Es realmente posible llevarlo a cabo?)

La presente investigación se justifica desde el punto de vista teórico, por la necesidad

de dar respuesta

Desde el punto de vista social, sirve para que…..

En lo práctico, la investigación será de gran aporte……

FUNDAMENTACION

8
 Planteamiento y Formulación del Problema

(Máximo de 03 hojas)

(MACRO)

(MESO)

(MICRO )
¿Quien tiene el problema? IDENTIFICAR
¿Donde esta el problema? UBICAR
¿Por que el problema? CAUSAS
¿Hasta donde llega el problema? CONSECUENCIAS
¿Como se presencia el problema? EVIDENCIAS
¿Cual es el Problema?

Objetivos de la Investigación

Objetivo General

9
 EJEMPLO: Desarrollar, Determinar, verbo es infinitivo,

Objetivos Específicos

1)

2)

3)

4)

MARCO TEORICO

En este capítulo se hace referencia a los antecedentes de esta investigación, bases

teóricas y sirven como aportes significativos en cuanto a la metodología e instrumentos

10
utilizados en dichas investigaciones y sirve para abordar la presente investigación con teoría

sustanciada científicamente.Las bases teóricas es la fundamentación por diversos autores,

que dan sustentación a la presente investigación relacionada con las variables objeto de

estudio:

(Bases teóricas, conceptos que se desarrollan en el proyecto que están en el TITULO, y términos
desconocidos que aparezcan en la investigación con sus autores y número de página ejemplo
mínimos 06 conceptos: PROYECTO, PROYECTO SOCIO INTEGRADOR, COMUNIDAD
EDUCATIVA, CONCEJO COMUNAL, COMUNIDAD)

(EL EQUIPO coloca su opinión al iniciar sobre le que define como proyecto y luego lo sustenta con
un autor)

PROYECTO

(OPINION BREVE)

Los proyectos tratan de dar una solución a un problema, a través de un equipo de trabajo

conjunto, en este sentido, Ander-Egg y Aguilar lo definen como el conjunto de actividades que se

proponen realizar de una manera articulada entre sí, con el fin de producir determinados bienes o

servicios capaces de satisfacer necesidades o resolver problemas, dentro de los límites de un

presupuesto y de un período de tiempo dados (p. 5)

Bases Legales

(Se Colocan leyes, reglamentos y normas necesarias para la investigación y

11
 cuyo tema así lo amerite. (Es decir todos los referentes legales que sustenten la
investigación).EJEMPLO: Constitucion, y otras leyes Concejo Comunal; Resoluciones labor social,
entre otros.
La presente investigación se sustenta y obliga en el marco legal de la Constitución

de la Republica Bolivariana de Venezuela y otras Leyes y Resoluciones.

CRBV Artículo 128:

“El Estado desarrollará una política de ordenación del territorio atendiendo a las

realidades ecológicas, geológicas, poblacionales, sociales, culturales, económicas, políticas,

de acuerdo con las premisas del desarrollo sustentable, que incluya la información, consulta

y participación ciudadana. Una ley orgánica desarrollará los principios y criterios para este

ordenamiento”.

MARCO METODOLOGICO

12
 En este capítulo se desarrollan los aspectos correspondientes al proceso

metodológico, en los cuales se hace referencia al enfoque metodológico, tipo de

investigación, diseño población, muestra y los instrumentos de recolección de datos.

Enfoque Metodológico

El enfoque de este proyecto estará enmarcado en el enfoque INVESTIGACIÓN -

ACCIÓN - PARTICIPATIVA (IAP), es un método de investigación y aprendizaje colectivo

de la realidad, basado en un análisis crítico con la participación activa de los grupos

implicados, que se orienta a estimular la práctica transformadora y el cambio social. El

método de la investigación-acción participación (IAP) combina dos procesos, el de conocer

y el de actuar, implicando en ambos a la población cuya realidad se aborda. Al igual que

otros enfoques participativos, la IAP proporciona a las comunidades y a las agencias de

desarrollo un método para analizar y comprender mejor la realidad de la población (sus

problemas, necesidades, capacidades, recursos), y les permite planificar acciones y medidas

para transformarla y mejorarla.

Tipo de Investigación

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 Está investigación es de tipo descriptiva y de campo. Al respecto Hurtado y Barrera

(2002), señala que la investigación descriptiva tiene el propósito de exponer el evento

estudiado, haciendo una enumeración detalladas de sus características, de modo tal, que en

los resultados se pueden obtener dos niveles de análisis, dependiendo del fenómeno y del

propósito del investigador. Debido que la investigación permitirá evidenciar la existencia del

problema tal como se observara y el tratamiento dado a los aspectos relevantes del mismo se

hará de forma independiente.

De igual forma la investigación se considera de campo porque los hechos se toman

directamente de las personas objeto de estudio. En este sentido Sabino (1997) afirma sobre la

investigación de campo se refieren los métodos a emplear cuando los datos de interés, se

recogen en forma directa de la realidad. Esto significa que el investigador obtiene la

información pero no altera las condiciones existentes.

Técnicas de la Investigación

Instrumento de Recolección de Datos

Para recolectar la información y tener un conocimiento exacto y preciso acerca de las

variables, se utilizo como técnica la observación y como instrumento el cuestionario. De

igual modo Chavez (2004) señala que: “los instrumentos son los medios que utiliza el

investigador para medir el comportamiento y atributos de la variable, a tal efecto, en las

investigaciones suele presentarse los instrumentos de medición que a continuación se

14
mencionan: los cuestionarios, test, entrevistas, escalas, clasificación, guías de observación

entre otros” (P: 136).

Descripción del Instrumento

Para el desarrollo de este proyecto fue necesario recopilar información, utilizando el

instrumento tipo encuesta para los miembros de la comunidad educativa objeto de estudio.

El instrumento está compuesto por el mismo número de ítems a toda la muestra de la

población y están relacionados directamente con las necesidades de la comunidad.

(SE DEBE REALIZAR Y COLOCAR LA ENCUESTA, las preguntas que van a realizar los

miembros de la comunidad para conocer sus necesidades)

Ejemplo: ENCUESTA DE PREGUNTAS ABIERTAS, CERRADAS

En relación a lo anterior, se elaboro el instrumento con 27 ítems, aplicando la escala

de Lickert compuesta por 4 opciones de respuestas: Siempre (S), Casi siempre (CS), Algunas

veces, (AV) y Nunca (N), para la elaboración de la pregunta de acuerdo a la escala

siguiente:

Alternativas Valores

Siempre 4

15
Casi siempre 3

Algunas veces 2

Nunca 1

Población

Para la presente investigación se tomaron personas con características comunes, en

este sentido Chávez (2001) define la población, “como el total de individuos o universo de la

investigación sobre la cual se pretenden generalizar los resultados” (P: 66). En este orden de

ideas la población objeto de estudio está distribuida en las siguiente Comunidad Educativa:

Cuadro Nº 2

Distribución de la Población

Nº Instituciones Directivos Docentes Alumnos Total

8 43 422 473

Fuente: Ejemplo: Sosa, Suarez, Rosales (2021)

Se coloca el APELLIDO SOLAMENTE DE los ASPIRANTES, y separa con una, en la

(tabla se coloca la CANTIDAD de personas beneficiadas e integradas al proyecto )

16
 Muestra

Según Chavez (2001), es una porción representativa de la población, que permite

generalizar sobre esta, los resultados de una investigación. Es decir, es un conjunto de

operaciones que realiza un investigador para seleccionar la muestra que integrará la

investigación. El cálculo del tamaño de la muestra según Sierra Bravo depende de la

amplitud del universo finito o no; nivel de confianza adoptado, error de estimación y

desviación típica, así como el muestreo que se haya seleccionado. Para universos finitos se

propone la siguiente fórmula:

Donde:

n: tamaño de la muestra que se calculará

4: es una constante.

N: es el tamaño de la población

P y q: son las probabilidades de éxito y fracaso que tienen un valor del 50 %, por lo que P =
50 y q = 50.

: es el error seleccionado por el investigador.

17
Comunidad Educativa

Dada la características de esta población , se trabajara con la totalidad de la misma

por ser finita menor a cien personas, utilizando la técnica no paramétrica, que permite

utilizar la numeración completa de la población, por lo cual se prescinde la técnica del

muestreo.

Análisis de los Resultados Obtenidos

( Se debe colocar de forma descriptiva, los resultados de la encuesta, entrevista, entre otros , la
necesidad requerida por los entrevistados)

EJES CENTRALES DE LA INVESTIGACION:

Diagnóstico de la comunidad

Aquí el o los autor(es) deben plasmar todo los datos que le fueron posible recolectar de la comunidad
como:
 Reseña histórica de la comunidad.
 Composición demográfica.
 Mapa de la comunidad.
 Organización de la comunidad (esto incluye todas las instituciones, organizaciones, movimientos
sociales entre otros que hacen vida en la comunidad)

 Cuáles son los niveles de empleo o desempleo, cuales son los servicios con que cuenta la
comunidad, cuales son los niveles de inseguridad y factores de riesgo presente en la comunidad,
cuales son los delitos más comunes o riesgos presentes en la comunidad, que medidas han tomado a
la comunidad para contrarrestar los delitos o prevenir accidentes o desastres, que coadyuven a la
prevención del delito, accidentes o desastres.

18
  Pueden incluirse otros elementos relevantes obtenido mediante la observación y
que considere el autor o los autores necesarios para su trabajo investigativo.

Planificación de la estrategia de acción

Cronograma de Trabajo

MAYO JUNIO JULIO

ACTIVIDADES:
1° 2° 3° 4° 1° 2° 3° 4° 1° 2° 3° 4°
ELABORACION Y APROBACION DE
ANTEPROYECTO
                       
RECOLECCION DE INFORMACION Y
APROBACION DE 1° CAPITULO                      
RECOLECCION DE INFORMACION Y
APROBACION DE 2°CAPITULO                      
RECOLECCION DE INFORMACION Y
APROBACION DE 3°CAPITULO          
EJECUCION      
RECOLECCION DE INFORMACION Y
APROBACION DE 4°CAPITULO
         
       
PRESENTACION DE TESIS                    
DEFENSA                    

Diagrama de Gantt

Plan de Acción

Título del
Trabajo:

Objetivo Objetivos Estrategias Actividades Responsables Tiempo

General Específicos

19
 1

Ejecución de la estrategia

Es la fase de implementación de la estrategia planificada, es decir cuando se comienza

realizar todas las actividades planificadas previamente. En esta fase requiere de gran rigurosidad en
el seguimiento de los planes de trabajo, así como de los logros, con respecto a las metas definidas, lo
cual implica una coordinación entre los investigadores y la comunidad para el logro exitoso de los
objetivos planteados, cabe destacar que en esta etapa se pueden realizan ajustes y correcciones a lo

20
planificado de acuerdo a las necesidades y requerimientos que surjan y que puedan afectar el fin del
proyecto socio integrador.

Evaluación y reflexión

En esta fase se evalúa y se reflexiona de manera cualitativa la estrategia implementada

tomando en consideración de manera holística los aspectos de la ejecución del proyecto, destacando
los logros y las dificultades encontradas, de manera cronológica a como se planifico de la estrategia.

RESULTADOS

CONCLUSIONES

(En este se debe resumir el contenido y el propósito de la investigación partiendo

de los objetivos planteados 01 SOLA HOJA)

21
 RECOMENDACIONES

(Proponen alternativas para el logro de situaciones favorables e ideales,

desde la óptica del tema abordado en el trabajo de investigación 01 SOLA HOJA)

22
 LISTA DE REFERENCIAS BIBLIOGRAFICA

(ORDENADA ALFABETICAMENTE)

Chávez N. (2001). Introducción a la investigación educativa. Maracaibo: Taller de Artes

Grafico, S. A.

Hernández, R., Fernández C., Baptista, P. (1998). Metodología de la Investigación. México:

Mac Graw-Hill

23
Sabino C. (1997). El proceso de investigación. Caracas: Editorial Panapo

EJEMPLO: se cita por internet

Unicef. (1999). Niños y violencia [Documento en línea]. Disponible: http://www.unicef-

irc.org/publications/pdf/digest2s.pdf

ANEXOS

(Se coloca 01 foto x hoja, con un máximo de 05 fotos: 02 diagnostico , 02 ejecución , 01 grupal )

24