Pedagogos importantes

en la educación
Diana Roció Coronel Torres
Zuleima Ballesteros vaca
11-B
 Johann Heinrich Pestalozzi

Johann Heinrich Pestalozzi (Zúrich, 12 de enero de 1746 - Brugg, 17 de febrero de 1827),

conocido en los países de lengua española como Enrique Pestalozzi, fue un influyente
pedagogo, educador y reformador suizo, que aplicó los ideales de la última Ilustración a la
pedagogía.​ puedo decir que la pedagogía de Pestalozzi tuvo como objetivo incluir nuevos
aportes a la educación infantil respetando el desarrollo del niño para así lograr una
educación integral donde se de la oportunidad de aprender sobre sí mismo mediante la
actividad personal y los factores de aprendizaje sean métodos didácticos , mediante
actividades recreativas , como observación , exploración y juegos . Pestalozzi Fundó
varias instituciones educativas, tanto en Alemania como en regiones de Suiza de habla
francesa, y escribió muchas obras que explican sus principios modernos revolucionarios
de la educación. Su lema fue \"El aprendizaje por la cabeza, la mano y el corazón\".
Gracias a Pestalozzi, el analfabetismo suizo del siglo XVIII fue superado hacia 1830
1. ¿Cual es el concepto del niño?
Pestalozzi en lo personal defendía la individualidad de los niños además de
ello, creía que a los niños no se les deben proporcionar conocimientos ya
construidos, sino la oportunidad de aprender sobre sí mismos mediante la
actividad personal. El hacia que cada estudiante pudiera experimentar,
tener contacto directo con todo lo que le rodea, ser libre en explorar el
medio y así el niño obtendría un mejor aprendizaje.

2 ¿Cual debía ser el rol del docente según este

pedagogo ?

Pestalozzi, trata de que veamos la acción educativa del profesor como el

camino utópico de alcanzar el bienestar universal de los niños/as. · nos
enseña a que debe ser preparado para lograr un desarrollo integral del niño
se debe educar a los niños para la comunidad y los maestros siempre deben
estar al servicio de las necesidades del alumno/a.
 3 ¿En que consiste su teoría pedagógica?
La teoría pedagógica de Pestalozzi tuvo como objetivo incluir nuevos aportes
a la educación infantil respetando el desarrollo de niño para lograr una
educación integral , donde uno de los factores importantes es el juego ya que
mediante la exploración y la observación el niño aprende de una forma
significativa.

4 ¿ Que material didáctico propuso para el aprendizaje ?

Pestalozzi utilizaba como material didáctico para el aprendizaje elementos
fáciles y a mano de cada alumno tales como , Utilización de tablillas con letras,
las cuales acumulaba de 1 en 1 para que el niño conociera la relación de los
números, al mismo tiempo que servía para aprender las letras.

5 ¿Cuál es el método de enseñanza propuesto?

En realidad, el método de Pestalozzi es un método “lógico”, basado en la
concepción “analítica y sistemática” de la enseñanza y el aprendizaje. Con esto,
entronca con la enseñanza tradicional, más que con la enseñanza introducida por
la Escuela Nueva , de la cual él está lejos porque todo era hecho por si solo.
 6 ¿ cual es la relación maestro-alumno?

Su objetivo y relación es cuidar que las influenzas externas no distraigan la

marcha natural del desarrollo del niño. También logra que el niño se
desarrolle integralmente, Fomenta los valores y la actividad práctica, Se
encuentra al servicio de las necesidades del niño, Todo lo enseñando se
debe de contextualizar, debe de integrar cabeza-mano-corazón y se debe
de encontrar en constante preparación

7¿ Como se evalúa ?
Se evaluaba de tal manera que los niños proporcionaran sus mejores
conocimientos en construirlos para ser mejores en todo
 Friedrich FröEbel

(Friedrich Fröebel o Froebel; Oberweissbach, 1782 - Marienthal, 1852)

Pedagogo alemán. Discípulo de Rousseau y de Pestalozzi, estudió sobre todo
la educación preescolar. Partiendo del principio de que la naturaleza puede
manifestarse sin trabas, fomentó el desarrollo de los niños a través de
ejercicios, juegos y cantos al aire libre. En 1837 creó el primer jardín de
infancia. Es autor de La educación del hombre (1826). La concepción
pedagógica y la actividad educativa de Friedrich Froebel aparecen
vinculadas, más que a las innegables inspiraciones románticas, a la corriente
ideológica moderna, que juzga al niño como "espontaneidad" y centro del
proceso de la educación.
 1. ¿Cual es el concepto del niño?
Para Froebel el concepto del niño se expresaba a través de las actividades
de la percepción sensorial, el lenguaje y el juguete. El lenguaje oral se asocia
con la naturaleza y la vida. Las actividades en su jardín de infancia incluían
cantar, bailar, jardinería, jugar y auto dirigirse con los «dones» de Froebel.

2 ¿Cual debía ser el rol del docente según este

pedagogo ?
Para froebel el rol era el de ser un guía experimentado y a la vez el de un
amigo, siendo así no sólo un guía en el proceso de la educación sino dejando
libertad al niño para actuar aún cuando la actividad a realizar es algo
propuesto .

3 ¿En que consiste su teoría pedagógica?

Su doctrina de enseñanza es básicamente, en pocas palabras, actividad y
libertad: el hombre debe aprender a trabajar, y para producir esa actividad
debe expresar sus obras hacia el exterior , en este caso brindar libertad a sus
alumnos
4 ¿ Que material didáctico propuso para el aprendizaje ?
 Para Froebel, usaba los dones froebelianos para que así los niños pudieran
a aprender letras y números

5 ¿Cuál es el método de enseñanza propuesto?

Para Froebel, la enseñanza era palabras , actividad , y libertad. De igual
manera para el la enseñanza era a través del par juego-trabajo la educación
tendrá como resultado gente activa, con ideales y comprometida.

6 ¿ cual es la relación maestro-alumno?

Para Froebel , es que el docente sea la guía experimentada con sus alumnos
pero también un amigo para sus estudiantes para que así el niño tenga su
libertad y actué mejor en sus actividades propuestas

7¿ Como se evalúa ?
Froebel evaluaba con su método froebeliano y de esta manera conocía las
sensaciones , emociones , objetivos y conocimientos de sus alumnos .
 María Montessori

 María Montessori (31 de agosto de 1870 - 6 de mayo de 1952), fue una

educadora, científica, médica, psiquiatra, filósofa, psicóloga, devota
católica, feminista, y humanista italiana. ... Regresó a Italia en 1947
para ayudar a la reorganización de escuelas y reanudar las clases en
la Universidad de Roma.
1. ¿Cual es el concepto del niño?
 El niño, para Montessori, tiene una “mente absorbente”, capaz de
conquistar y explorar el mundo elaborando y asimilando los
conocimientos fundamentales a través de una especie de
“preconsciencia”.
2 ¿Cual debía ser el rol del docente según este
pedagogo ?
El maestro en el método Montessori es concebido como un guía y facilitador
del aprendizaje que observa las necesidades, capacidades e intereses de
cada alumno y le ofrece oportunidades para desarrollarse sin aplicar ni
premios ni castigos, puesto que entienden que el propio aprendizaje es la
recompensa personal

3 ¿En que consiste su teoría pedagógica?

La pedagogía Montessori sostiene que no hay mejor forma de aprender que
estando en contacto directo con el entorno. Esto lo facilita en gran medida el
juego libre del alumno, es decir, explorar e interactuar con todo lo que le
rodea.
4 ¿ Que material didáctico propuso para el
aprendizaje ?
 Para este trabajo del sentido del tacto el método Montessori nos propone
varios materiales didácticos: las tabletas de tacto, la caja de las telas, las
botellas térmicas, las tablillas térmicas, la bolsa misteriosa, etc.
5 ¿Cuál es el método de enseñanza propuesto?
El método Montessori, se caracteriza por proveer un ambiente preparado:
ordenado, estético, simple, real donde cada elemento tiene su razón de ser el
desarrollo de los niños. Los materiales están diseñados para que el niño pueda
reconocer el error por sí mismo y pueda hacerse responsable del propio
aprendizaje

6 ¿ cual es la relación maestro-alumno?

El maestro Montessori es un guía que trabaja en el seguimiento del alumno. Sin
embargo, la relación que se establece entre el alumno y el maestro no es vertical,
sino horizontal. El conocimiento se transmite tanto del maestro al alumno
como del alumno al maestro.
7¿ Como se evalúa ?
En el Método Montessori se utiliza la evaluación continua; se dice que es continua
porque constantemente se va registrando lo que se observa en cada niño, es
decir: qué presentaciones se le dieron, cómo fue el trabajo que se dio en estas,
qué elementos se observaron en el comportamiento y en el desarrollo.
 Jean Piaget

 Nacimiento: 9 de agosto de 1896, Neuchâtel, Suiza

 Fallecimiento: 16 de septiembre de 1980, Ginebra, Suiza
William Fritz Piaget fue un epistemólogo y biólogo suizo, considerado el padre de
la epistemología genética, reconocido por sus aportes al estudio de la infancia y
por su teoría constructivista del desarrollo de la inteligencia, a partir de una
propuesta evolutiva de interacción entre el sujeto y objetoJean Piaget fue un niño
precoz que desarrolló un interés temprano por la biología y el mundo natural,
especialmente los moluscos. A los 11 años, mientras cursaba sus estudios en el
Instituto Latino de su ciudad natal, redactó un estudio referido a cierta especie de
gorrión albino y luego escribió un tratado de malacología durante sus estudios
medios.
1. ¿Cual es el concepto del niño?
 Según Piaget, los niños son pequeños exploradores y científicos que
buscan dar sentido al mundo que les rodea. Los cambios a medida que
maduran no solo son cuantitativos, también tienen que ver en la forma
cómo conciben el mundo.
2 ¿Cual debía ser el rol del docente según este
pedagogo ?
Según la Teoría del Aprendizaje de Piaget, el aprendizaje es un proceso que
solo tiene sentido ante situaciones de cambio. Por eso, aprender es en parte
saber adaptarse a esas novedades. Esta teoría explica la dinámica de
adaptación mediante los procesos de asimilación y acomodación.

3 ¿En que consiste su teoría pedagógica?

Según la Teoría del Aprendizaje de Piaget, el aprendizaje es un proceso que
sólo tiene sentido ante situaciones de cambio. Por eso, aprender es en parte
saber adaptarse a esas novedades. Este psicólogo explica la dinámica de
adaptación mediante dos procesos que veremos a continuación: la
asimilación y la acomodación
4 ¿ Que material didáctico propuso para el
aprendizaje ?
 Los niños aprenden mejor explorando y practicando dentro del aula, el
aprendizaje se centra en el alumno a través del aprendizaje activo del
descubrimiento
5 ¿Cuál es el método de enseñanza propuesto?
Esto es el constructivismo, el proceso de aprendizaje se lleva a cabo como un
proceso dinámico, participativo e interactivo del sujeto sobre su medio. Cómo se
traduce esto en el aula. Los niños y niñas se desarrollaron mejor en un
aula con interacción
6 ¿ cual es la relación maestro-alumno?
Piaget: Básicamente el docente debe ser un guía y orientador del proceso de
enseñanza y aprendizaje, él por su formación y experiencia conoce que
habilidades requerirles a los alumnos según el nivel en que se desempeñe, para
ello deben plantearles distintas situaciones problemáticas que los perturben y
desequilibren.
7¿ Como se evalúa ?
En el Piaget, lo que buscamos es ofrecer al estudiante la certeza de que su
persona está siendo considerada en su historia, en su contexto, en su realidad
y que desde allí es desde donde se trabaja, se traza los objetivos y desde
donde se evalúa.
Gracias