Guia de Aprendizaje N27

IEPGPE “TENIENTE CORONEL ALFREDO BONIFAZ”
“Comprometidos con el Sostenimiento de la Calidad”

GUIA DE APRENDIZAJE Nº 27
PROFESOR(a): Maribel EFFIO GRADO/SECCIÓN: 5º A, B
COMPETENCIA: Resuelve problemas de forma, movimiento y localización. FECHA: 27/09/21 al 01/10/21
“Tus valores definen quién eres realmente. Tu identidad real es la suma total de
tus valores”
Propósito: Establecemos relaciones entre las características y los atributos medibles de

objetos reales, representamos estas relaciones con formas bidimensionales y tridimensionales o
cuerpos de revolución, considerando sus elementos y propiedades. Así también, combinamos
estrategias.
heurísticas, recursos y procedimientos más convenientes para determinar la longitud, el área y
el
“Elaboramos una quena”

La quena es uno de los instrumentos musicales autóctonos que existen desde tiempos antiguos;
por ejemplo, en las ciudades cercanas a Lima se han
hallado restos de quenas y antaras de
aproximadamente siete mil años.
La tradición oral ha permitido que estos instrumentos
se mantengan en el tiempo no con su precisión y
exactitud, pero sí teniendo en cuenta características
importantes, como la construcción del instrumento,
sus dimensiones, la manera de tocar, las cadencias
particulares de cada estilo, los adornos, etc.
La quena no se conoce con ese nombre en todos los
pueblos. Por ejemplo, la que se toca en la danza de
las choquelas, en la zona aimara, se llama
“choquela”, y la que se toca en la danza de los pulis
se denomina “puli”.
La pequeña quena de hueso de venado que se toca
en la zona aguaruna en la Amazonía solo tiene dos
agujeritos, pero la embocadura es igual; se parece a
muchas quenas encontradas por los arqueólogos y
la llaman “pijún” o “pijuk”.
Considerando la variedad de instrumentos de viento
en toda la región andina y amazónica
principalmente, la quena es una sola a pesar de sus
distintas dimensiones, cantidad de huecos,
afinaciones y nombres que recibe en los diversos
pueblos.
¿Cuál es el volumen aproximado que representa
la caña de la quena?
¡¡Paso a paso y lo lograrás...!!
I. COMPRENDEMOS EL PROBLEMA
1. ¿Qué forma geométrica tridimensional tiene la quena?
2. ¿Cuánto mide el largo de la quena?
3. ¿Cuánto es la medida del diámetro interior y exterior de la quena?
4. ¿Cuántos orificios laterales tiene la quena mostrada en la situación significativa? ¿Cuáles son
las medidas de sus diámetros?
5. ¿Qué te pide calcular la pregunta de la situación significativa?
II. DISEÑAMOS O SELECCIONAMOS UNA ESTRATEGIA O PLAN
6. Describe el procedimiento que realizarías para responder la pregunta de la situación

significativa.
III. EJECUTAMOS LA ESTRATEGIA O PLAN
7. Dibuja y señala el diámetro interno, diámetro externo y el largo de la representación

geométrica de la quena.
8. ¿Cuál es el valor del radio del cilindro externo?
9. Dado:
Con esta información, calcula el volumen

considerando el diámetro externo.
10. ¿Cuál es el valor del radio del cilindro interno?

11. Calcula el volumen del cilindro interno.
12. Con los valores obtenidos en las preguntas 10 y 12, responde la pregunta de la situación
significativa.
13. Si se tiene que barnizar toda la parte externa de la quena, ¿cuál es la superficie aproximada
para hacerlo? (Considera el valor de π ≈ 3,14).
IV. REFLEXIONAMOS SOBRE EL DESARROLLO

14. Describe el procedimiento que se realizó para responder la pregunta de la situación
significativa.
15. ¿La representación gráfica te ayudó a comprender la situación significativa? Explica.
16. ¿Qué situaciones de tu contexto se relacionan con la situación significativa? Lista tres
ejemplos y dibuja.
17. ¿Qué dificultades tuviste para resolver la pregunta de la situación significativa y cómo las
superaste?
¡Felicitaciones por tu empeño!!!

Siempre mira adelante
RETO:
Sonia planea reutilizar algunos tubos de papel higiénico como se muestra en la imagen, de 9 cm
de alto y diámetro de 4,8 cm. Con ellos elaborará diversa porta lapiceros, como se muestra en la
imagen. ¿Cuánto papel se necesitará para forrar las caras laterales de los cuatro tubos? Justifica
tu respuesta.
Metacognición
Responde las
siguientes preguntas,
las cuales te
ayudarán a identificar
tu mejor forma de
aprender.
1. ¿Qué dificultades encontré al aplicar la estrategia de solución al problema? ¿Cómo las

superé?
2. ¿Qué conceptos matemáticos utilicé para encontrar la solución?
3. ¿Me fue útil la construcción de las plantillas de los sólidos?
AUTOEVALUACIÓN
Estimado estudiante, con toda honestidad evalúa tus logros y reflexiona sobre
tus avances y dificultades.
DESCRIPTORES
N° SI N REFLEXION/METACOGNICION
O
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.
Identifiqué las características, propiedades y medidas de
1 un cilindro y un cono de un cuerpo compuesto.
Expresé en lenguaje geométrico lo que comprendo sobre
2 las propiedades un cilindro y un cono al determinar el
área y volumen de la construcción.
Empleé estrategias y diversos procedimientos para
3 determinar el área y el volumen del cilindro y el cono.
Justifiqué si el área y el volumen del cilindro y cono en
4 situaciones contextualizadas
Gestiono mi aprendizaje de manera autónoma
Organicé mi tiempo y establecí mi horario de estudio
1 para desarrollar la guía de trabajo.
Pregunto cada vez que tengo dudas y/o participó
2 frecuentemente en las actividades vía zoom
Identifiqué mis fortalezas y dificultades para el
3 desarrollo de los aprendizajes que me he propuesto
lograr en el día
Me esforcé en superar las dificultades hasta lograr los
4 aprendizajes que me he propuesto.

Guia de Aprendizaje N27

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Guia de Aprendizaje N27

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Guia de Aprendizaje N27

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

IEPGPE “TENIENTE CORONEL ALFREDO BONIFAZ”

“Comprometidos con el Sostenimiento de la Calidad”

Propósito: Establecemos relaciones entre las características y los atributos medibles de

“Elaboramos una quena”

¡¡Paso a paso y lo lograrás...!!

2. ¿Cuánto mide el largo de la quena?

3. ¿Cuánto es la medida del diámetro interior y exterior de la quena?

5. ¿Qué te pide calcular la pregunta de la situación significativa?

II. DISEÑAMOS O SELECCIONAMOS UNA ESTRATEGIA O PLAN

6. Describe el procedimiento que realizarías para responder la pregunta de la situación

III. EJECUTAMOS LA ESTRATEGIA O PLAN

7. Dibuja y señala el diámetro interno, diámetro externo y el largo de la representación

8. ¿Cuál es el valor del radio del cilindro externo?

Con esta información, calcula el volumen

10. ¿Cuál es el valor del radio del cilindro interno?

IV. REFLEXIONAMOS SOBRE EL DESARROLLO

15. ¿La representación gráfica te ayudó a comprender la situación significativa? Explica.

¡Felicitaciones por tu empeño!!!

1. ¿Qué dificultades encontré al aplicar la estrategia de solución al problema? ¿Cómo las

También podría gustarte