Psicologia Comunitaria Inmigracion

Intervención/Acción Psicosocial Comunitaria En El Ámbito De La Inmigración,
Específicamente En La Población Inmigrante Venezolana.
Las migraciones humanas son uno de los desafíos más grandes que se tienen
en la actualidad, debido en parte a la globalización y a la fuerte desigualdad en los
diferentes territorios del mundo, las circunstancias que llevan a los individuos tener que
emigrar de su países de origen, son muy diversas, dejando de lado todos sus recursos
psicosociales, toda su cultura, incluso en muchas ocasiones desfragmentando su
núcleo familiar y social, y puede producir a un desajuste y conductas desadaptativas.
En este sentido, nos encontramos con una problemática psicosocial, que se observa a
nivel global, la migración masiva de ciudadanos venezolanos, por las situaciones
sociopolíticas que viven en su país, debieron emigrar para buscar nuevas
oportunidades, en la actualidad el abordaje de este fenómeno migratorio, plantea
algunos retos que el psicólogo comunitario debe afrontar, ya que el migrante (en este
caso venezolano) por lo general termina asentando en comunidades dinámicas y
complejas, que poseen una trayectoria histórico cultural, que entra en conflicto entre los
sujetos autóctonos y los migrantes venezolanos. En este orden de ideas el reto está en
crear una convivencia en la comunidad, desde los diferentes niveles ecológicos que
están inmersos, y sustentados en la diversidad humana en relación a su país de origen
Venezuela y el país de llegada (religión, cultura, entre otros).
El sujeto (inmigrante Venezolano) y el entorno, son unidades de funcionamiento
conformado por organizaciones en constante cambio, donde se reconoce las variables
sociales y físicas, inmersas en las conductas de las personas, de esta manera, el

modelo ecológico de Bronfenbrenner (1979), el cual, concibe el ambiente como un
conjunto de estructuras seriadas, siendo el microsistema el nivel más interno, donde el
sujeto tiene una interacción estrecha y directa, con experiencias significativas y
reiteradas, (familia, escuela o trabajo, barrio). Para el siguiente nivel, está el
mesosistema (relación entre los diferentes microsistemas). En el tercer nivel se sitúan
los entornos donde la persona no está presente, pero es influida por ellos, nivel de
ecosistema. Y en el cuarto nivel se sitúan los factores socioeconómicos y culturales de
tipo macrosocial, que constituiría y que define los rasgos de los microsistemas y
macrosistema. En medio de estos sistemas el sujeto no es pasivo, es un ente activo,
que se desarrolla, es dinámico, que va implicándose en los diferentes niveles
ecológicos y contextuales, siendo de forma recíproca, donde el sujeto y el entorno se
influyen en favor de una reestructuración.
Para este caso es un modelo que explica, y que nos guiara para el desarrollo de
la intervención en la comunidad inmigrante, donde los objetivos, son consistentes con
las metas y valores del entorno social y del sujeto; dependiendo del impacto esperado,
seguidamente una buena intervención, nos llevaría a la autonomía y desarrollo de
conductas adecuadas para el cambio tanto del sujeto como del entorno. (Hombradas
1996)
Para el modelo (marco ecológico), los problemas surgen en un entorno
(precipitante, mantenedor, reductor), de su incidencia, por tal motivo, se trabaja en la
localización, sobre en qué nivel se presenta tal problema, dando así una adecuada
intervención.
Siendo consecuentes con el modelo ecológico, el incremento de la diversidad a raíz
de la anexión de los nuevos sujetos incorporados, produce un importante impacto en
los diferentes contextos y comunidades en la que llegan, estos impactos son tanto
positivas como negativos, que pueden posibilitar o impedir la correcta incorporación de
los inmigrantes a los nuevos contextos. Los principales problemas psicosociales los
podemos encontrar en diferentes ámbitos:
 Individual: estrés, depresión, intentos de suicidio, ansiedad.
 Intergrupal: prejuicios, situaciones xenofóbicas.
 Institucional: impedimento al acceso de los diferentes programas sociales
 Comunitarios: problemas de convivencia.
La acción psicosocial, con inmigrantes, centrada en el modelo ecológico, nos lleva a
la igualdad de los mismos, donde se inspecciona las relaciones interpersonales y los
contextos (sistemas ecológicos) en los que se implantan (Son y Fisher; 2005). Además
es un referente ante la diversidad humana, al reconocer que los diferentes contextos
comunitarios son muy distintos entre ellos, siendo esta diversidad, una característica
fundamental de este modelo (Tricket, 1996). Seguidamente el psicólogo comunitario
debe buscar la integración participativa tanto del sujeto como de la comunidad, para,
que de este modo, se llegue al empoderamiento (sujeto-comunidad), donde los
recursos comunitarios (sociales, ONGs, las alcaldías, entre otros) tienen un papel
imprescindible en esta causa integradora de bienestar psicosocial de las personas
inmigrante, sin olvidar las incidencias que estos a su vez tienen en el entorno donde se
asientan.
Una integración metodológica desde el modelo ecológico de Bronfenbrenner
y el modelo cognitivo conductual, para un proceso de intervención psicosocial
en psicología comunitaria con población inmigrante venezolana en el país de
Bolivia.
http://openaccess.uoc.edu/webapps/o2/bitstream/10609/78705/2/Psicolog%C3%ADa
%20comunitaria%20y%20bienestar%20social_M%C3%B3dulo%204_La
%20perspectiva%20ecol%C3%B3gica.pdf
En síntesis, las migraciones humanas, existen y son tan antiguas como el mismo
ser humano, pero el desarrollo de problemáticas psicosociales se dieron cuando los
seres humanos tuvieron que salir forzosamente de sus lugares de orígenes, sufriendo
un proceso de aculturación, asimilación o de contra cultura, en la comunidad donde
llega, estas consecuencias pueden ser positivas o negativas, y es el rol del psicólogo
comunitario buscar la aparición de conductas más adaptadas, dentro de un proceso de
empoderamiento tanto del sujeto migrante como de la comunidad receptora, en este
proceso nos debemos, llevar una buena base teórica, donde sus postulados guíen
tanto nuestros objetivos como la intervención como tal, en nuestro caso nos guiaremos
en el modelo ecológico de Bronfenbrenner, que pone de manifiesto la diversidad desde
los sujetos y los contextos, en una interacción reciprocas entre ellos, en dos ejes
claves:
 El empoderamiento como ya se ha mencionado, usado no solo para ser
consientes sino también para poder afrontar las demandas del contexto receptor
y así poder mejorar calidad de vida de ambos.
 Mejorar las competencias culturales, de los contextos comunitarios.
Bibliografia
Fernández, I. (2011) El escenario de la intervención comunitaria. Santiago de Chile, CL:

Red Revista de Psicología. Recuperado de https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/108806?page=130
Tovar, P. M. D. L. Á. (2001). Psicología social comunitaria: una alternativa teórico-
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Recuperado de https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/73337?page=69
Adarve, C., Urrutia. R. (2016). Propuesta de Acción Psicosocial (OVI). UNAD.

Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/9415
Fernández, I., Morales, F., Molero, F. (2011). Psicología de la intervención comunitaria.

Bilbao, ES: Editorial Desclée de Brouwer. Leer Cap. 3 pág 98. Recuperado de
https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/108806?page=98
Ruvalcaba, N., Orozco, M., Salud mental investigación y reflexiones sobre el ejercicio
profesional Universidad de Guadalajara Mexico. (2017) Introducción al Modelo
Ecológico del Desarrollo Humano pag. 91 Recuperado de_
https://www.researchgate.net/publication/328584009_Introduccion_al_modelo_e
cologico_del_desarrollo_humano

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Intervención/Acción Psicosocial Comunitaria En El Ámbito De La Inmigración,

Específicamente En La Población Inmigrante Venezolana.

en la actualidad, debido en parte a la globalización y a la fuerte desigualdad en los

psicosociales, toda su cultura, incluso en muchas ocasiones desfragmentando su

núcleo familiar y social, y puede producir a un desajuste y conductas desadaptativas.

nivel global, la migración masiva de ciudadanos venezolanos, por las situaciones

sociopolíticas que viven en su país, debieron emigrar para buscar nuevas

oportunidades, en la actualidad el abordaje de este fenómeno migratorio, plantea

caso venezolano) por lo general termina asentando en comunidades dinámicas y

están inmersos, y sustentados en la diversidad humana en relación a su país de origen

Venezuela y el país de llegada (religión, cultura, entre otros).

El sujeto (inmigrante Venezolano) y el entorno, son unidades de funcionamiento

conformado por organizaciones en constante cambio, donde se reconoce las variables

sociales y físicas, inmersas en las conductas de las personas, de esta manera, el

conjunto de estructuras seriadas, siendo el microsistema el nivel más interno, donde el

sujeto tiene una interacción estrecha y directa, con experiencias significativas y

reiteradas, (familia, escuela o trabajo, barrio). Para el siguiente nivel, está el

mesosistema (relación entre los diferentes microsistemas). En el tercer nivel se sitúan

ecosistema. Y en el cuarto nivel se sitúan los factores socioeconómicos y culturales de

macrosistema. En medio de estos sistemas el sujeto no es pasivo, es un ente activo,

que se desarrolla, es dinámico, que va implicándose en los diferentes niveles

ecológicos y contextuales, siendo de forma recíproca, donde el sujeto y el entorno se

influyen en favor de una reestructuración.

la intervención en la comunidad inmigrante, donde los objetivos, son consistentes con

seguidamente una buena intervención, nos llevaría a la autonomía y desarrollo de

Para el modelo (marco ecológico), los problemas surgen en un entorno

(precipitante, mantenedor, reductor), de su incidencia, por tal motivo, se trabaja en la

de la anexión de los nuevos sujetos incorporados, produce un importante impacto en

positivas como negativos, que pueden posibilitar o impedir la correcta incorporación de

podemos encontrar en diferentes ámbitos:

 Individual: estrés, depresión, intentos de suicidio, ansiedad.

 Intergrupal: prejuicios, situaciones xenofóbicas.

 Institucional: impedimento al acceso de los diferentes programas sociales

 Comunitarios: problemas de convivencia.

La acción psicosocial, con inmigrantes, centrada en el modelo ecológico, nos lleva a

la igualdad de los mismos, donde se inspecciona las relaciones interpersonales y los

es un referente ante la diversidad humana, al reconocer que los diferentes contextos

fundamental de este modelo (Tricket, 1996). Seguidamente el psicólogo comunitario

que de este modo, se llegue al empoderamiento (sujeto-comunidad), donde los

imprescindible en esta causa integradora de bienestar psicosocial de las personas

y el modelo cognitivo conductual, para un proceso de intervención psicosocial

en psicología comunitaria con población inmigrante venezolana en el país de

ser humano, pero el desarrollo de problemáticas psicosociales se dieron cuando los

un proceso de aculturación, asimilación o de contra cultura, en la comunidad donde

comunitario buscar la aparición de conductas más adaptadas, dentro de un proceso de

empoderamiento tanto del sujeto migrante como de la comunidad receptora, en este

en el modelo ecológico de Bronfenbrenner, que pone de manifiesto la diversidad desde

 El empoderamiento como ya se ha mencionado, usado no solo para ser

y así poder mejorar calidad de vida de ambos.

 Mejorar las competencias culturales, de los contextos comunitarios.

Fernández, I. (2011) El escenario de la intervención comunitaria. Santiago de Chile, CL:

Adarve, C., Urrutia. R. (2016). Propuesta de Acción Psicosocial (OVI). UNAD.

Fernández, I., Morales, F., Molero, F. (2011). Psicología de la intervención comunitaria.

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