Universidad Nacional Autónoma de México.

Facultad De Estudios Superiores Cuautitlán

Campo 4.

Materia: Relaciones Publicas

Profesor: Rojas Tovar Rodolfo

Alumno: Nieto Santos Omar Alejandro

Carrera: Administración
 Área: Recursos Humanos

Tarea: Resumen

Grupo: 2866

Universidad Nacional Autónoma de México.

Facultad De Estudios Superiores Cuautitlán

Campo 4.

Materia: Seguridad Industrial

 Profesor: Rojas Tovar Rodolfo

Alumno: Nieto Santos Omar Alejandro

Carrera: Administración

Área: Recursos Humanos

Tarea: Resumen

Grupo: 2858
 1. Georgi Lozanov Y El Inicio Del Aprendizaje Aclarado:

En este capitulo se habla de los inicios que dieron origen al inicio acelerado, y
además de cómo se fue llegando a ese termino.

En esto tiene mucho que ver Lozanov que es el creador de este, y se basaba
prácticamente en la capacidad de aprender y sus primeros estudios dieron como
resultado que la súper memoria no solo la podían desarrollar una sola persona, si
no que cualquier persona lo podría lograr.

También se habla de los diferentes métodos por los cuales se pueden llegar a esta
súper memoria. Son diferentes formas con las cuales se puede llegar a esta.

Independientemente del método o variante utilizada, hay factores comunes que

todos utilizan: ejercicios de relajación, la inducción de visualizaciones, la sugestión
uso de música apropiada al tipo de aprendizaje, algunos ejercicios respiratorios
par ayudar ala sincronía cerebral y disminución del estrés.

2. El Maravilloso Y Mágico Cerebro:

Sin duda este capitulo fue el que mas me gusto pero también el mas difícil de
comprender, ya que te muestra al cerebro con todos sus elementos, y cada una de
sus funciones, en este capitulo me pude dar cuenta de que tenemos un mega
procesador en un espacio tan pequeño y que lamentablemente no lo usamos
como debe de ser. Además de que se decía que cada uno tiene un cerebro
diferente, que nadie tiene uno igual, ósea que hay millones de cerebros en este
mundo.

También nos demuestra que se divide en dos lados, el lado izquierdo y derecho
tienen diferentes tareas, y que el derecho maneja la parte izquierda y viceversa,
que el derecho es el imaginativo y el izquierdo el controlador.

Para lograr un pensamiento adecuado se requiere que ambos cerebros trabajen

conjuntamente. La inclusión de técnicas que estimulen al cerebro derecho puede
ser la diferencia entre el éxito y fracaso, algunas técnicas que estimulan la
enseñanza a través del hemisferio derecho incluyen el pensamiento visual, la
fantasía, el lenguaje evocativo, las metáforas, la experimentación directa en
laboratorios, viajes, manipulación de materiales, simulación, aprendizaje
multisensorial y uso de música.
En la actualidad se preocupan mas por el que, mas que por el como.

3. Estilos De Aprendizaje:

Es algo bueno que se muestre las diferentes formas en que se puede dar la forma
de enseñar, así como lo decía al principio del capitulo que los maestros explican
cosas que la mayoría no entienden y no es por que las hayan explicado mal o algo
por el estilo, lo que pasa es que la forma de hacerlo es de una manera que no
agrada al estudiante.

Para eso hay que ver:

 contexto (situaciones que nos rodean)

 entrada. (la forma que entra la información)

 procesamiento. ( lo que realizamos con la información que entro)

 respuesta. (después de razonarla se hace con esa información algo).

Además de que aclaran que hay diferencias en la forma de persuadir de las

mujeres en comparación al de las mujeres y esto es gracias a las normas y reglas
sociales, y los valores de familia.

Mientras las mujeres son buenas en algo y a los hombres no lo son tanto, y así
hay diferentes cosas que para algunos son realmente fáciles para el otro género le
costara trabajo el realizarlas.

4. El Efecto Pigmaleon Y La Relación Maestro Alumno:

El poder del efecto pigmaleon radica en nuestros propios pensamientos. Las

expectativas de los padres con sus hijos, de los profesores con los alumnos y los
mandos con sus subordinados tienden a cumplirse.

Se puede decir que el efecto pigmaleon es el proceso mediante el cual las

creencias y expectativas de una persona respecto a otra afectan de tal manera en
su conducta que la segunda tiende a confirmarlas. Del mismo modo que el miedo
tiende a provocar que se produzca lo que se teme, la confianza en uno mismo, ni
que sea contagiada por un tercero, puede darnos alas.
Además nos dice cual importante es la relación de un alumno con su maestro, ya
que influye mucho en el aprendizaje.

Si es buena y agradable se tendrá buenos resultados, pero si es mala los

resultados no serán los deseados, se da un ejemplo de estudiantes de soldadura
los cuales sus resultados son de acuerdo en la forma en que los instructores les
daban la lección.

5. Inteligencia Emocional Y El Aprendizaje:

Este capitulo es demasiado interesante ya que nos dice que la emoción tiene que
ver mucho con la forma en que aprendemos. Dice que los estados emocionales no
favorecen al aprendizaje.

De acuerdo a la forma en que nos sintamos será la manera en que nos llegue el
aprendizaje, en el entorno que nos encontremos, por ejemplo se habla del
ambiente del alcohol y las drogas, y que de su estado de animo.

Además se habla del autoconfianza como la que permite a las personas ser
capaces de realizar lo que se propongan.

Una persona segura de sí misma puede realizar todo aquello que se proponga,
porque sabe que tiene las destrezas y las habilidades para hacerlo, al mismo
tiempo también reconoce sus debilidades pero no por ello se deja rendir ante
cualquier situación.

La autoconfianza es el convencimiento que tiene una persona de realizar con éxito

alguna tarea, misión o trabajo; posee la capacidad de tomar la mejor decisión y
puede vencer sin problema determinada situación, porque tiene seguridad en sí
mismo que le permite hacer cosas aún difíciles de lograr.

Nos muestran 10 pasos básicos para llegar a ella.

 Alta integridad personal. (decir la verdad)

 Responsabilidad. (hacer que las cosas sucedan)

 El soporte de los otros. (encontrar recompensa en los logros de los

demás)

 Autodisciplina. (prometa y proyecte)

  Construir relaciones. (haga cosas por los demás)

 Conózcase así mismo. (conocer sus virtudes y defectos)

 Visión y propósito. (tenga sueños y trate de cumplirlos)

 Ambiente. (refleje sus mayores pensamientos)

 Excelencia. (dar a todo su mejor esfuerzo)

 Salud. (cuidar salud emocional, física y mental)

6. Aprendizaje Cuantico:

Se aplica una regla denominada 80/20, que significa que el mejorar 20% de las
habilidades para estudiar nos lleva a un 80% de mejoría en nuestros resultados.

 Se considera que AC organiza su metodología en 2 áreas principales que son

ambientación y recursos.

Esta teoría del aprendizaje cuantico es muy acertada ya que la mayoría no

tenemos buenos hábitos de estudios ya que en el ambiente en el que
acostumbramos aprender esta rodeado de grandes distractores, ya que tenemos
costumbres como escuchar música que no estimula en nada el aprendizaje o
prendemos la TV en programas que atraen fácilmente nuestra atención.

El querer imponerlos o enseñarlos en niveles como preparatorios o universidades

no arrojaría los resultados esperados o deseados; si se encontraría una mejoría
pero ya traemos costumbres y es difícil cambiarlas. Seria un factor importante para
lograr mejores resultados el explotar las técnicas de aprendizaje .

7. Mapas Mentales Una Herramienta Para Aprender:

En este capitulo se puede observar que el cerebro siendo una súper computadora
no la sabemos ocupar, necesitamos entender saber como trabaja para aprovechar
su potencia. La educación tradicionalista nos ha acostumbrado a trabajar en forma
lineal, lógica, secuencial y numérica.
Dejando afuera programas que nos permitirían ver de forma integral y sistemática
La base de esta herramienta (mapas mentales) radica en como el cerebro procesa
la información tanto para que entre como para que la use o salga.

Es motivarte ver que aun los temas y conceptos más complicados y largos, son
más fáciles de simplificar, retener y plasmar, entendiendo su uso.

Nos muestra también que los mapas son excelente ayuda a la hora de aprender,
ya que facilitan el trabajo, desarrollan la inteligencia, además de desarrollar el
proceso de pensamiento.

Nos muestran que un mapa mental es una expresión del pensamiento radial y por
lo tanto, de acuerdo a la función natural de la mente humana. Es una poderosa
técnica gráfica que permite la libertad del uso potencial del cerebro.

El método para realizar estos mapas es muy sencillo aun q al final parezca muy
laborioso, se dibuja en el centro el tema a tratar dentro de un circulo, alrededor de
este se anotaran los temas secundarios (como ramas) y a su vez e n cada uno de
estos se anotaran los subtemas.

8. Inteligencias Múltiples:

Este capitulo es algo raro, ya que se habla de las diferentes formas en que se
divide la inteligencia.

El proyecto zero. En la medida en que la tecnología y la ciencia han avanzado la

información y el crecimiento del conocimiento empezaron a cobrar una velocidad
exponencial. Esto rompía con los esquemas tradicionales, haciendo que el papel
del maestro se transformara dentro de las aulas, pues deja de ser la autoridad,
para convertirse en el facilitador, accesando a ellos a través de las inteligencias
múltiples causando expectativas. El Lóbulo Izquierdo tiene un funcionamiento
lineal, analítico y racional.

El Lóbulo Derecho procesa en forma simultanea, creativa e integradora y

sintetizadora. Se habla que la parte consciente de la mente solo es de un 5 a 10%
y que tenemos en la parte inconsciente un potencial extraordinario de información,
memorias, emociones, que no hemos aprendido a utilizar.
Esto es por que de cada experiencia existencial el cerebro calcifica los mensajes y
solo lo que considera importante lo manda a la parte pasante.

 La mente percibe por contexto, cuadros, escenas de tal manera que cuando
centramos nuestra atención en el tema medular estamos registrando todos los
demás datos, emociones y sensaciones en menos grado. La inteligencia se puede
fomentar de acuerdo a sistemas y métodos que la estimulen, la mente es capas de
aprender y desarrollarse por su propio merito, sin limitaciones de edad, niveles o
trabas tradicionales creadas por la sociedad.

 Cada uno tiene una tarea especifica pero a la vez todo se interrelacionan
permitiendo una forma muy sofisticada de manejo del pensamiento, las emociones
y los instintos. Esto es por q cada dato q entra al cerebro (num. códigos, colores,
sonidos sabores, texturas o imágenes) se puede representar como una esfera de
donde parten varios ganchos, cada gancho representa una asociación y cada
asociación tiene un infinitos tipos de canales o lazos.

El numero de asociaciones q se usen pueden ser a través de nuestro propio banco

de datos.

Los 4 Cuadrantes de la Metodología Sugerida Para Enseñar Inteligencias

Sensibilizar.- cada inteligencia a través de los 5 sentidos
Enseñar.- utilizando específicamente cada una de ellas sensorialmente y
enfatizando su relación con las otras.

Redimensionar.- su uso, educando, activando, y profundizando en su potencial

Practicar en el uso diario en la resolución de problemas y lograr crecimiento en la
vida real.

9. Juegos En La Enseñanza Y La Capacitación:

Este capitulo me agrado, ya que muestran que gracias a diferentes juegos se es

más fácil adquirir un conocimiento, a base de diversión y entretenimiento.

Con juegos los conocimientos se aprenden mas fácilmente, son mejor asimilados
y recordados, las personas pueden repetir en varias ocasiones los conceptos sin
que sea una actividad rutinaria.
También permite integrar grupos de trabajo con finalidades bien definidas o
alternar los integrantes de los grupos para que interactúen  Juegos clasificados.
Permiten el desarrollo de habilidades cognoscitivas.

Se puede utilizar este tipo de juegos para actividades de cuatro tipos: hacer
diferencias entre materiales diferentes verificar el contenido de un material
considerando sus características o criterios revisar los pasos a seguir en un
proceso seleccionar la solución la apropiada a un problema específico

La implementación de estos juegos en el aprendizaje puede representar una

mejoría en el desempeño estudiantil y fomentaría las técnicas que se han venido
mencionados a lo largo del libro. Se desarrollarían habilidades como la creatividad
y el razonamiento.

Y también podría ayudar a la autoconfianza y la autoestima ya que estas

actividades te permiten interactuar con otras personas.

Además la implementación de los juegos en las aulas representaría una mayor

comprensión del tema ya que los alumnos mostrarían mayor interés en el tema ya
que seria una clase más dinámica y fuera de lo normal.

10. El Dibujo Y La Caricatura Como Herramientas De Enseñanza:

El dibujo es un lenguaje más antiguo que las palabras, es un lenguaje universal

que permite a toda la gente el poder de experimentar e imaginar. Es una gran
manera de plasmar nuestras ideas, darnos a entender, darnos a conocer.

 A través de estas técnicas podemos hacer que las personas vean lo que
pensamos, a su vez escriban lo que ven y recuerden lo que oyeron.

A través del dibujo o la caricatura aprendemos de una gran forma que es muy
buena, ya que por medio de ellos podemos explicar lo que se no dijo, o enseño.
Los bosquejos o borradores de un dibujo son esenciales para generar todo un
proceso de pensamiento.
Se puede estimular la creatividad a partir de un dibujo simple, preguntando que se
ve, que se escucha, que se podría tocar y que textura tiene, que olores se
desprenden de la imagen, en fin introducir a la persona dentro de la imagen para
que la viva.

influye mucho la edad en el orden de realizar las cosas ya que cuando uno es de
edad pequeña tiende a pensar a base de sus sentimientos, y cuando uno crece las
cosas cambian hasta llegar a pensar primero después lo realizamos y por ultimo
sentimos.

11. Todos Podemos Ser Genios:

Nos habla de que te hemos un subconsciente y un consiente de nuestras mentes

que nos hacen recordar toda nuestra vida, el subconsciente guía al cerebro mas
del 90% de nuestra vida y esos nos da que unos somos mas destacados que otros
el subconsciente nos resuelve problemas cuando estamos en un estado alpha y lo
que aprendemos de pequeños es lo que nos enseñaron nuestros padres ya sea
malo o bueno y a eso se le llama programación inicial y existen 20 cualidades que
te lo explican mejor:

 Visión; se refiere a la forma de cómo ver las cosas y como actuar anta
ellas.

 Deseo; cuando te propones algo y no te rindes Asta conseguirlo.

 Fe; tienes tu empeño y lo logras.

 Dedicación; el deseo de ganar algo que deseas obtener.

 Planeación; precisión de organizar a corto mediano o largo plazo lo que

realices.

 Persistencia; te aferras a lago asta que lo consigues.

 Aprendizaje de los errores; una experiencia que te llevara al éxito para ser
un gran genio.

 Conocimiento del tema; saber un poquito de todo y tenerlo en mente.

 Conocimiento profundo de las mente; sabiendo crear palabras, oraciones o

frases que salen de tu subconsciente.

 Imaginación; creando cosa que solo tu puedes ver teniendo imágenes,

colores u otras cosas.

 Actitud positiva; pensar que todo te resultara como te lo propusiste.

 Autogestión; decirte mil veces que no puede hacerlo y tu cerebro se queda

con esa idea y jamás lo logras.
  Intuición; es la habilidad de sentir o percibir algo agradable.

 Dirección de grupo, asesoría; cualquier persona te puede decir lo que

piensa y siente de tu persona.

 Dirección interna de grupo, modelos internos o influencia de errores; como

los grandes genios siempre serás un héroe que ayuden ala gente.

 Veracidad y honestidad; tiene las razón de todo lo que se les dice y

además son veraces.

 Coraje y enfrentamiento al miedo; es tener temor pero no dejarse vencer.

 Creatividad y flexibilidad; es generar nuevas ideas que ayuden a contribuir

con algo bueno.

 Amor por lo que realizan; tenerle toda la confianza al ser un genio y decir
siempre yo puedo.

 Energía física, sensual y sexual; es una visión elocuente que con el ser
genio esta asociada.
De acuerdo a los criterio de cada uno se han cree raciones varias teorías que
llegaron e ser principias cerebrales para genios. Y eso mismo te lleva a ser que
elijas a 10 personas para que logren medir tu capacidad.

12. Creando Células De Aprendizaje Acelerado:

Te habla de como hacerle para que tus alumnos cap6ten todas las ideas que tu
les esta presentando y además para logre tener un aprendizaje bueno anotado
todos los conocimientos que tu les pondrás con cartulinas, colores llamativos y
pata que ellos le tomen interés al tema y además mucho tiene que ver la forma en
que los sientes con que personas y lo mas importante preocuparte por sus
necesidades y aun más en el ambiente en que ellos estés acostumbrados así su
cerebro trabajara mas rápido y ellos lograran ser mas audaces e inteligentes y
llegar a ser genios, y así el salón de clases surgirá ser brillante alegre y cómodo,
se toman en cuenta algunos aspectos que son las preguntas esto llegara a ser
muy importante para reconocer su participación en todo lo que realice así se
solicitaran voluntarios para que se den respuesta. Tener estrategias de
aprendizaje para que anote las ideas o los ejemplos que se le apliquen y usando
los recursos de aprendices que son la confianza en ellos y saber lo que se realiza
pero para todo esto hay que relajarse y siempre decir que uno si puede y así lo
realizara mucho mejor.
 13. Educación Siglo XXI:

Se basa en como va evolucionando la educación y como se van generando

cambios a bien y como podemos aceléralo conforme se va realizando, también
tiene mucho que ver el sentido de educar y además el como se conforman los
objetivos de cada principio educativo que cambien poco a poco y además que se
conformen con las demás realidad y tienen mucho que ver el rol de lo padres y el
como ellos llevan el ejemplo de formar un mejor mundo laboral y aprender a
hacerlo bien, hay que tener una nueva visión de la educación descuerdo ala
habilidades y aspiraciones y preferencias de cada uno, y los estudios podrían ser
por grados y además tomar en cuenta por créditos de manera que no importa la
edad, sexo y ninguna otra característica para que haya muchos lideres de aquí a
20 o 30 años.