Instituto Rosario Castellanos

Licenciatura en Psicología

Escuelas y tradiciones teóricas de

psicología

Actividad Integradora
Alma Delia Díaz Vallejo Grupo 107
 – Las disciplinas de la psicología han cambiado a lo largo de la
historia, de una época a otra. Actualmente, la psicología se define
como la ciencia que estudia el comportamiento humano a través
Introducción de elementos científicos. Así nacieron diferentes escuelas de la
psicología, destacando: el psicoanálisis, el conductismo y el
humanismo (PIRC, 2021, unidad 1).
 – Una de las principales escuelas de la Psicología es el Psicoanálisis, su
principio y desarrollo son en las últimas décadas del siglo XIX. Gran
parte de sus aportaciones se relacionan con la personalidad y
alteraciones del comportamiento. A lo largo de la historia ha tenido sus
modificaciones, periodos de auge y desarrollo y sus declives y
retractores, por lo que a continuación, buscamos una aproximación
desde el análisis desde dos grandes representantes Freud mejor
conocido como el padre del psicoanálisis y Jung discípulo de este que
Primera deserto y realizó sus propias interpretaciones y una teoría alterna,
conocido como el padre de la psicología analítica (PIRC, 2021, unidad 2).
fuerza: el
Psicoanálisis
 Freud Jung
El ello (id): inconsciente, impulsos que Inconsciente: fuerza y vitalidad del yo.
buscan ser expresados principio del Inconsciente colectivo: estructuras
placer. compartidas
El yo (ego): preconsciente, pero opera
consciente, mecanismo que controla Arquetipos (formas de pensamiento). La
pensamiento, mediar demandas del ello, persona (mascará), él anima o ánimus,
superyo y el medio. Principio de realidad. sombra (instinto sexual) y sí mismo (la
Constructos El superyo: (superego): consciente,
guardián moral, trabaja en los tres niveles
consciencia).

psique y y observa y guía al yo. Extroversión e introversión y realidad

externa e interna
mecanismos Negación: no reconocer la realidad. Conflictos complejos y arquetipos.
Represión: excluir pensamiento.
de defensa Proyección: atribuir a otros lo propio. Balance las diversas tendencias de los
Identificación: adoptar a otros. inconscientes (personal y colectivo),.
Regresión: conducta infantil. Tendencias de los inconscientes,
Intelectualización: pensar abstracto. determinan la personalidad
Formación reactiva: emoción exagerada
Desplazamiento: objeto sustituto. Introversión y extroversión.
Sublimación: reorientación social. No balance = problemas psicológicos.

Creación propia, elaborada a partir de PIRC (2021, unidad 2; Psico Fácil (2o21) y
Manuell (2021, seción síncronica).
 – La Segunda fuerza de la psicología es una teoría nacida en 1900,
siendo sus principales representantes Watson, Pavlov y Skinner y
de origen Estadounidense. Estudio el método científico y la
conducta humana, caracterizándose por la tres fases: primera,
observación del fenómeno, preguntándose la razón del mismo y
la relación entre ellas; segunda, la realización de hipótesis; y
tercera, la verificación de las hipótesis. Marcando el
Segunda condicionamiento clásico y operante (PIRC, 2021, unidad 3).

fuerza: el
Conductismo
 Pavlov Skinner
Condicionamiento: adquisición de Conducta operante: es una conducta
patrones de conducta en presencia de diseñada para operar en el ambiente
estímulos. de forma que se
obtenga algo deseado o se evite algo
Estimulo incondicionado: por sí solo desagradable.
provoca una una reacción refleja e
involuntaria. Condicionamiento operante: es un
Constructos: Respuesta incondicionada: son tipo de aprendizaje en el cual las
reacciones reflejas y provocadas por conductas son emitidas (por estímulos)
condicionamiento estímulos incondicionados y obtener recompensas o evitar
Estimulo neutral: estímulo no genera castigos.
estimulo, conducta refleja.
respuesta y Reforzador: es cualquier estímulo que
Estimulo condicionado: el objeto que sigue a una conducta e incrementa que
reforzador. adquirido el valor de provocar una se repita.
reacción refleja mediante Estímulo aversivo: estímulo
condicionamiento. desagradable que sigue a una
Respuesta condicionada: es la conducta disminuye la
reacción refleja generada por probabilidad de que esta se repita.
estímulo condicionado.
Creación propia, elaborada a partir de PIRC (2021, unidad 3; Guialunca (2011) y
Manuell (2021, sesión síncronica).
 – La tercera fuerza de la psicología, es una teoría en que sus
representantes provienen de otras escuelas previas y al tener
diferencias ideológicas decidieron proponer sus propias teorías y
contribuyen indirectamente con el humanismo. Los origenes del
humanismo se encuentra en la filosofia e historia de la psicología y
expresa su resistencia al determinismo positivista de la ciencia, su
nacimiento fue simultaneo a estudios de la sensación, percepciòn,
procesos mentales e interesados en valores y ética (PIRC, 2021,
unidad 4).
Tercera fuerza:
el Humanismo
 Karen Horney Erik Fromm Alfred Adler Maslow
Concepcion Autoritarismo: Vida social y Jerarquía de
sociocultran de la fusión con otros, holística de necesidades: la
neurosis: factores como neurosis: esfuerzo motivación ofrece
ambientales y sometiéndose al voluntario de la una jerarquía de
sociales son las poder de otros y persona a metas necesidades
influencias más (pasivo u positivas y humanas.
importantes complaciente) o benéficas Autorrealización: la
Necesidades y uno mismo ser un Inferioridad y pulsión de realizar
tendencias autoritario compensación: todo nuestro
Constructos: neuroticas: la Destructividad: superación potencial.
psicodinámico y ansiedad
(reacción a
dolorosa existencia
por eliminarse a si
destacan el
desarrollo positivo
Auto actualización:
el uso pleno y la
transpersonal peligros) como
fuerza motivacional
mismos,
poniéndose en
y
personal
crecimiento explotación de
talentos,
Conflicto contra de mundo. Agresión y capacidades,
neurotico: Conformidad superioridad: potencialidades,
sentimientos de autónoma: metas importantes etc.
inseguridad, por autoritarios que dirigen su crecimiento.
falta de afecto y escapan desde la conducta.
valoración, jerarquía

Creación propia, elaborada a partir de PIRC (2021, unidad 4; Manuell (2021, sesión
síncronica) y Rivero (2014).
 – El caso hipotético que has sido contratado como Psicólogo en una
pequeña clínica que brinda atención psicológica a personas
de escasos recursos económicos, en la que brindas apoyo a una
familia que tiene problemas con uno de sus hijos, quien es agresivo y
los golpea. El padre fue a visitar a un chamán para que le ayudará y la
madre confió en una vecina que lee las cartas, sin embargo no
obtuvieron resultados favorables (PIRC, 2021, unidad 1).
Incidente
crítico
 De acuerdo con PIRC (2021) y Manuel (2021), en las tres escuelas de
la psicología, se identifican conceptos relacionados con el caso.
– El Psicoanálisis brinda conocimientos del desarrollo de la
personalidad, mecanismos de defensa y pulsiones existentes.
– Sus principales conceptos relacionados sin: psique individual y
colectivo, agresión, mecanismo de defensa y tendencias de
adaptación.

Conceptos – El Conductismo brinda ayuda a identificar estímulos detonan la

agresión, así como reforzadores y consecuencias de la conducta
– Sus principales conceptos relacionados son la conducta de
agresión, estímulos, reforzadores y consecuencias
– El Humanismo brinda un análisis de los motivos internos, hacia
uno mismo y la vida y contemplan influencias sociales y culturales.
– Sus principales conceptos relacionados son la ansiedad, la
agresión y mecanismo de defensa.
 Tabla 1. Mátodologias Cientificas

Metodología

Tomada de Estrada (2018)

Por su parte Ayala, Cano, Casillas, Manuell y cols (2021), nos indican que en el
psicoanálisis el método de estudio es catártico, mediante la hipnosis y la asociación
libre; en el conductismo el método es cientÍfico y la conducta observable; y en el
humanismo, el mètodo es por exploración fenomenologica. Las escuelas tienen
una perspectiva diferente y por ende, pueden compartir o no su método, ya sea
método natural o método social, así como sus ténicas terapéuticas.
 De acuerdo con PIRC (2001) y Gonzalez y cols. (2021) las tènicas y
programas e intervención relacionadas a la agresividad son:
Psicología general: la agresividad es un estado emocional que consiste
en sentimientos de odio y deseos de dañar a otra personas, animal y
objeto, pretende herir fìsica o psicológicamente.
– Psicoanálisis
– La agresión es una pulsion de muerte evocada hacia afuera.
– La agresión es un arquetipo de la sombra (parte negativa)
– La Intervención puede ser por caso individual y acciones terapéuticas,
libre y expresión de sentimientos agresivos desde método catártico.

Resolución del – Conductismo

– La agresión es causada por la asociado entre el estimulo (acción
caso: Agresión determinado) y el refuerzo después de la acción.
– La intervención puede ser por caso individual y acciones terapéuticas de
desaprendizaje de la conducta agresiva y reaprendizaje de conductas no
agresivas desde programas individualizados, técnica de extinción y uso de
reforzadores positivos, entrenamiento participación de padres por el
apoyo conductual positivo.
– Humanismo
– La Agresión es hacia los demás de manera hostil y dominante, mediante
un impulso agresivo por frustraciones e influencias familiares.
– Laintervencióm puede ser por caso individual y acciones terapéuticas en
terapias familiares, análisis situacionales, trabajo con padres, hermano y
niño. Reorientación de conducta a la satisfacción de necesidades y
autorrealización.
 Informe del caso: Niño de 6 años de edad, es
violento, busca llamar la atención de esta manera y
toma el papel de víctima ante la situación, por lo
que ingresa al centro terapéutico por presentar
problemas de conducta, específicamente agresión
hacia otros en casa y escuela.
Actualmente, cursa el tercer año de primaria, vive
con su familia (padres divorciados, padre ausente y
madre sexoservidora y hermano disfuncional), de
escasos recursos y sistema parental autoritario
versus indiferente.
Se realizó una evaluación de su estado mental de
orientación autopsíquica y alopsiquica, obteniendo
resultados favorables e identificación de
Conclusiones necesidades en área emocional y social, siendo sus
dificultades actuales tolerancia a la frustración y
satisfacción de necesidades.
La impresión diagnostica es posible trastorno de
personalidad y/o conducta. Por lo que el plan de
acción es una intervención por el enfoque
psicoanalítico y humanista (desde sus métodos y
técnicas), por su análisis situacional psicodinámico
que contempla la agresión y tratamiento con el
paciente y la familia. En caso de ser necesario se
apoyaría con programa conductual por economía
de fichas y reforzadores positivos. Todo ello,
porque su agresión es compleja y puede incluir
diferentes niveles de análisis: situacional,
fisiológico, conductual, cognitivo y sistémico.
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