Carrera de: Psicología clínica

Facilitador:

Kania Pimentel

Asignatura:

Teorías de la personalidad

Tema:

La personalidad

Nombre:

Paloma García

Matricula:

2020-05434

26 octubre de 2021
Santiago, Rep. Dom.

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 Introducción

En este trabajo presento de manera clara aspectos relevantes de la personalidad, como lo son su
historia, sus teorías y las diversas formas en que ha sido evaluada a partir de los aportes hechos por
cada uno de los modelos psicológicos.

También encontrara definiciones importantes para el desarrollo de las actividades de esta materia
tales como lo son personalidad, carácter, temperamento, estado de ánimo y humor. Además, el
concepto y otros datos importantes sobre los distintos tipos de evaluación de la personalidad.

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 1.Elabora una síntesis con los orígenes históricos del estudio de la personalidad.

El estudio de la personalidad se puede remontar alrededor un siglo antes de Cristo; desde entonces
los griegos se interesaron por personificar diferentes papeles en el drama de dicha Cultura. Tiempo
después Cicerón (106-43) definió el término personalidad, enfocándose desde cuatro diferentes
significados: a) la forma en cómo un individuo aparece frente a las demás personas; b) el papel que
una persona desempeña en la vida; c) un conjunto de cualidades que comprenden al individuo; y d)
como sinónimo de prestigio y dignidad, mediante el cual se asignaba el término persona de acuerdo
con el nivel social al que se perteneciera.

Los teólogos del siglo VI relacionaron los términos persona y esencia, por lo cual Boecio en este
mismo siglo mezcló ambos conceptos para dar origen al término de personalidad, con el que se
define a la persona como una sustancia individual, racional y natural. A partir de este momento
empiezan a nacer muchas definiciones filosóficas de que es la personalidad dando siendo la más
importante la de Santo Tomás de Aquino, quien exalta al individuo por encima de la realidad, pues
pensaba que nada podía ser superior a la realidad que el ser posee.

Desde el punto de vista de la psicológica Leal, Vidales y Vidales (1997) plantearon la personalidad
desde tres miradas diferentes, las cuales son: a) organización total de las tendencias reactivas,
patrones de hábitos y cualidades físicas que determinan la efectividad social del individuo; b) como
un modo habitual de ajustes que el organismo efectúa entre sus impulsos internos y las demandas
del ambiente; y c) como un sistema integrado de actitudes y tendencias de conductas habituales en
el individuo que se ajustan a las características del ambiente.

En el año 1975 Allport asume que la personalidad se refiere a “la integración de todos los rasgos y
características del individuo que determinan una forma de comportarse”. En otras palabras, Allport
consideraba que en la formación de la personalidad influyen características ambientales, biológicas y
sociales que explican, modulan y mantienen su comportamiento. A partir de las características
definidas anteriormente, éstas se relacionan con algunos términos que son primordiales en lo que al
estudio de la personalidad se refiere, por lo cual se describirán dos términos que darán sustento al
concepto de personalidad: el temperamento y el carácter.

La personalidad también ha sido estudiada desde el punto de vista genético y se han postulado
teorías como que hasta antes de los 3 años de edad no se puede identificar una base sólida de la

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personalidad en los niños, pero a partir de esta edad se empiezan a identificarse algunos intereses,
aptitudes, estilo conductual y la manera de resolver problemas.

Teorías de la personalidad
Como la personalidad ha sido tan estudiada se han desarrollado diferentes teorías que intentan
explicar cómo se constituye la personalidad humana a continuación se muestran algunas de las
teorías de la personalidad que han tenido más peso a lo largo de la historia.

1.Teoría de la personalidad de Freud. (1923)

Para Freud, la personalidad humana es producto de la lucha entre nuestros impulsos destructivos y
la búsqueda de placer. Sin dejar a un lado los límites sociales como entes reguladores.

Según Freud la personalidad es el resultado de la forma que emplea cada persona para lidiar con
sus conflictos internos y las demandas del exterior. La personalidad marcará así la forma en la que
cada uno se desenvuelve en lo social y se enfrenta a sus conflictos: internos y externos.

Freud, expuso cinco modelos para conceptualizar la personalidad: topográfico, dinámico, económico,
genético y estructural. Estos cinco modelos pretendían dar forma a un completo esquema en el que
se pudiera articular la personalidad de cada uno de nosotros.

2.Teoría de la personalidad de Jung. (1928)

Para Carl Jung existen cuatro funciones psicológicas básicas: pensar, sentir, intuir y percibir. En
cada persona una o varias de estas funciones tienen particular énfasis. A partir de las cuatro
funciones básicas, Jung postula que se conforman dos grandes tipos de carácter: el introvertido y el
extravertido. Cada uno de ellos tiene rasgos específicos, que lo diferencian del otro.

A partir de las funciones psicológicas básicas y de los dos tipos de carácter fundamentales, Jung
señala que se derivan ocho tipos de personalidad bien diferenciadas. Todas las personas
pertenecerían a uno u otro tipo. Estos son: reflexivo extravertido, reflexivo introvertido, sentimental
extravertido, sentimental introvertido, perceptivo extravertido, perceptivo introvertido, intuitivo
extravertido, intuitivo extrovertido.

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3.Teoría de la personalidad ideográfica de Allport (1937)

Gordon Allport proponía que la personalidad estaba compuesta por 3 tipos de rasgos: cardinal,
central y secundario.

Rasgos cardinales: Estos dan forma a la persona, al sentido que tiene de sí misma, a su
composición emocional y a su comportamiento. El propone que las personas pueden llegar a ser
identificadas con estos rasgos. Estos rasgos podrían ser la humidad, el sadismo, la sumisión, etc.

Rasgos centrales: Son las características generales que forman los fundamentos básicos de la
personalidad. No son tan dominantes como los cardinales. La teoría de Allport propone que cada
persona tiene entre 5 y 10 rasgos centrales, pero estos tendrían diversas escalas dentro de los
mismos individuos.

Rasgos secundarios: Son rasgos que se relacionan con actitudes o preferencias. Estas disposiciones
son significativamente menos identificables en las personas.

Otras teorías que han tenido mucho peso histórico son:

•. Teoría fenomenológica de Carl Rogers.
• Teoría de los constructos personales de Kelly.
• Teoría de la personalidad de Cattell.
•Teoría de la personalidad de Eysenck.
•Teoría del Big Five de Costa y McCrae.
•El modelo BIS Y BAS de Gray.
•Modelo de Cloninger.

2. Desarrolla un diario de doble entrada donde conceptualices los siguientes términos:

Personalidad, carácter, temperamento, estado de ánimo, humor.
Personalidad Es una estructura hipotética que podemos
deducir del comportamiento de las personas.
Comprende una serie de rasgos característicos
del individuo, además de incluir su forma de
pensar, ser o sentir.
Carácter Es la manera en la que una persona reacciona
habitualmente frente a una situación, la

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 tendencia hacia un tipo de comportamiento.
Temperamento Es un fenómeno emocional que, por naturaleza,
hace que las personas reaccionen de manera
rápida e intensa ante un estímulo. Este puede
estar determinado por los proceso fisiológicos y
factores genéticos.
Estado de animo Es la actitud o disposición emocional que
poseemos. Representa nuestro estado interior,
el cual a diferencia de los sentimientos y las
emociones, los cuales pueden ser muy
cambiantes, el estado de ánimo tiene una
duración mucho más prolongada, con proceso
de cambio menos frecuente
Humor Se puede definir como un estado de ánimo; una
cualidad de jovialidad y gracia; una disposición
para realizar algo; o un atributo de personalidad

3. Investiga y define cada concepto de cada uno los siguientes tipos de, sus ventajas,
desventajas y algunos ejemplos reconocidos de estos, si aplica.

Inventarios de autorreporte.
Aplicación de pruebas psicométricas.
Test proyectivos.
Entrevistas clínicas.
Evaluación de la conducta.
Muestreo de pensamientos y experiencias.
Estudios de caso.
Definición Ventajas Desventajas Ejemplo
Inventarios de Consiste pedir a Es fácil de aplicar Repuestas falsas. El inventario
autorreporte. la gente que multifasico de
informe acerca de personalidad de
si misma, para lo Minnesota
cual debe (MMPI)

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 responder
preguntas sobre Inventarios
su Psicológicos de
comportamiento y California (CPI)
sus sentimientos
en diversas
situaciones.
Aplicación de Es una •Son económicos • Se limitan a •Barómetro de
pruebas evaluación y más fáciles de los resultados Evaluación de
psicométricas. psicométrica es utilizar que otros cuantitativos de Aon
una evaluación instrumentos. un (anteriormente
objetiva, aspecto concreto Cut-e)
estandarizada, •Se construyen y
confiable y válida, de acuerdo con no pueden •Test de Raven.
capaz de estándares formularse •Test de Terman
diferenciar entre científicos. afirmaciones Merrill.
candidatos y sobre
evalúan •Permiten una otras cualidades
habilidades, comparación de la
conocimientos, entre individuos. personalidad
aptitudes existente.
psíquicas, •Reducción en la
comportamientos, rotación de •Repuestas
rasgos de personal y falsas.
personalidad y predicen la
capacidades del retención •Respuestas
individuo. estandarizadas.
Test proyectivos. son métodos de • Su a Uno de los •Test de
evaluación de la administración es inconvenientes Rorschach.
personalidad y muy sencilla, las más grandes de
otras respuestas estas técnicas es • Test de
características suelen ser breves que no existe un apercepción
mentales que se lo que ayuda a consenso en la temática de
basan en ahorrar tiempo y estandarización Murray.
estímulos energías. de instrucciones

7
 ambiguos y poco de aplicación, de • Tests temáticos
estructurados. • Dado que se corrección e infantiles.
supone que quien interpretación.
responde no Esto da lugar a •
conoce la sesgos de
finalidad de los interpretación,
ítems que inconsistencia de
componen la resultados y falta
prueba, los tests de validez.
proyectivos son
considerados
menos
susceptibles de
falseamiento que
otros métodos de
evaluación
psicológica.
Entrevistas Es el medio a •La relación •Costo elevado
clínicas. través del cual se interpersonal que de tiempo y
obtienen datos implica es esfuerzo.
significativos y positiva. El sujeto
aclaratorios a la se siente •Todos los
hora de realizar escuchado y sesgos y errores
un diagnóstico atendido, sobre de distinta índole
psicológico clínico todo (entrevistador,
o comprendido. entrevistado,
neuropsicológico. situación) que
Además de la •Su amplia pueden afectar a
información flexibilidad. El la calidad de la
recabada, permite entrevistador se información que
definir el tipo de adapta sobre la se recoge.
tratamiento que el marcha,
paciente necesita, acomodando su
así como tomar lenguaje.
las decisiones y

8
 juicios clínicos •Permite observar
oportunos. al sujeto, cómo
narra los
problemas, qué
nivel verbal tiene,
como se expresa,
etc.

•Se obtiene
información de
muy diversos
tipos (objetiva y
subjetiva).
Evaluación de la Es el inicio de • Puede • Es difícil de •Escalas de
conducta. toda intervención administrarse estandarizar. conducta
conductual, su rápidamente a adaptada de
función es una gran Vineland
cuantificar y variedad de (Vineland
analizar la personas. Adaptive
conducta. A Behavior Scales)
través de ésta, se •Facilita la
determina el investigación y al •Escalas para
diagnóstico, que diagnóstico. familiares y
es, a final de maestros de
cuentas, lo que Conners
va a dirigir el (Conners’ Parent
diseño y and Teacher
realización del Rating Scales)
tratamiento
dentro de la • Escalas de
psicología clínica. evaluación de
Una de las bases Vanderbilt
de la evaluación (Vanderbilt
conductual, es Assessment
que se eliminan Scales

9
 las etiquetas y se
dirige más bien
hacia la
determinación de
los excesos y
déficits
conductuales, así
como de los
estímulos
ambientales.
Muestreo de En este los Fácil aplicación. No todos los
pensamientos y participantes pacientes están
experiencias. informan sobre dispuestos.
sus
pensamientos,
sentimientos,
comportamientos
y entorno en el
momento o poco
después. Para
esto el
participante
puede tomar
notas de sus
sentimientos y
pensamientos a
través de un
temporizador o
mantener algún
tipo de diario.

Estudio de casos Es un tipo de • Establece un • son difíciles de

investigación que puente entre la construir.
consiste en la teoría y la
observación práctica.

10
 detallada de un
único sujeto o •Potencia la
grupo con la meta enseñanza activa
de generalizar los ya que permite
resultados y trabajar aspectos
conocimientos técnicos y
obtenidos. metodológicos.

Conclusión

A lo largo de la historia han existido tanto diferentes conceptos de personalidad como distintas
teorías que tratan de explicar las mismas y con el paso del tiempo dichas teorías son más completas.
Entender que es la personalidad, las distintas teorías de la personalidad y los tipos de evaluación de
la personalidad que existen es vital para los psicólogos.

Bibliografía

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