ALEJA

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INTRODUCCION

Se entiende que hacemos referencia a las matemáticas o al conocimiento


matemático y, aunque es cierto que las nociones matemáticas suponen una de las
posibles formas de pensamiento lógico matemático, no es menos cierto que este
reduccionismo.
OBJETIVOS

- Conocer la naturaleza, métodos y fines de los distintos campos de la


Matemática junto con cierta perspectiva histórica de su desarrollo.
- Reconocer la presencia de la Matemática subyacente en la Naturaleza, en
la Ciencia, en la Tecnología y en el Arte.
- Reconocer a la Matemática como parte integrante de la Educación y la
Cultura.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Descripción del ejercicio: A continuación, encontrará las proposiciones simples


para el desarrollo del ejercicio 1:

Proposiciones simples:

p: Hay protestas en contra la reforma tributaria en Colombia.

q: Desde el inicio de las manifestaciones el dólar subió

r: La Reforma tributaria desata la violencia.

Lenguaje simbólico:
(𝒑 ∨ 𝒒) → (𝒒 ∧ 𝒓)

Lenguaje Natural:

Hay protestas en contra la reforma tributaria en Colombia o Desde el inicio


de las manifestaciones el dólar subió Entonces Desde el inicio de las
manifestaciones el dólar subió y La Reforma tributaria desata la violencia.

Tabla manual:

p q r (𝒑 ∨ 𝒒) (𝒒 ∧ 𝒓) (𝒑 ∨ 𝒒) → (𝒒 ∧ 𝒓)
V V V V V V
V V F V F F
V F V V F F
V F F V F F
F V V V V V
F V F V F F
F F V F F V
F F F F F V

Se clasifica como: Contingencia.

Tabla de verdad Simulador UNAD:

Descripción del ejercicio: A continuación, encuentra el lenguaje simbólico de


expresiones que representan algunas leyes de inferencia:

A. Expresión simbólica

Ley de inferencia de la expresión: Modus Ponendo Ponens (pp)

Proposiciones simples:
p: Carolina estudia ingeniería industrial en la UNAD.
q: Carolina aprobó el curso de cálculo diferencial.

Lenguaje Natural:

Si Carolina no estudia ingeniería industrial en la UNAD entonces Carolina


no aprobó el curso de cálculo diferencial. Carolina no estudia ingeniería
industrial en la UNAD. Por lo tanto, Carolina no aprobó el curso de cálculo
diferencial.

B. Expresión simbólica

Ley de inferencia de la expresión: Adjunción (A)

Proposiciones simples:

p: Carolina estudia ingeniería industrial en la UNAD.


q: Carolina aprobó el curso de cálculo Integral.

Lenguaje Natural:

Si Carolina estudia ingeniería industrial en la UNAD. Carolina aprobó el


curso de cálculo Integral. Por lo tanto Carolina estudia ingeniería industrial y
Carolina aprobó el curso de cálculo Integral.
C. Expresión simbólica

Ley de inferencia de la expresión: Simplificación disyuntiva (SD)

Proposiciones simples:

p: Carolina estudia ingeniería industrial en la UNAD


r: Carolina aprobó el curso de cálculo Integral.
s: Carolina matriculo Ingles A1.

Lenguaje Natural:

Si Carolina estudia ingeniería industrial en la UNAD o Carolina aprobó el


curso de cálculo Integral. Carolina estudia ingeniería industrial en la UNAD
entonces Carolina matriculo Ingles A1. Carolina aprobó el curso de cálculo
Integral entonces Carolina matriculo Ingles A1. Por lo tanto, Carolina
matriculo Ingles A1.

Descripción del ejercicio: A continuación, encontrará los argumentos para el


desarrollo del ejercicio 3:
Argumento: Si Estados Unidos de América goza de una gran extensión
geográfica entonces Estados unidos presenta las 4 estaciones del año.
Estados unidos No presenta las 4 estaciones del año.

a. Conclusión: Estados unidos presenta las 4 estaciones del año.


b. Ley de inferencia aplicada: Modus Tollendo Tollens (TT)
c. Lenguaje simbólico:

Descripción del ejercicio: A continuación, encontrará la expresión simbólica, las


premisas y la conclusión de un argumento para el desarrollo del ejercicio 4:

A. Expresión simbólica:
[(p v q) ∧ (p → r) ∧ (q→ r) ∧ ∼q] → (r ∧ p)
Premisas:
P1: p v q
P2: p → r
P3: q→ r
P4: ∼q
Conclusión: r ∧ p

Proposiciones simples:

p: Carolina estudia ingeniería industrial en la UNAD


q: Carolina aprobó el curso de cálculo diferencial
r: Carolina está matriculada en el periodo 16-01.

Lenguaje Natural:
Si Carolina estudia ingeniería industrial en la UNAD o Carolina aprobó el
curso de cálculo diferencial y Carolina estudia ingeniería industrial en la
UNAD entonces Carolina está matriculada en el periodo 16-01 y Carolina
aprobó el curso de cálculo diferencial entonces Carolina está matriculada
en el periodo 16-01 y Carolina no aprobó el curso de cálculo diferencial.
Por lo tanto Carolina está matriculada en el periodo 16-01 y Carolina
estudia ingeniería industrial en la UNAD.

Tabla de verdad manual:

p q r ∼q (p (p → (q→ (p v (p v [(p v (r ∧ p) [(p v q)


v r) r) q) ∧ q) ∧ q) ∧ ∧ (p →
q) (p → (p → (p → r) ∧
r) r) ∧ r) ∧ (q→ r)
(q→ (q→ ∧ ∼q]
r) r) ∧ → (r ∧
∼q] p)
V V V F V V V V V F V V
V V F F V F F F F F F V
V F V V V V V V V V V V
V F F V V F V F F F F V
F V V F V V V V V F F V
F V F F V V F V F F F V
F F V V F V V F F F F V
F F F V F V V F F F F V

Tabla de verdad Simulador UNAD:


Demostración de la validez del argumento mediante las Leyes de
Inferencia:

P1: p v q
P2: p → r
P3: q→ r
P4: ∼q

P5: p ……….. Modus Tollendo Ponens (MTP) P1 y P4.

CONCLUSIONES
Nos ayuda a desarrollar los procesos de pensamiento encontrando sentido a lo
que normalmente realizamos. Muchas veces utilizamos en nuestros
razonamientos oraciones y frases que suelen estudiarse en esta materia. Las
inferencia lógicas también cotidianas y las hacemos sin darnos cuenta.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Rodríguez, V. R. (2013). Conjuntos numéricos, estructuras algebraicas y


fundamentos de álgebra lineal. Volumen I: conjuntos numéricos,
complementos. (pp. 19-28). Madrid, España: Editorial Tébar Flores. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/reader.action?
ppg=20&docID=3226457&tm=1529246259924

Cardona, T. S. A. (2010). Lógica matemática para ingeniería de sistemas y


computación. (pp. 9-28). Ediciones Elizcom, Madrid. Recuperado
de https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action?
ppg=12&docID=3199701&tm=1529335849013

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