Universidad Nacional del Centro del Perú

Facultad de Educación
DEPARTAMENTO ACADÉMICO
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN FÍSICA Y
PSICOMOTRICIDAD
“Por una Educación de Calidad desde la Región Central del Perú para el Mundo”

SÍLABO
PEDAGOGIA DE LA MOTRICIDAD
Código: EE 304
I. Información general
I.1. Docente : Mg. Jeny Y. Belzusarri Pocomucha
jbpcancer@hotmail.com
I.2. Semestre : III
I.3. Plan de estudios : 2018
I.4. Número de créditos : 03
I.5. Total horas semestral : 68 h
I.6. Horas semanales : 04
- Horas teóricas : 02
- Horas prácticas : 02
I.7. Periodo lectivo : 2021 - I
- Fecha de inicio : 03 de mayo de 2021
- Fecha de finalización : 27 de agosto de 2021
I.8. Prerrequisito : ninguno
I.9. Nro. de estudiantes :
I.10. Desarrollo de clase : Adaptación No presencial excepcional

II. Fundamentación:
La asignatura responde al perfil de egreso de la carrera profesional de Educación Física y Psicomotricidad,
ya que servirá para que el estudiante pueda aplicar los conocimientos de la especialidad e n i dentificar
desarrollar y aplicar los conocimientos sobre la pedagogía de motricidad, desarrollando diversos conceptos as í
c om o d es ar ro ll o mo t o r y c on du ct as mo tr ic es d el pr en at al y la s d em ás e ta pa s, mo di fi ca ci on es
c or po ra le s y las diferentes características físico –motrices.

III. Sumilla:
La asignatura es de naturaleza teórica - práctico de carácter obligatorio corresponde al área de formación
profesional especializada, está dirigida a concretar la función docente pedagógica motriz. Se propone desde una
perspectiva de logro del perfil de capacidades del egresado, mostrar los desempeños siguientes: Identifica,
desarrolla y aplica los conocimientos sobre la pedagogía de motricidad, demostrando una actitud de
tolerancia, responsabilidad y solidaridad frente a sus compañeros. Investiga sobre los estilos de enseñanza.
Los tópicos que abarca la asignatura son Pedagogía del cuerpo, desarrollo motor, conductas motrices,
modificaciones corporales en el periodo prenatal, crecimiento físico del nacimiento a la pubertad, desarrollo
motor prenatal y neonatal, conductas motrices en la infancia, adolescencia, madurez y vejez, planeación
y organización de la clases, los perfiles de los educandos de pre escolar, primaria y secundaria, las características
físico-motrices, psicológicas y sociales y la evaluación de las clases de educación física y deporte.

IV. Competencia
Identifica y aplica con un sentido crítico y reflexivo el proceso de asimilación teórica y
Del egresado práctica de los aprendizajes en el desarrollo de la pedagogía de la motricidad.
Identifica, desarrolla y aplica los conocimientos sobre la pedagogía de motricidad, así
como la pedagogía del cuerpo, desarrollo motor, modificaciones corporales en el
periodo prenatal, crecimiento físico del nacimiento a la pubertad, desarrollo motor
Del área o prenatal y neonatal, conductas motrices en la infancia, adolescencia, madurez y
asignatura vejez, planeación y organización de la clases, los perfiles de los educandos de pre
escolar, primaria y secundaria, las características físico-motrices, psicológicas y sociales y
la evaluación de las clases de educación física y deporte.

V. Capacidades:
 Conoce comprende y analiza la concepción de la pedagogía del cuerpo
 Conoce comprende y analiza las modificaciones motrices, corporales y conductas motrices
 Conoce comprende y analiza la planeación, organización y evaluación de las clases de educación psicomotriz,
física y deporte.
VI. Valores y actitudes
VALORES ACTITUDES INDICADORES
Persevera en las Presenta los trabajos asignados en fechas indicadas.
RESPONSABILIDAD actividades académicas y Asume con responsabilidad las investigaciones
motrices programadas.

Cooperación y empatía con Trabaja con interés y participa en los trabajos grupales.
SOLIDARIDAD
sus compañeros. Se integra y colabora en los equipos de trabajo.
Considera ideas y prácticas
RESPETO Respeta a sus compañeros.
de los demás

VII. Ejes transversales

 Investigación, innovación y desarrollo (I+D+i)
 Responsabilidad social universitaria
 Ciudadanía

VIII. Programación del desarrollo de capacidades, contenidos y estrategias

Unidad didáctica I: La concepción de la pedagogía del cuerpo

Sem Estrategias y Recursos y Avanc

Capacidad Contenidos
ana actividades materiales e%
AULA VIRTUAL:
Presentación y lectura del silabo
01 Presentación del 5
Concepción de la pedagogía de la actividad física SINCRÓNICAS: material:
∙ Videoconferencia Documento en
Necesidad de una integración educación de lo
02 ∙ Desarrollo de la PPT 10
Conoce físico y a través de lo físico clase participativa e VIDEO: Situar el
comprende y Estudio del desarrollo motor, conductas motrices inmediata link en el canal
03 analiza la teorías generales del desarrollo motor. de la semana. 16
concepción perspectiva europea y americana. ASINCRÓNICAS: LECTURA:
04 de la perspectiva europea y americana. ∙ Foro Situar el link en 22
pedagogía Modificaciones corporales en el periodo prenatal: ∙ Revisión de la el canal.
05 28
del cuerpo presentación de los TAREA: Situar el
La evolución, proceso, factores prenatales en el
contenidos y la link en Tareas o
crecimiento físico.
agenda de la sesión. en el canal.
PLATAFORMA
06 periodo prenatal: La evolución, proceso, factores 34
VIRTUAL
prenatales en el crecimiento físico. MICROSOFT
TEAMS
Primer consolidado e ingreso al sistema académico (07 al 11 de junio)
Bibliografía: (1), (2), (3), (9), (11)

Unidad didáctica II: Las modificaciones motrices, corporales y conductas motrices

Sem Capacidade Estrategias y Recursos y Avanc
Contenidos
ana s actividades materiales e%
Las modificaciones corporales en el periodo AULA VIRTUAL:
postnatal: Evolución, proceso factores Presentación del
07 material: 40
postnatales en el crecimiento físico SINCRÓNICAS:
∙ Videoconferencia Documento en
Conoce ∙ Desarrollo de la clase
PPT
periodo postnatal: Evolución, proceso factores VIDEO: Situar el
comprende y participativa e inmediata
08 postnatales en el crecimiento físico link en el canal 46
analiza las de la semana.
ASINCRÓNICAS:
09 modificacione Conducta motriz en la infancia - adolescencia LECTURA: 52
∙ Foro
s motrices, Conducta motriz y el procesamiento de ∙ Revisión de la
Situar el link en
10 el canal. 58
corporales y información presentación de los
TAREA: Situar el
11 conductas contenidos y la agenda de
link en Tareas o
64
la sesión.
motrices en el canal.
Estudio de la motricidad segmentaria PLATAFORMA
Circuitos motores VIRTUAL 70
12
MICROSOFT
TEAMS
Segundo consolidado e ingreso al sistema académico (19 al 23 de julio)
Bibliografía: (6), (7), (8), (9), (11), (12)

Unidad didáctica III: La planeación, organización y evaluación de las clases de educación

psicomotriz, física y deporte.
Sem Estrategias y Recursos y Avanc
Capacidades Contenidos
ana actividades materiales e%
13 Conoce Planeación y organización de clases SINCRÓNICAS: AULA VIRTUAL: 76
 Presentación del
14 82
material:
15 Perfiles de los educandos en diferentes Documento en 88
∙ Videoconferencia
comprende y etapas PPT
16 ∙ Desarrollo de la clase 94
analiza la Instrumentos de evaluación (etapas) participativa e inmediata
VIDEO: Situar el
planeación, link en el canal
de la semana.
organización y ASINCRÓNICAS:
LECTURA:
evaluación de ∙ Foro
Situar el link en
las clases de ∙ Revisión de la
el canal.
educación PRODUCTO: Elaboración de instrumentos presentación de los
TAREA: Situar el
psicomotriz, de evaluación de acuerdo a las diferentes contenidos y la agenda de 100
17 la sesión.
link en Tareas o
física y edades del nivel inicial y primaria. en el canal.
deporte PLATAFORMA
VIRTUAL
MICROSOFT
TEAMS
Tercer consolidado e ingreso al sistema académico (23 al 27 de agosto)
Bibliografía: (4), (5), (8), (9), (13)

IX. SISTEMA DE EVALUACIÓN

I.1. Matriz de evaluación
UNIDA
CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO INSTRUMEN TOS
D
 Lista de cotejo
Conoce comprende y analiza  Conoce, comprende y analiza la concepción de la  Ficha de
la concepción de la pedagogía del cuerpo, de forma virtual de acuerdo observación
I
pedagogía del cuerpo al desarrollo de la asignatura.  Rubricas
 Pruebas objetivas

Conoce comprende y analiza  Conoce, comprende y analiza las modificaciones

las modificaciones motrices, motrices, corporales y conductas motrices prenatal,
 Ficha de
corporales y conductas de forma virtual de acuerdo al desarrollo de la
observación
motrices asignatura.
II  Rubricas
 Conoce, comprende y analiza las modificaciones
 Pruebas objetivas
motrices, corporales y conductas motrices postnatal,
de forma virtual de acuerdo al desarrollo de la
asignatura.
Conoce comprende y analiza  Conoce, comprende y analiza la planeación,  Ficha de
la planeación, organización organización y evaluación de las clases de observación
III y evaluación de las clases educación psicomotriz, física y deporte, de forma  Rubricas
de educación psicomotriz, virtual de acuerdo al desarrollo de la asignatura.  Pruebas objetivas
física y deporte.

I.2. Criterios de evaluación del aprendizaje

 Por la característica de la asignatura, la evaluación será de manera permanente.
 Lista de verificación del producto

I.3. Requisitos de aprobación:

Para aprobar los estudiantes deben cumplir:
 Cumplir con los requisitos de asistencia a las clases de acuerdo al estatuto de la Universidad
 Participación activa en las sesiones de aprendizaje con aportes significativos
 Presentación de trabajos en fechas programadas
 Presentación personal e higiene
 Demostrar actitudes de respeto, cooperación, cortesía y responsabilidad

I.4. Acotaciones (de la unidad de gestión de calidad FE)

 Todo trabajo teórico deberá ser redactado en APA versión 6 – 2016 en todas sus dimensiones.
 El uso de PPts, PDF, libros físicos o virtuales, etcétera, deberán ser citados mencionando a los autores
originales de los mismos.
 Ejecutar labores de responsabilidad social universitaria, proyección social, extensión cultural, desarrollar y
difundir la investigación con I+D+i, salvaguardando la autoría intelectual aplicando el reglamento del código
de ética del Investigador y la difusión del reglamento de INDECOPI.
 Ante situaciones de plagio virtual o en físico la nota es de cero (00) sin posibilidad de trabajo alternativo. El
plagio es considerado como una falta grave y va en contra del código de ética consignado en la ley
universitaria y en el reglamento académico de la UNCP

X. Actividades transversales : RESPONSABILIDAD SOCIAL

Actividad (es) Participantes Fecha
  Elaboración de instrumentos de evaluación de acuerdo a Estudiantes Tercera parcial
las diferentes edades del nivel inicial de las I.E

XI. Bibliografía
Bibliografía básica
1. ARNAIZ SANCHEZ, P (2016) Introducción a la psicomotricidad. Edit Sintesis
2. BOTINI PABLO (2010) Psicomotricidad prácticas y conceptos Edit. Mino y Dávila
3. BOTTINI P. SASSANO M. (2018) Jugarse jugando, reflexiones acerca del juego corporal en psicomotricidad,
Edit. Mino y Dávila
4. BOTTINI P. (copilador) (2013) Las prácticas y los conceptos del cuerpo, reflexiones desde la psicomotricidad
Edit. Mino y Dávila
5. CONDE CAVEDA J. (2001) Fundamentos para el desarrollo de la Motricidad en edades tempranas. Edic. aljibe
6. DA FONSECA, V. (2004) Psicomotricidad paradigmas del estudio del cuerpo y de la motricidad humana. Edit.
Trillas-México.
7. DURIVAGE J. (1999) Educación y psicomotricidad Edit. Trillas
8. GRANDA INMACULADA J. (2002) Manual de aprendizaje y desarrollo motor edit. Paidós
9. SANCHEZ CARLESSI, H. y REYES MEZA, C (2009) Metodología y diseño de la investigación científica. Edit.
Visión Universitaria.
10. SASSANO M. (2015) El cuerpo como origen de tiempo y del espacio, enfoques desde la psicomotricidad, Edit.
Mino y davila
11. SASSANO M. (2014) Cuerpo, función tónica y movimiento en psicomotricidad, Edit. Mino y Dávila
12. SASSANO M. (2013) La construcción del yo corporal (cuerpo esquema e imagen corporal en psicomotricidad,
Edit. Mino y Dávila
13. YANKELERICH, E. (1982) cultura física para niños de 3 a 7 años. Edit. Raduga. Edic. 1982. Pp. 173.

Bibliografía complementaria

14. MARTIN DOMINGUEZ, Delia (2008) psicomotricidad e intervencion educativa. Edit COD. 152.334/M26/2008
15. BERNARDO DE QUIROZ ARAGON, M (2006) manual de psicomotricidad. COD. 152.334/Q9/2006
16. CHOKLER, MYRTHA (2000) psicomotricidad- el cuerpo en juego, nacer sentir pensar COD.
152.334/K22/2000
 Presentación del sílabo por el docente: Huancayo, 16 de abril de 2021

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Mg. Jeny Y. Belzusarri Pocomucha
Docente de la asignatura

REVISADO POR EL DIRECTOR DE ESCUELA PROFESIONAL DE E.F.PS.

Fecha de Revisión: Ciudad Universitaria, de 19 de abril de 2021

REVISADO POR EL DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE EDUCACIÓN

Fecha de Revisión: Ciudad Universitaria, de 20 de abril de 2021

Director de Departamento Académico de Educación

APROBADO POR EL CONSEJO DE FACULTAD

Fecha de Aprobación: Ciudad Universitaria, 21 de abril de 2021