REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA

NUCLEO SAN JOAQUIN

TURMERO EDO ARAGUA

METODOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION

INSTRUMENTOS PARA DIAGNOSTICO PSICOLOGICO DE LA PERSONALIDAD,

ORGANICIDAD E INTELIGENCIA
ENSAYO

PROFESOR REALIZADO

AVELINO RODRIGUEZ GUERRERO CARLOS

SECCION 2 CI 14 231 096

MARZO 202
 Desde hace muchos años atrás el ser humano ha buscado la forma de
como evaluar aspectos de su personalidad. En ese sentido el papel del psicólogo
en esta área, es de suma importancia saber identificar, según sea el caso, que
herramientas debe usar con cada paciente, las cuales van a permitir emitir un
diagnostico más veraz y así poder escoger las técnicas de abordaje para las
distintas patologías de las personas.

Cada ser humano tiene distintas formas de pensar, actuar y sentir, así
como, de reaccionar ante las situaciones del vivir diario, es por eso que en la
actualidad existen varios test que miden rasgos de la personalidad. Uno de estos
es el test de apercepcion Temática (TAT), el mismo es proyectivo de origen
psicodinámico. Fue creado por Murray en 1935. Por medio de este se valoran las
necesidades, expectativas y miedos que regulan el comportamiento de las
personas y que nos ayudan a formar la personalidad. El objetivo de este, es
analizar los elementos inconscientes de los sujetos, las cuales forman su
personalidad; mediante un análisis de carácter cualitativo, donde su interpretación
se basa en un estudio global de la persona. la ficha técnica de dicho test es la
siguiente:

NOMBRE:Test de Apercepción Temática (TAT)

AUTORES: Henry A. Murray

ADMINISTRACIÓN: individual

DURACIÓN: sin tiempo límite según la aplicación, abreviada 60 minutos y la

extensa 120 minutos.

APLICACIÓN: Adolescentes y adultos (no mayores de 65 años)

SIGNIFICACIÓN: la dimensión profunda y dinámica de la personalidad tanto normal

como patológica. Consiste en una serie de 31 láminas, acerca de las cuales se
pueden construir narraciones. A medida que se avanza en ellas se puede apreciar
mejor lo que permanece constantemente, aunque la historia en si varié. Esta
constancia nos proporciona una idea acerca de la persona.
Las láminas estimulan, proporcionan material incluso a las personas de imaginación

CRITERIOS DE APLICACIÓN: Se le dice al sujeto que se le van a presentar una

serie de láminas de una por vez y que para cada una de ellas deberá inventar una
historia que contenga un pasado, presente y futuro. Enfatizando lo que los
personajes puedan estar sintiendo o pensando. El examinador a su vez debe estar
tomando nota textual de lo que el paciente diga, incluyendo las observaciones o
acontecimientos que haga. Deberá abstenerse de intervenir en el relato y hacer solo
las preguntas que sean estrictamente necesarias para la posterior interpretación, el
valor de la prueba reside en su capacidad para revelar contenidos que el sujeto no
está dispuesto a decir o no puede decir porque no le son conscientes.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN: no arroja una interpretación cuantitativa, ya que el

test de apreciación temática es un test proyectivo, sin embargo Bellack propuso un
método de calificación que consiste en hacer un análisis del tema principal de cada
historia

En este mismo orden, y como se dijo anteriormente esta prueba consta de

31 láminas en blanco y negro. 30 representan escenas estructuradas. Entre estas,
once son universales y el resto se dividen en función del tipo de población objeto
de estudio. Es importante saber que no es necesario visualizarlas todas, ya que el
psicólogo evaluara cuales son las más relevantes para el paciente en cuestión.
Luego la persona observara por un rato cada lámina con el objetivo de elaborar a
partir de los elementos o figuras que la conforma, una escena de una historia. En
ese proceso, tiene primero que considerar que ve en la imagen o lamina y luego
hacer una breve narración de lo que está sucediendo en ella, lo que ha pasado
antes, y lo que pasara después. A partir de estos análisis el profesional de la salud
se dará una idea de que procesos psíquicos posee la persona evaluada.

En esta direccion de la idea, es preciso resaltar que los resultados del TAT
(test de apercepcion temática), requieren de mucha intuición y juicio clínico por
parte del médico tratante. De modo que no permite establecer un diagnostico
como tal pero si permite ver la manera en que el paciente ve las situaciones y
como las estructura. En consecuencia, hay que prestar atención en lo que el
paciente dice y como, también el grado de compromiso con la actividad, es decir,
si el paciente colabora o no, si ve correctamente las imágenes y si comprende lo
que tiene que hacer. De igual manera al final evaluar si la historia del paciente
presenta coherencia, linealidad o contradicciones.

Ahora bien, hablando de los test de la personalidad, se encuentra el

Cuestionario Factorial de la personalidad o 16 PF de Cattel; y es uno de los
instrumentos que mide la personalidad, más conocido. Creado por Raymond
Cattell y guiádo por criterios factoriales, donde se estudia y valora rasgos de la
personalidad a partir de distintos factores. Fue organizado en un total de 185
preguntas cerradas, con tres opciones de respuestas. Ha sido uno de los test de
personalidad más usado en las empresas y organizaciones, para la selección de
personal. La puntuación de este test se realiza a partir de plantillas, donde se tiene
el valor de cada uno de los ítems en la predicción del factor que le corresponde,
habiendo entre diez y catorce por factor. Cattell plantea que cada persona tiene
todos los rasgos que el propone en cierto grado, pudiendo ser más altos en
algunos rasgos y bajos en otros. Este test mide 16 factores básicos identificados
de la siguiente forma: A, B, C, E, F, G, H, I, L, M, N, O, Q1, Q2, Q3, & Q4; más
cinco factores de segundo orden. Todos ordenados de acuerdo a su influencia
sobre la conducta en general, siendo el valor A el de mayor significancia. Los
rasgos que mide cattel en su test son: afabilidad, razonamiento, estabilidad,
dominancia, animación, atención a las normas, atrevimiento, sensibilidad,
vigilancia, abstracción, privacidad, aprensión, apertura al cambio, autosuficiencia,
perfeccionismo, tensión.
 En este mismo orden de ideas, existe el test de personalidad BF5 (Big
Five), el cual fue diseñado para medir rasgos generales de la personalidad, donde
asientan que existen 5 rasgos fundamentales que son: apertura, meticulosidad,
extraversión, conciencia de los demás y equilibrio emocional. Este test se basa en
la teoría de la personalidad Big Five creada por el psicólogo Warren norman en su
famoso estudio publicado en 1963, en el cual indica que esta prueba mide las 5
dimensiones fundamentales de la personalidad. Este cuestionario está integrado
por 15 preguntas de elección obligatoria con 4 afirmaciones cada una. La escala
de puntuación es de 4 puntos, donde el 1 es el punto máximo y 4 el mínimo. Se
realiza en un tiempo de 5 a 7 minutos. Este test es recomendado para los
exámenes de acceso a las escuelas, universidades u organizaciones, entre otros.
Cuando se realiza este test se obtiene una representación de la personalidad del
sujeto partiendo de los 5 rasgos conductuales que son evaluados. Así como
también una descripción detallada de los puntos fuertes y débiles del paciente
según el rasgo dominante de su personalidad. Con esta prueba se trata de buscar
las diferencias que existen entre las personas, y a nivel de estudios científicos el
BF5 es el modelo de la personalidad más aceptado y utilizado.
Así mismo, El inventario de personalidad MMPI es uno de los test
psicológicos más utilizados para conocer rasgos de la personalidad. Esta prueba
consta de 567 preguntas de verdadero y falso, sin embargo en el 2008 publicaron
una revisión donde se redujo la cantidad de preguntas a 338 de verdadero o falso.
El tiempo de aplicación es de aproximadamente de 50 minutos. Es realizado bajo
la supervisión de un psicólogo, al igual que su interpretación. Posiblemente antes
de la aplicación de este test debe haber una entrevista previa para tener
 información previa. Luego de analizar las puntuaciones, el especialista realiza un
informe. Después de las puntuaciones del test, el psicólogo escribe
un informe donde interpreta los resultados de las pruebas en el contexto de la
historia clínica de la persona y las actuales preocupaciones psicológicas.
Esta prueba está diseñada en 10 subescalas clínicas basadas en 10
categorías principales de la conducta anormal y cuatro escalas de validez que
evalúan a la persona en general, las cuales miden si la persona contesto de
manera veraz y precisa. Las subescalas son:

o Hipocondría (Hs)
o Depresión (D)
o Histeria (Hy)
o Desviación psicopática (Pd)
o Masculinidad – Feminidad (Mf)
o Paranoia (Pa)
o Psicastenia (Pt)
o Esquizofrenia (Sc)
o Hipomanía (Ma)
o Introversión social (Si)
A su vez, las escalas de contenido que van a medirse mediante los resultados del
test son:

 ANX (Ansiedad)

 FRS (Miedos)

 OBS (Obsesividad)

 DEP (Depresión)

 HEA (Preocupaciones por la salud)

 BIZ (Pensamiento extravagante)

 ANG (Hostilidad)
 CYN (Cinismo)

 ASP (Conductas antisociales)

 TPA (Comportamiento tipo A)

 LSE (Baja autoestima)

 SOD (Malestar social)

 FAM (Problemas familiares)

 WRK (Interferencia laboral)

 TRT (Indicadores negativos de tratamiento)

Para finalizar se puede hablar de la escala de Wechsler de Inteligencia

(WAIS) para adultos y la (WISC) la Escala Wechsler para Niños, la cual fue creada
por David Wechsler (1896-1981) psicólogo estadounidense quien tuvo formación
con Pearson y Spearman, pioneros de la psicometría. Esta prueba concebía la
inteligencia como un conjunto de elementos interrelacionados, los cuales se
pueden medir de manera separada.

La escala Wechsler de inteligencia para adultos (WAIS), Se puede

administrar entre los 16 y los 89 años, y la escala Wechsler de inteligencia para
niños (WISC), se puede administrar entre los 6 y los 16 años.

En las áreas donde más se emplea el uso de esta escala es el ámbito

clínico, de salud, escolar, forense y de recursos humanos. Concretamente
persigue los propósitos de clasificar, describir y predecir la capacidad intelectual y
poder, después, planificar y hacer intervenciones.

La WAIS-IV incluye quince tareas de las cuales diez son principales y

cuatro son opcionales. Las principales se deben realizar siempre que se desee
obtener una puntuación de un índice en concreto. Las opcionales permiten evaluar
con mayor detalle algún aspecto en concreto. Además, se pueden utilizar para
reemplazar alguna de las tareas principales si es necesario.
 Las tareas se agrupan en cuatro áreas de aptitud, que se corresponden con
cuatro índices diferenciados:

 Comprensión verbal: valora el conocimiento adquirido a través de la

educación, el razonamiento verbal y la formación de conceptos. Las tareas
consisten en el trabajo con palabras (definiciones y semejanzas) y en
responder preguntas de conocimiento.
 Razonamiento perceptivo: valora la capacidad de procesamiento y
análisis viso espacial y las habilidades visomotoras. Se utilizan tareas de
manipulación (reproducción de modelos) y procesamiento abstracto de
imágenes.
 Memoria de trabajo: valora la capacidad de retener y manipular una
cantidad de información en la memoria mientras se trabaja con ella. Los
procesos cognitivos implicados incluyen la atención, la memoria, la
inhibición y el procesamiento. Las tareas incluyen el trabajo con números y
letras (operaciones aritméticas y repetición de secuencias).
 Velocidad de procesamiento: valora la capacidad de trabajo con una
información dada (ordenar, explorar y analizar) de forma rápida y eficaz.
Las tareas consisten en ejercicios de búsqueda e identificación de
símbolos.
Si se analizan conjuntamente las puntuaciones de las diez tareas principales
se obtiene un Índice de Inteligencia Total. Si se analizan solo las tareas de
comprensión verbal y razonamiento perceptivo se puede obtener un Índice de
Capacidad General. Este último índice es útil cuando se presentan discrepancias
entre las puntuaciones de los cuatro índices previos.
 Con todo lo antes expuesto acerca de los instrumentos de evaluación de la
personalidad, se puede decir, que existen muchas características de la
personalidad que derivan de su conducta. Las distintas pruebas psicológicas que
se aplican a un ser humano brindan distintos puntos de vista para detectar el
comportamiento de las mismas, de modo que la personalidad de cada individuo es
única, pero la podemos predecir analizando su contexto, su cultura y otros factores
que pueden modificar su desempeño físico. Por otro lado cabe destacar, que para
el diagnostico de las pruebas, se debe ser muy objetivo, para así poder evaluar los
trastornos que padece dicha persona. Muchas veces la conducta o trastorno que
padece una persona es de carácter genético o ambiental; ciertamente las
personas no nacen con una personalidad determinada, y esta puede modificarse o
adaptarse por dichos factores mencionados anteriormente. En ese orden de
ideas, el profesional de la psicología debe aprender un buen manejo de todas las
herramientas que tiene a su alcance para poder medir factores que inciden en los
trastornos mentales y así ayudar a mantener o lograr la salud mental de sus
pacientes.

Referencias

Evaluación de los trastornos de personalidad. Obtenido de:

https://www.psicociencias.org/pdf_noticias/EVALUACION_TP.pdf. Consulta
el [05 de marzo del 2021]

Instrumentos de evaluación de la personalidad. Obtenido de:

https://www.bibliopsi.org/docs/carreras/obligatorias/CFG/13psicometricas/lip
orace/primer%20cuatri%202020/Evaluacion%20de%20la%20personalidad
%20normal%20-%20Cap%205.pdf. Consulta el [04 de marzo del 2021]

Instrumentos de evaluación psicológica. Obtenido de: http://newpsi.bvs-

psi.org.br/ebooks2010/en/Acervo_files/InstrumentosEvaluacionPsicologica.p
df. Consulta el [03 de marzo del 2021]