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    Infografía Observación y Retroalimentación

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    JorgeAlfonsoIturraMartínez
    El documento describe cómo la palanca de observación y retroalimentación puede implementarse para proporcionar un sistema de desarrollo profesional continuo para los docentes a través del acompañamiento personalizado de líderes instruccionales. El proceso implica que los líderes observan a los docentes, identifican áreas de mejora, proporcionan retroalimentación y ayudan a definir acciones para implementar, con seguimiento cada dos semanas para apoyar el desarrollo profesional continuo.

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    JorgeAlfonsoIturraMartínez
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    El documento describe cómo la palanca de observación y retroalimentación puede implementarse para proporcionar un sistema de desarrollo profesional continuo para los docentes a través del acompañamiento personalizado de líderes instruccionales. El proceso implica que los líderes observan a los docentes, identifican áreas de mejora, proporcionan retroalimentación y ayudan a definir acciones para implementar, con seguimiento cada dos semanas para apoyar el desarrollo profesional continuo.

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    El documento describe cómo la palanca de observación y retroalimentación puede implementarse para proporcionar un sistema de desarrollo profesional continuo para los docentes a través del acompañamiento personalizado de líderes instruccionales. El proceso implica que los líderes observan a los docentes, identifican áreas de mejora, proporcionan retroalimentación y ayudan a definir acciones para implementar, con seguimiento cada dos semanas para apoyar el desarrollo profesional continuo.

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    OBSERVACIÓN

    Y RETROALIMENTACIÓN
    PALANCAS DEL LIDERAZGO ESCOLAR 2.0 de Paul Bambrick-Santoyo

    La palanca de OBSERVACIÓN Y
    RETROALIMENTACIÓN nos sirve para
    DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE:
    implementar un sistema de desarrollo profesional UN PROCESO CONTINUO
    a través del acompañamiento, para que el
    docente pueda tener rápidas y significativas El docente recibe acompañamiento personalizado de un líder instruccional con el único objetivo de
    mejoras en su práctica. potenciar su desarrollo profesional.
    El siguiente ciclo se repite cada dos semanas:

    Líder instruccional Líder retroalimenta


    identifica un área de al docente:
    mejora del docente.
    • Destacando lo logrado.
    • Mostrando un modelo.
    • Haciendo visible la
    brecha.

    LÍDER
    INSTRUCCIONAL
    OBSERVA AL
    DOCENTE EN EL
    REUNIÓN DE
    AULA
    RETROALIMENTACIÓN
    DOCENTE DEL LÍDER CON EL
    Líder instruccional DOCENTE • Líder y docente
    IMPLEMENTA
    observa al docente definen conjuntamente
    LA ACCIÓN EN
    implementar la acción a una acción a seguir.
    EL AULA
    seguir, detectando la • Se ajusta la planificación de
    próxima área de mejora. clase.
    • Docente practica, en un
    juego de roles con el líder
    instruccional, la acción a
    seguir. Recibe
    retroalimentación en tiempo
    real por parte del líder
    instruccional.

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