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MATERIA: FORMACIÓN HUMANA

Tema: que es formación humana
: noviembre -Diciembre-2021
maestra .patricia
INTRODUCCIÓN.
La Formación Humana se relaciona con el desarrollo de actitudes y valores que
impactan en el crecimiento personal y social del individuo. De esta Manera un sujeto
formado desde la condición humana actúa con esquemas, valores coherentes
propositivos y propios.
Por tanto, la formación humana es crucial para el desarrollo personal y profesional de
cualquier persona, esto, es debido al impacto que genera en distintos niveles, por
ejemplo: mejora las condiciones familiares, escolares, de trabajo, etc.
2.- LA CONDICIÓN HUMANA.
El término ser humano, se refiere al hombre, un animal que pertenece a la familia de
los Homo Sapiens. Si bien es común definirnos a nivel genérico como hombres, este
término puede crear cierta confusión ya que también hace referencia al sexo
masculino.
Sin embargo, no hay que perder de vista el hecho de que lo que nos da la “condición
humana” es precisamente la naturaleza humana, esto es, la naturaleza nos hace ser
seres humanos, con características distintas que nos distinguen de los animales y de
toda la creación, esas características nos hacen seres únicos en nuestra especie, ya
que incluyen formas de pensar, sentir y actuar.
La Condición Humana, es un término que abarca la totalidad de la experiencia del ser
humano, su esencia y naturaleza, que permite al ser vivir vidas biológicamente
determinadas, vidas que son comunes a la mayoría de las vidas humanas, y la manera
en que reaccionamos o hacemos frente a estos acontecimientos, constituyen la
condición humana.
Ejemplo: El raciocinio. Que es la facultad única que sólo tenemos los seres humanos,
que nos da la capacidad de reflexionar acerca de los se hace o de lo ue está haciendo,
en nuestra vida diaria.
3.- LA PERSONALIDAD.
3.1 DEFINICIÓN.
La personalidad se define como la persona total, su apariencia externa y su conducta,
la conciencia interna de su “yo”, y su modelo único de rasgos mensurables que son
relativamente permanente.
La personalidad es el área en donde se reúnen los aspectos biológico y social y
aplicado de la psicología, dándonos un cuadro general de la conducta del individuo.
3.2 CARACTERÍSTICAS DE LA PERSONALIDAD.
Las características de la personalidad son muy variadas, entre las cuales se incluyen
habilidades físicas, intelectuales, interpersonales. Organizacionales, lingüísticas,
intereses y valores, actitudes y estilos de expresión que ayudan a determinar como
responden otros a esa personalidad.
La personalidad tiene una cualidad muy importante que es la unicidad: ninguna
persona es exactamente igual a otra, esto es, nos hace únicos e irrepetibles.
3.4 INFLUENCIAS CULTURALES DE LA PERSONALIDAD.
No existe una única correspondencia entre personalidad y cultura, sino solo vínculos
probabilísticos, de tal forma que la cultura incrementa la probabilidad de ciertos
comportamientos consistentes de la sociedad dándonos un cuadro del esquema
general de la conducta del individuo. Se entiende por conducta, la forma en que se
expresa una persona, esto es, su forma de pensar y percibir, y que procede en parte,
de las propiedades de la personalidad que distinguen a una persona de otra.
Sin embargo, cuatro hechos son importantes, al considerar las influencias culturales en
la personalidad:
1°. Las gentes responden con diferentes proporciones de socialización.
Mediante el proceso de socialización, la persona aprende que es lo que
se supone que haga, como también que es lo que ha de hacer. Primero, la familia es lo
más importante; en la niñez y en la adolescencia, lo que convierte en importante es el
grupo de compañeros y la escuela, en conflicto a veces con la estructura familiar. Para
el adulto lo que cuenta es el grupo profesional y una nueva estructura de familia.
2° Las oportunidades difieren para diferentes grupos.
Los adultos y la gente instruida tienen más oportunidad que los jóvenes y
grupos étnicos entre otros, esto, se debe a que, los adultos han hecho sus elecciones y
programado sus valores; la juventud está aún luchando interiormente por la identidad y
exteriormente por la adaptación.
3° La experiencia desempeña una parte en la socialización.
Lo anterior, se debe a que el adulto ya adquirió experiencia de la vida, es
decir, “ya está de vuelta” frente al idealismo de la juventud de la juventud que tiene “un
impulso de cambio.
La socialización fomenta el idealismo juvenil porque a los niños se les dan
versiones de las reglas. Cuando los jóvenes comienzan a percibir las diferencias entre
reglas y conducta real, suelen percibir también un conflicto. La educación formal tiende
a ocultar a los niños las realidades.
3.4 MEDICIÓN DE LA PERSONALIDAD.
Las gentes son de varias clases, de modo muy parecido a las máquinas, algunos
muestran que debajo de la máscara de la representación, sólo levantan polvo (son pura
fachada), otros, por el contrario, parecen haber nacido con una gracia natural para
adaptarse a la vida. Sabemos también que las personas psicológicamente enfermas
tienden a separarse de la sociedad de diferentes maneras, esto es, se evaden de la
realidad.
Ante este panorama ¿Cómo se miden semejantes diferencias de personalidad?
De acuerdo con Kleinmutz, existen fines, disposiciones y funciones que facilitan
la medición de la personalidad, tales como:
1.- Tests.
2,- Inventarios y
3.- Técnicas proyectivas.
Estos medios de medición de la personalidad nos sirven para: Diagnóstico,
consultoría, selección de personal y para investigación.
TAREA: Definiciones de las palabras siguientes: Carácter, Ideal y Cultura.
BIBLIOGRAFÍA: Centro de Estudios Superiores, (UNIDAD DE DESARROLLO

INTEGRAL). Biblioteca.

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