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    Acompañamiento Educadora Diagnóstico

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    Ana Laura garcia
    El documento presenta un formato de registro para las visitas de acompañamiento docente en educación preescolar. El formato incluye indicadores agrupados en aspectos a observar relacionados con el perfil de un docente competente. Entre los indicadores se encuentran: aplicar diferentes tipos de evaluación a los alumnos, establecer indicadores de desempeño, elaborar registros de avance de los alumnos, tomar en cuenta diferentes formas de evaluación externa, y formular estrategias de apoyo para los alumnos con necesidades especiales.

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    Ana Laura garcia
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    El documento presenta un formato de registro para las visitas de acompañamiento docente en educación preescolar. El formato incluye indicadores agrupados en aspectos a observar relacionados con el perfil de un docente competente. Entre los indicadores se encuentran: aplicar diferentes tipos de evaluación a los alumnos, establecer indicadores de desempeño, elaborar registros de avance de los alumnos, tomar en cuenta diferentes formas de evaluación externa, y formular estrategias de apoyo para los alumnos con necesidades especiales.

    Descripción original:

    Documento para directoras de preescolar

    Título original

    1. ACOMPAÑAMIENTO EDUCADORA DIAGNÓSTICO

    Derechos de autor

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    Formatos disponibles

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    SECRETARIA DE EDUCACIÓN Y CULTURA

    SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA


    DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN ELEMENTAL
    DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PREESCOLAR

    INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LAS VISITAS DE ACOMPAÑAMIENTO, ASESORÍA Y SEGUIMIENTO A LA PRÁCTICA DOCENTE EN EDUCACIÓN
    PREESCOLAR EN EL MARCO DE PERFILES, PARÁMENTROS E INDICADORES.
    CICLO ESCOLAR 2017-2018.

    JEFATURA DE SECTOR : 001 SUPERVISIÓN ESCOLAR: VII


    Nombre del Jardín de Niños: Clave: Fecha:
    Nombre del Docente:

    ASPECTOS A INDICADORES A OBSERVAR EN EL PERFIL DE UN DOCENTE QUE LO EN NO LO OBSERVACIONES.


    OBSERVAR. CONOCE A SUS ALUMNOS, SABE CÓMO APRENDEN Y LO QUE REALIZA PROCESO REALIZA.
    DEBEN APRENDER
    - Desarrolla una heteroevalución (consiste en la La evaluación que realiza una
    evaluación que realiza una persona de algún aspecto de persona sobre otra persona con
    otra persona: su trabajo, su actitud, su rendimiento, etc.) respecto de su trabajo, actuación y/o
    Se observa que el docente aplica diferentes tipos e rendimiento, etc. (Diferentes
    instrumentos de evaluación, según los campos formativos evaluaciones del docente hacia sus
    del programa. alumnos).
    - Establece indicadores de desempeño para cada Los indicadores los establece la
    DIAGNOSTICO
    (Dimensión 2
    instrumento que aplica. educadora a partir del aprendizaje
    indicador 2.1.1.) esperado.
    - Elabora registros de los avances los alumnos, producto La educadora presenta los
    de las evaluaciones continuas. instrumentos de evaluación: diario,
    evidencias gráficas, rúbricas,
    portafolios, anecdotarios.
    - Toma en cuenta diferentes tipos y formas de Evaluación Cuenta los expedientes de los niños
    Externa, (Educación especial, carpeta de evaluación del con: Evaluaciones de USAER,
    grado anterior, Coevaluación). evaluación de algún médico,
    psicólogo, evaluaciones de un ciclo
    anterior, evaluación psicopedagógica.
    - Formula estrategias válidas para apoyar los alumnos. En su planeación cuente con ajustes
    Adecuaciones curriculares razonables dependiendo de la
    necesidad que presente el alumno
    (a). No en el momento del
    diagnóstico, sino posterior a este.

    Firma de enterado Educadora: Firma de la Directora:

    _____________________________ __________________________
    MTRA. Mtra.
    EDUCADORA DE GRUPO DIRECTORA DEL PLANTEL

    ___________________________________
    Mtra.
    Supervisora de la Zona VII

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