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    Pedagogia Critica

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    milexy lobo
    El documento habla sobre la pedagogía crítica y cómo se diferencia de la pedagogía tradicional. La pedagogía crítica busca que los estudiantes desarrollen una conciencia crítica a través de la interacción estudiante-docente y métodos de enseñanza dinámicos e innovadores. También menciona la importancia de aplicar estas teorías pedagógicas a los niños con necesidades educativas especiales sin barreras y con inclusión. Los participantes proponen crear modelos educativos propios de cada

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    milexy lobo
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    El documento habla sobre la pedagogía crítica y cómo se diferencia de la pedagogía tradicional. La pedagogía crítica busca que los estudiantes desarrollen una conciencia crítica a través de la interacción estudiante-docente y métodos de enseñanza dinámicos e innovadores. También menciona la importancia de aplicar estas teorías pedagógicas a los niños con necesidades educativas especiales sin barreras y con inclusión. Los participantes proponen crear modelos educativos propios de cada

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    6.- Pedagogia critica

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    El documento habla sobre la pedagogía crítica y cómo se diferencia de la pedagogía tradicional. La pedagogía crítica busca que los estudiantes desarrollen una conciencia crítica a través de la interacción estudiante-docente y métodos de enseñanza dinámicos e innovadores. También menciona la importancia de aplicar estas teorías pedagógicas a los niños con necesidades educativas especiales sin barreras y con inclusión. Los participantes proponen crear modelos educativos propios de cada

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    El documento habla sobre la pedagogía crítica y cómo se diferencia de la pedagogía tradicional. La pedagogía crítica busca que los estudiantes desarrollen una conciencia crítica a través de la interacción estudiante-docente y métodos de enseñanza dinámicos e innovadores. También menciona la importancia de aplicar estas teorías pedagógicas a los niños con necesidades educativas especiales sin barreras y con inclusión. Los participantes proponen crear modelos educativos propios de cada

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    República Bolivariana de Venezuela,

    Ministerio del Poder Popular Para La Educación,


    PNFAE Educación Especial-Primer Trayecto
    Pedagogía del amor, el ejemplo y la curiosidad
    Mucuchíes- Estado Mérida

    Participante:
    C.I.V - 14.107.223 Milexy C. Lobo de M.
    Junio, 2018
    PEDAGOGIA CRÍTICA

    La pedagogía critica “pedagogía de la descolonización, pedagogía critica


    versus pedagogía tradicional “. Dentro de la pedagogía critica se dice que es una
    teórica que propone a través de la práctica que los y las estudiantes alcancen una
    consciencia critica dentro de la sociedad, donde se vuelvan reflexivos y críticos,
    además personas conscientes de las situaciones a su alrededor y de su
    educación, para la pedagogía critica es necesaria la interacción estudiante –
    docente, así mismo la pedagogía critica encuentra su sustento en la teórica critica,
    la cual invento otra manera distinta de investigar y leer las realidades siendo capaz
    de responder a las problemáticas de la sociedad moderna, la pedagogía critica
    surgió desde una reflexión consciente y responsable para dar respuestas
    concretas que permitan ayudar y orientar al estudiante a ser libres a la hora de
    pensar, reflexionar y opinar. Posterior, la pedagogía de la descolonización,
    pedagogía critica versus pedagogía tradicional lleva a hacer referencia histórica en
    cuanto a las formas, maneras y prácticas de muchos de los y las docentes a la
    hora de impartir clases, y que de alguna manera se puede imaginar a través de un
    cuadro comparativo el antes y el ahora, ejemplo de ello la utilización de currículos
    descontextualizados, copiados de otros países e implementados sin ni siquiera
    reflexionar, enseñanzas a los y las estudiantes con el mismo método en todas las
    ocasiones, repetición de lo que el maestro o maestra enseña y explica, sistema
    rígido, poco o nada dinámico e innovador, salones acomodados de manera lineal
    donde el maestro tiene el poder total a la hora de impartir sus conocimientos y en
    cuanto a la disciplina el castigo era fundamental para que supuestamente el
    estudiante se disciplinara y aprendiera de la forma correcta, estos son algunos de
    los ejemplos de lo contrario a una pedagogía critica, donde todo lo anterior
    permitió iniciar con la descolonización del sistema educativo Bolivariano a través
    de grandes hombres y mujeres que creyeron que si se podía ser diferente y hacer
    frente a obtener un currículo basado en las necesidades e intereses de los y las
    estudiantes así como de su familia, la escuela y la comunidad, abriendo puertas
    con pensamientos libres y emancipadores, de la misma manera formar a los
    jóvenes con sentido democrático, donde el docente sea un guía y facilitador de un
    interaprendizaje, además de un aprendizaje verdaderamente significativo, con
    teorías nuevas que lleven a la construcción del propio aprendizaje y de un
    aprendizaje colectivo. Cada una de las teorías y pedagogías deben ser aplicadas y
    enseñadas de la misma manera a nuestros niños con necesidades educativas
    especiales no puede existir barreras, es importante resaltar la inclusión e
    integración que con ellos se debe impartir en cada centro educativo.

    Principales Inquietudes E Interrogantes Expresadas Por Los Participantes:

    Crear un modelo educativo propio de cada escuela, según necesidades e


    interés del colectivo y tomando en cuenta las necesidades educativas especiales. .

    Propuestas Generadas:

    Generar, promover y publicitar estrategias educativas para contrarrestar a


    los medios de comunicación que están trabajando de manera negativa en
    nuestros niños y niñas.

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