Guía # 4 de Lenguaje

Nombre EE: Institución Educativa José Prieto Arango

Docente: Luz Estela Henao Ocampo
Teléfono: 3122618462
Correo: estelitahenaoocampo@gmail.com
Grado: Tercero
Fecha de recibido: 09 de noviembre
Fecha de entrega: 20 de noviembre

Nombre del estudiante: _______________________________________________

Objetivo de aprendizaje:
El estudiante practicará la comprensión lectora: Literal, inferencial y crítica a
partir de diferentes lecturas con un mínimo de aciertos del 60%.

Les envió un saludo fraternal a todos los

niños, niñas y familias del grado tercero. A
continuación, adjunto la guía #4 del área
de Lenguaje, con la cual culminamos el
cuarto período académico, aprovecho
para dar los agradecimientos a todos,
por el apoyo incondicional en éste
momento de aislamiento; a las familias
por motivar y acompañar a sus hijos e
hijas en su proceso de aprendizaje. A los
niños y niñas un fuerte reconocimiento,
por demostrar su compromiso para
desarrollar las actividades propuestas en
todo éste tiempo.
No olvides escribir la auto evaluación.
Recuerden... sí al momento de estar
desarrollando las actividades de la guía
tienen alguna inquietud, no duden en
comunicarse conmigo.

FAMILIA, NO OLVIDES QUE EL RETO ES

AYUDAR NO ES HACER, DEJA QUE TU HIJO
REALICE SUS PROPIAS CREACIONES
¡APÓYALO Y MOTÍVALO!
Niños y niñas del grado tercero en esta guía tendremos la oportunidad de
practicar la lectura e ir afianzando los niveles de comprensión lectora, por esto
te pido que leas muy cuidadosamente para que puedas responder todas las
preguntas sin ninguna dificultad.

Tú que eres todo un campeón (a) te reto a que realices la siguiente actividad,
para ello necesito que te concentres muy bien y termines la otra mitad del
león, recuerda que el lado derecho debe quedar igual al lado izquierdo, esta
actividad te permitirá mejorar tu motricidad fina y concentración.

¿Te gustan los

leones?
___________________
___________________

¿Has leído cuentos

de leones? Escribe el
nombre.
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________

¿Cuéntanos un
poquito de lo que
has leído?
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
 La comprensión lectora no es tan sencilla,
es un proceso donde el lector debe
identificar palabras y significados. “La
comprensión lectora es la capacidad para
entender lo que se lee, tanto en referencia
al significado de las palabras que forman
un texto, como con respecto a la
comprensión global del texto mismo.”

SI QUIERES AVENTURAS,
LÁNZATE A LA LECTURA.

RETO 1
Leo con mucha atención el siguiente texto.
EL LEON Y EL RATÓN
Una vez un león llamado "Rufino" cazó un pequeño ratón. Cuando se lo iba a
comer, el ratón le dijo:
Oye grandulón, si me sueltas, te devuelvo el favor.
El león se echó a reír y le dijo:
Corre ratón mientras puedas, será la última vez que te deje correr.- y dejó libre
al ratón.
Poco tiempo después, el león cayó en una gran red que habían puesto unos
cazadores.
Entonces llegó el ratón y rompió la red con sus dientes y liberó al león. Desde
ese día, el león y el ratón fueron grandes amigos.
1. Teniendo en cuenta el texto anterior resuelve el siguiente crucigrama
ubicando las respuestas en la letra que corresponda. b.
d.
a. ¿Quién cazó al ratón? e.
b. ¿Quién le devolvería el favor al león? c.
c. ¿En dónde cayó el león?
d. ¿Con qué rompió la red el ratón? a.
e. ¿Quién había puesto la red?

2. Marca con una (x) la respuesta adecuada:

a. ¿Cuál es la idea principal del cuento?

El león salvó al ratón.

El ratón ayuda al león.

El ratón y el león nunca fueron amigos.

b. ¿Qué mensaje nos deja el cuento?

Ayudar sólo a mis amigos.

Ayudar sólo a mis familiares.

Ayudar a todas las personas que lo necesitan.

3. Marca con un (x) los personajes que encuentres en la lectura.

Gato____ cisne_____ foca_____

Perro____ cazadores_____ llama____

León____ pato_____ ratón____

4. Coloca V (verdadero) o F (falso) dentro del paréntesis según convenga:

- El ratón fue astuto . ( )
- El león se comió al ratón. ( )
- El ratón y el león se hicieron amigos. ( )
 - Los cazadores atraparon al león. ( )
- El ratón no salvó al león. ( )

5. Marca la respuesta correcta con un (x).

¿Qué hubiera pasado si el ratón no hubiera ayudado al león?
a. El león hubiera estado feliz. ( )
b. El león se hubiera puesto a bailar festejo. ( )
c. Hubieran matado al león los cazadores. ( )

6. Si el ratón no hubiera salvado al león ¿Cuál sería el final del cuento? ¡Dibújalo!

RETO 2
Leo con mucha atención el siguiente texto.

LA NOBLEZA DEL IMPERIO

Los hombres del Imperio Incaico eran gobernados por la nobleza, cuya
máxima autoridad era el Inca.
Aparte del Inca y de su familia, también eran considerados los jefes militares,
los sacerdotes, los Amautas y los administradores de las riquezas imperiales.
Los nobles recibían una educación muy rigorosa. Al terminar sus estudios, los
nobles del incanato estaban preparados para gobernar, y debían dar el
ejemplo de buena conducta.
Pero si cometían infracciones a las leyes, eran tratados con mucho más
exigencia que las personas de otras clases sociales.
Si el delito era leve, recibían una llamada de atención del Inca, en ese caso, el
que cometió delito y su familia quedaban desprestigiados para siempre. Si el
delito era grave, el castigo podía ser la pena de muerte.
En cambio, si tenían una conducta ejemplar, el Inca los premiaba con tierras,
ganados, joyas y otras riquezas.

1. Teniendo en cuenta el texto anterior resuelve la siguiente sopa de letras

ubicando las respuestas en ella.
a. ¿Quién gobernaba el imperio Incaico?
b. ¿Cómo era la educación que recibían los nobles?
c. ¿Cómo eran tratadas las personas que cometían infracciones a las
leyes?
d. ¿Cuál era el delito grave?
e. ¿Con que objetos de premiaba la conducta ejemplar?

2. Sobre el texto que acabamos de leer, elige sólo una de éstas opciones.
Marca con un (X)

a. Describe la vestimenta de los incas.

b. Narra la historia de los incas.
c. Expone ideas organizadas sobre un determinado tema.
 3. ¿Quiénes pertenecían a la nobleza del Imperio Incaico?
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_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
4. ¿Te parece bien que los nobles gobernantes tuvieran tantas exigencias?
Justifica tu respuesta.
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5. ¿Crees que los gobernantes de ahora están sujetos a las mismas leyes?
Justifica tu respuesta.
_____________________________________________________________________________
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6. ¿Qué aprendiste de la lectura?
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7. Coloca V (verdadero) o F (falso) dentro del paréntesis según convenga:

- Los hombres del Imperio Incaico eran gobernados por la ( )

nobleza.
- Los nobles recibían una educación muy mala. ( )
- Al terminar los estudios los nobles trabajaban en el campo. ( )
- si tenían una conducta ejemplar, el Inca los premiaba con ( )
tierras, ganados, joyas y otras riquezas.
- Los hombres del Imperio Incaico eran gobernados por la clase ( )
social alta.
- Los nobles recibían una educación muy rigorosa. ( )
- Al terminar sus estudios, los nobles del incanato estaban ( )
preparados para gobernar.
- Pero si cometían infracciones a las leyes, los premiaban. ( )
- Pero si cometían infracciones a las leyes, eran tratados con ( )
mucha más exigencia.

RETO 3
1. Ahora es momento de practicar un poco la caligrafia, realiza la escritura
de las siguientes letras en los renglones inferiores de manera correcta.
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______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
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______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
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______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
2. Escribe de manera correcta el siguiente texto.
 1. Leo con mucha atención el siguiente texto.
La muy mala suerte
Suerte era el nombre de una bruja malvada y caprichosa. Tanto daño hacía
con sus hechizos, que todos temían que «la mala suerte» pasara siquiera cerca
de sus casas. Constantemente trataban de esconderse de ella, ocultándose
en cualquier lugar. Pero una noche, un joven decidió salir a su encuentro.
Cuando la bruja lo vio llegar tan decidido y valiente, le preguntó sorprendida:
- ¿A dónde vas tan tarde, joven? ¿Cómo es que no tienes miedo? - Es que voy
en busca de una bruja. La llaman la Buena Suerte- respondió el muchacho. -
Te equivocas- dijo la bruja- Yo soy esa bruja,
aunque me llaman la Mala Suerte. Esa que dices
no existe. - Ah, claro que existe. Simplemente no
eres tú. Será otra bruja con un nombre parecido.
Suerte era una bruja solitaria, y como buena bruja
solitaria estaba segura de que no había ninguna
otra bruja en toda la comarca, y menos aún con
su mismo nombre. Así que insistió. - Entonces
tienes que estar buscándome a mí, a la Mala
Suerte. - Que noooo -respondió obstinado el
joven- ¿Has oído alguna vez que alguien busque
a la Mala Suerte? ¡Claro que no! Te repito que yo
busco a la Buena Suerte. La bruja se molestó un poco, pero segura como
estaba de que se trataba de ella, decidió investigar un poco. - ¿La has visto
alguna vez? ¿Cómo la vas a reconocer? - preguntó. - No la he visto nunca,
pero será fácil reconocerla. Dicen que hace cosas buenas. - Yo puedo hacer
cosas buenas- respondió la bruja-. ¡Mira! Y al decir eso, convirtió una piedra en
una sabrosísima manzana, y se la ofreció al joven. - No es solo eso. La Buena
Suerte protege a los que la encuentran. - ¡Pero yo también! - protestó la bruja,
al tiempo que golpeaba el hombro del joven para apartar un escorpión que
estaba a punto de clavarle su aguijón. Así siguieron hablando durante toda la
noche. A cada cosa que comentaba el joven, la bruja trataba de
convencerlo de que era a ella a quien buscaba. Cuando llegó la hora de
separarse, el joven dijo. - Casi me has convencido, pero hay una cosa más. La
Buena Suerte siempre espera a los que la buscan. - ¡Yo también lo haré!
Vuelve mañana a buscarme - se despidió la bruja. Y aunque la bruja siguió
haciendo de las suyas, cada noche volvía a esperar al joven. A veces
cambiaba de sitio, o de forma, o de ánimo, o de color, pero siempre estaba
allí, esperando al joven, y a quienes se atrevan a salir a buscarla, para quienes
ha reservado sus mejores cuidados y regalos.
Pedro Pablo Sacristán
1. Ordena los hechos de la historia. Enumera del 1 al 4.

Yo soy esa bruja, aunque me llaman mala suerte. Esa que dices no
existe.

Y aunque la bruja siguio haciendo de las suyas, cada noche volvia a

esperar al joven.

Un joven decidió salir a su encuentro.

La bruja convirtió una piedra en una sabrosisima manzana, y se la

ofreció al joven.

2. ¿Cuál es el valor que resalta esta historia?

a) El amor al prójimo.
b) La honestidad.
c) El trabajo constante.
d) La responsabilidad de nuestras acciones y no dejar todo a la suerte.
e) La obediencia a nuestros padres.
3. ¿Cómo era la bruja y qué acciones realizó? Marca con una “X”. Luego
dibuja a “Suerte” la bruja de la historia.

Era amable y amistosa.

Hacía daño con sus hechizos.

Convirtió un pepino en manzana.
 Golpeó el hombro del joven para apartar un escorpión.

La bruja saludó afectuosamente al joven.

A quienes la buscaban, ella les reservaba los mejores cuidados y

regalos.

3. Utiliza tu imaginación y crea otro final para esta historia.

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Autoevaluación Recuerda que el proceso de autoevaluación es
¿Qué aprendí? pata ti, para que reconozcas tus fortalezas y
debilidades en el desarrollo del trabajo en casa, así
que ¡no te engañes!. Si haces una buena
autoevaluación tus profesores podrán ayudarte en
tu proceso de aprendizaje, aquí podrás demostrar
que eres un niño (a) responsable y autónomo frente
a tu propia formación y que quieres ser una mejor
persona.
Responde con honestidad los siguientes enunciados colocando una X en
la opción que mejor te describe frente al desarrollo de esta guía.

Descripción SI NO Presento
algunos
problemas
Me esforcé por leer y desarrollar las
actividades comprensivamente.
Solicite la ayuda de mi familia y/o docente
cuando lo necesitaba para poder
comprender mejor el aprendizaje por
desarrollar.
Busque información adicional a la
presentada en la guía para mejorar el
aprendizaje.
Desarrolle satisfactoriamente todas las
actividades planteadas.
Considero que requiero la explicación
presencial de mi maestra para tener un
mejor aprendizaje.
Considero que realmente aprendí.
Dedique el tiempo necesario para resolver
la guía de la mejor manera posible.
Tienes algo que decir acerca al desarrollo de la guía, si tuviste dificultades es
momento de expresarte
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Que nota merezco en lenguaje este cuarto periodo___________ porque
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Web grafía:
https://refuerzocaravaca.jimdofree.com/comprensi%C3%B3n-
lectora/2%C2%BA-ciclo-de-primaria/
www.soncuentosinfantiles.com
https://fichasparaimprimir.com/el-leon-y-el-raton-tercero-primaria/
https://actividadeseducativas.net/lectura-la-muy-mala-suerte-para-tercer-
grado-de-primaria/