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    Sesion de Aprendizaje Del Dia Martes (Area de Comunicación)

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    JACKELINE GIOMARA SANCHEZ SALGADO
    El resumen describe una sesión de aprendizaje sobre el cuento "El muqui". La sesión se llevará a cabo el 23 de noviembre de 2021 con la profesora Jackeline Giomara Sanchez Salgado en el área de comunicación. El propósito es identificar las acciones observadas en el cuento a través de imágenes, videos y una lista de cotejo para la evaluación.

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    Sesion de Aprendizaje Del Dia Martes (Area de Comunicación)

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    JACKELINE GIOMARA SANCHEZ SALGADO
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    El resumen describe una sesión de aprendizaje sobre el cuento "El muqui". La sesión se llevará a cabo el 23 de noviembre de 2021 con la profesora Jackeline Giomara Sanchez Salgado en el área de comunicación. El propósito es identificar las acciones observadas en el cuento a través de imágenes, videos y una lista de cotejo para la evaluación.

    Título original

    SESION DE APRENDIZAJE DEL DIA MARTES (AREA DE COMUNICACIÓN )

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    El resumen describe una sesión de aprendizaje sobre el cuento "El muqui". La sesión se llevará a cabo el 23 de noviembre de 2021 con la profesora Jackeline Giomara Sanchez Salgado en el área de comunicación. El propósito es identificar las acciones observadas en el cuento a través de imágenes, videos y una lista de cotejo para la evaluación.

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    Sesion de Aprendizaje Del Dia Martes (Area de Comunicación)

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    JACKELINE GIOMARA SANCHEZ SALGADO
    El resumen describe una sesión de aprendizaje sobre el cuento "El muqui". La sesión se llevará a cabo el 23 de noviembre de 2021 con la profesora Jackeline Giomara Sanchez Salgado en el área de comunicación. El propósito es identificar las acciones observadas en el cuento a través de imágenes, videos y una lista de cotejo para la evaluación.

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE

    1. Título de la sesión: “El muqui”


    2. Fecha:23/11/2021
    3. Docente: Sanchez Salgado Jackeline Giomara
    4. Área: Comunicación
    5. Propósito: Identificar qué acciones observaron en el cuento.

    ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO EVIDENCIA INSTRUMENTO


    DE DE
    APRENDIZAJE EVALUACIÓN
    “LEE • Obtiene información • Identifica Dibujar una LISTA DE
    DIVERSOS del texto escrito. características de acción que COTEJO
    TIPOS DE • Infiere e interpreta personas, hayan
    TEXTOS EN información del texto personajes, observado en el
    SU LENGUA escrito. animales, objetos CRITERIOS DE
    MATERNA” • • Reflexiona y evalúa o acciones a cuento.
    EVALUACIÓN
    la forma, el partir de lo que Comenta de que
    contenido y contexto observa en trato el cuento
    del texto escrito. ilustraciones mencionando las y
    cuando explora las acciones que se
    cuentos, realizaron.
    etiquetas,
    carteles, que se
    presentan en
    variados soportes

    ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES DE LOS NIÑOS Y DOCENTES


    ENFOQUE DE DERECHO Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y
    recursos al máximo posible para cumplir con éxito las
    metas que se proponen a nivel personal y colectivo.
    6. PREPACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

    ¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o ¿Cuánto tiempo


    sesión? materiales necesitaremos?
    necesitaremos?
     Alistar los materiales  Imágenes, videos
     Preparar las imágenes,  Plumón, 50 minutos
     títere, videos y canciones que se hojas,colores
    usarán en toda la clase

    7. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE


    SECUENCIA ACTIVIDADES MATERIALES TIEMPO
    PEDAGÓGICA
    Actividades Permanentes -Videos
    de Entrada: -Imagen de
    - Saludo Jesús 10
    -Video de bienvenida -Cartel de calendario minutos
    - Oración -Cartel del clima
    - Normas de convivencia -Normas de convivencia
    - Calendario
    - Clima

    INICIO • Ejecución de la unidad


    La docente invita a los niños y niñas a ponerse cómodos
    para realizar la actividad y recuerda los acuerdos de
    convivencia.
    • Motivación
    La docente mostrara un video. Video
    https://www.youtube.com/watch?v=3Sc9cKGKzeU Títere

    • Rescate de saberes previos.


    La docente hace las preguntas a los niños ¿De qué trata
    la canción? ¿Que hemos observado en la canción?
    ¿Qué personajes observamos?
    • Problematización: ¿Podremos identificar los
    personajes y las acciones que realizan en el cuento?
    • Propósito y Organización
    Identificar qué acciones observaron en el cuento.
    Gestión y Acompañamiento
    Antes de la lectura Imágenes
    La docente ingresa con su amigo Don sapo (títere) el cual Papelografo
    nos traerá un texto llamado “El muqui” e invita a los niños
    Plumon
    a que puedan escuchar el cuento.
    La maestra muestra la portada del cuento preguntando a Pizarra

    DESARROLLO los niños ¿Qué observan en la portada del cuento? ¿De Colores
    qué tratara el cuento? Hoja A4
    Durante la lectura
    La maestra presenta el cuento “El Muqui” y pide que
    observen atentamente el cuento.
    https://www.youtube.com/watch?v=ZPG1Y4f_xDw
    Después de que los niños hayan observado el cuento la
    maestra mostrara a las diferentes imágenes del cuento y
    con el apoyo de los niños identificar a cada personaje
    dando su comentario.
    Después de la lectura
    La maestra pregunta a los niños ¿De qué trato el cuento?
    ¿cuantos personajes hay en el cuento? ¿Cómo eran esos
    personajes? ¿Les gusto el cuento?
    La maestra invita a los niños a dibujar una acción que
    hayan observado en el cuento.

    CIERRE Evaluación
    Evaluación:
    La maestra pregunta ¿Qué aprendimos hoy? ¿Será
    importante lo que aprendimos? ¿por qué? ¿te gusto la
    clase? ¿te gusto el cuento?
    Canción de despedida

    REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
    http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/programa-curricular-educacioninicial.pdf
    https://www.youtube.com/watch?v=3Sc9cKGKzeU

    https://www.youtube.com/watch?v=ZPG1Y4f_xDw
    https://www.youtube.com/watch?v=qzbu3EgmEvM
    https://www.youtube.com/watch?v=7wTkHmpDE9k
    https://www.youtube.com/watch?v=0knWuP1trN4
    LISTA COTEJO
    Área: Comunicación
    Competencia:
    “LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN
    SU LENGUA MATERNA”
    Capacidad:
    • Obtiene información del texto escrito.
    • Infiere e interpreta información del texto
    escrito.
    N° • Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
    Nombres del estudiante contexto del texto escrito.

    Desempeño:
    • Identifica características de personas,
    personajes, animales, objetos o
    acciones a partir de lo que observa en
    ilustraciones cuando explora cuentos,
    etiquetas, carteles, que se presentan en
    variados soportes

    Propósito de la sesión:
    Identificar qué acciones observaron en
    el cuento.
    SI NO

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