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    23 Nov Mat Describimos Proponemos Modelos Tarjeta

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    Este documento describe una actividad de aprendizaje sobre la elaboración de modelos de tarjetas con diferentes formas geométricas. Los estudiantes observaron modelos de tarjetas rectangulares y no rectangulares, identificaron sus características y nombraron las figuras geométricas involucradas. Luego, crearon sus propios moldes de tarjetas utilizando cuadrados, triángulos y otras figuras, describiendo sus lados, vértices y características. Finalmente, se les pidió crear nuevos moldes combinando diferentes figuras geométric

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    Este documento describe una actividad de aprendizaje sobre la elaboración de modelos de tarjetas con diferentes formas geométricas. Los estudiantes observaron modelos de tarjetas rectangulares y no rectangulares, identificaron sus características y nombraron las figuras geométricas involucradas. Luego, crearon sus propios moldes de tarjetas utilizando cuadrados, triángulos y otras figuras, describiendo sus lados, vértices y características. Finalmente, se les pidió crear nuevos moldes combinando diferentes figuras geométric

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    23_NOV_MAT_DESCRIBIMOS_PROPONEMOS_MODELOS_TARJETA

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    Este documento describe una actividad de aprendizaje sobre la elaboración de modelos de tarjetas con diferentes formas geométricas. Los estudiantes observaron modelos de tarjetas rectangulares y no rectangulares, identificaron sus características y nombraron las figuras geométricas involucradas. Luego, crearon sus propios moldes de tarjetas utilizando cuadrados, triángulos y otras figuras, describiendo sus lados, vértices y características. Finalmente, se les pidió crear nuevos moldes combinando diferentes figuras geométric

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    Este documento describe una actividad de aprendizaje sobre la elaboración de modelos de tarjetas con diferentes formas geométricas. Los estudiantes observaron modelos de tarjetas rectangulares y no rectangulares, identificaron sus características y nombraron las figuras geométricas involucradas. Luego, crearon sus propios moldes de tarjetas utilizando cuadrados, triángulos y otras figuras, describiendo sus lados, vértices y características. Finalmente, se les pidió crear nuevos moldes combinando diferentes figuras geométric

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    INSTITUCIÓN EDUCATIVA N°2082

    “HÉROES DEL PACÍFICO”


    EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 10
    SEMANA 2 - ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 2
    TÍTULO: DESCRIBIMOS Y PROPONEMOS MODELOS DE TARJETA

    DATOS GENERALES.
    UGEL : 02
    I.E. : N° 2082 “Héroes del Pacífico”
    Director : Adrián Jesús Pinto Ortiz
    Subdirector : Ricardo Tica Melgarejo
    Nivel : Primaria
    Docentes : EQUIPO DEL 3° GRADO A, B, C, D
    Fecha : 23 – 11 - 2021

    II.- PROGRAMACION DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:

    ÁREA COMPETENCIA RECURSOS EDUCATIVOS UTILIZADOS


    CURRICULAR
    Resuelve problemas de forma y  Cuaderno u hojas de reúso
    MATEMÁTIC
    movimiento y localización  Lápiz, borrador, colores.
    A
     Plataforma Aprendo en Casa
    III.- DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:
    ACTIVIDADES
     Debes de lavarte bien las manos.
     Ubicarte en un lugar adecuado para que puedas trabajar en orden y atento.
     Leer bien las indicaciones hasta que lo comprendas.
     Pedir apoyo a un familiar para realizar la actividad si no entiendes
    NUESTRAS METAS

    Nuestro Hoy, expresaremos con gráficos y material concreto mi comprensión sobre las
    propósito formas de las figuras geométricas, sus elementos y relaciones”

    El producto Elaboran figuras geométricas con gráficos y material concreto.


    de hoy

    CARACTERÍSTICAS O CRITERIOS PARA LOGRAR LA META:


    - Elaborar figuras geométricas con gráficos y material concreto, considerando sus elementos y relaciones.
    - Elaborar figuras compuestas con gráficos y material concreto; identificar y describir sus propiedades y
    elementos.
    - Describir y explicar cómo son las figuras que forman parte de las tarjetas.

    ¡EMPEZAMOS! Lee la siguiente situación

    Consuelo sabe que necesita elaborar tarjetas y ha notado que casi todas tienen forma rectangular.
    Ella desea que sus tarjetas tengan formas novedosas y creativas. Para empezar, ha encontrado algunos
    modelos, como los que se muestran a continuación.

     Observa las
    figuras y
    responde:
    • ¿Cómo son las formas de los modelos de tarjetas que encontró Consuelo?
    _______________________________________________________________________________________
    _______________________________________________________________________________________
    • ¿Todos esos modelos de tarjetas tienen la misma cantidad de lados?
    _______________________________________________________________________________________
    _______________________________________________________________________________________

    • ¿Qué nombre le pondrías a cada uno?, ¿por qué?


    _______________________________________________________________________________________
    _______________________________________________________________________________________
    _____________________________________________________________________________
    __________

    Consuelo decidió crear sus propios modelos de tarjetas. Para ello, dibujó en un papel cuatro figuras
    geométricas que conoce muy bien y las recortó.

    ¿Qué otras formas podrían utilizar Consuelo?

     En la siguiente tabla, anota y describe las figuras que dibujó Consuelo y otras que podría utilizar.
    Nombre de la figura ¿Cómo es?

    Tiene 4 lados y todos sus lados son iguales. También


    Cuadrado tiene 4 vértices...

    ……………………………………………………………………………………………………………………
    ……………………………………………………………………………………………………………………
    ……
    ……………………………………………………………………………………………………………………
    ……………………………………………………………………………………………………………………
    ……
    ……………………………………………………………………………………………………………………
    ……………………………………………………………………………………………………………………
    ……
    ……………………………………………………………………………………………………………………
    ……………………………………………………………………………………………………………………

    ……………………………………………………………………………………………………………………
    ……………………………………………………………………………………………………………………

    A partir de las formas de tarjeta que encontró, Consuelo decidió hacer primero el molde de las
    tarjetas que elaborará. Para ello, empleó algunas figuras que conoce y dibujó estas:
    1 2 3 4

    • ¿Con qué figuras geométricas se han elaborado los moldes?

    _______________________________________________________________________________________

    • ¿Cómo son los lados de los moldes de cada tarjeta?

    Tarjeta 1 Tarjeta 2 Tarjeta 3 Tarjeta 4

    • ¿Qué moldes tienen solo lados rectos?


    _______________________________________________________________________________________
    • ¿Cuántos vértices tiene cada molde de tarjeta? Descríbelos.

    Tarjeta 1 Tarjeta 2 Tarjeta 3 Tarjeta 4


    Numero de
    vértices

    RETO 1
    • Observa: ¿En qué se diferencian y en qué se parecen estos moldes de tarjetas?

    1 2

    • Describe: ¿Qué nombre le pondrías a cada uno?, ¿por qué?

    Le pondría el nombre… porque tiene forma de…


    Molde 1

    Molde 2

    Cuenta sus lados: ¿Cuántos tienen? ¿Cómo son?

    Numero de lados ¿Cómo son?


    Molde 1

    Molde 2

    ¿Cuántos vértices tienen?


    Numero de vértices
    Molde 1

    Molde 2

    • Responde la pregunta:

    ¿En qué se diferencian y en qué se parecen los moldes de tarjetas?

    Se parecen en… Se diferencian en…


    ______________________________________ _____________________________________
    ______________________________________ _____________________________________
    _

    RETO 2
    Consuelo ha encontrado dos moldes de tarjetas compuestas por diferentes figuras. Estos le dan ideas para
    elaborar sus propios moldes de tarjetas. ¿Qué moldes de tarjetas puedes crear con las figuras que
    conoces?

    • Dibuja los siguientes moldes en un papel:

    1 2

    ¿Cómo es? (describe)


    Molde 1
    ……………………………………………………………………………………………
    ……………………………………………………………………………………………
    Molde 2
    ……………………………………………………………………………………………
    ……………………………………………………………………………………………

    • Dibuja las formas que componen el molde 1 y 2

    Con base en las figuras que ya conoces, elabora un molde de tarjeta en un papel cuadriculado, con la
    combinación de algunas de ellas.
    • Dibuja en una hoja aparte el molde de tarjeta que quieres elaborar. Por ejemplo:

    • ¿Qué características has considerado importantes al dibujar el molde?


    _______________________________________________________________________________________
    _______________________________________________________________________________________
    • Responde: ¿Qué moldes de tarjetas puedes crear con las figuras que conoces?
    _______________________________________________________________________________________
    _______________________________________________________________________________________

    Para seguir aprendiendo


    Organiza tu tiempo para que puedas desarrollar las siguientes actividades que te permitirán aprender
    más mediante diversos recursos.
    • Cuaderno de trabajo Matemática 3, páginas 105, 106, 107 y 108
    Videos
    Te invitamos a ver este interesante video que tenemos para ti. "Elaboramos portarretratos con forma
    de cuadrado" https://www.youtube.com/watch?v=efO_xb-vzZo

    Actividades de práctica
    ¿Seguimos aprendiendo matemática de manera divertida? Haz clic aquí:
    https://www.conectaideasperu.com/estudiantes/
    ¡Descubre lo que ConectaIdeas tiene para ti!

    Reflexiona sobre lo aprendido

     Responde las siguientes preguntas de manera oral.

    ¿Que aprendí hoy? ¿Para qué me servirá ¿Qué dificultades tuve? ¿Cómo lo
    lo que aprendí? supere?

    ¿En qué actividades de tu vida diaria podrías


    aplicar lo que has aprendido?

    Evalúa tus aprendizajes

     Responde las siguientes preguntas según lo que lograste en esta actividad.

    LO ESTOY NECESITO
    CRITERIOS PARA EVALUAR MIS APRENDIZAJES LO LOGRÉ
    INTENTANDO APOYO
    Elaboré figuras geométricas con gráficos y material concreto,
    considerando sus elementos y relaciones.
    Elaboré figuras compuestas con gráficos y material concreto;
    identificar y describir sus propiedades y elementos.
    Describí y expliqué cómo son las figuras que forman parte de
    las tarjetas.

    Director / Subdirector Profesoras del 3° “A, B, C, D

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