Programa Académico de Formación Humanística

GUÍA PRÁCTICA DE LA EXPERIENCIA CURRICULAR COMPETENCIA COMUNICATIVA

SESIÓN 3
MACROESTRUCTURA TEXTUAL: EL TEMA Y LOS SUBTEMAS

Datos generales:
Competencia Se comunica en forma verbal y no verbal de manera efectiva y con actitud
genérica reflexiva, usando las tecnologías de la información y comunicación en diferentes
contextos para favorecer las relaciones interpersonales en el ámbito formativo y
profesional.
Resultado de - Produce textos expositivos y argumentativos a partir de la investigación de
aprendizaje fuentes confiables para contribuir en el análisis de su idea emprendedora.
- Emplea recursos paralingüísticos y tecnológicos en sus distintas producciones
considerando las propiedades textuales y el registro formal de la lengua.
Actitud  Evidencia actitud emprendedora.
 Muestra disposición para el trabajo en equipo.

Evidencia de Dispersión temática para el desarrollo del marco conceptual de su idea

aprendizaje emprendedora.

DESARROLLO HABILIDADES INVESTIGATIVAS Y

AUTÓNOMAS
Antes de iniciar la sesión, revisa el siguiente contenido temático:

CONTENIDO TEMÁTICO:
Macroestructura textual
 El tema
 Los subtemas

 RECUERDA:
 Revisa la información seleccionada que te facilitamos en la carpeta ANEXOS en Blackboard.
 Puedes acceder a la biblioteca de la UCV desde tu campus Trilce o acceder a cualquier fuente
de información confiable: libros, artículos de revista,
tesis, periódico.
EVITA CONSULTAR FUENTES DE DUDOSA
PROCEDENCIA O QUE NO GARANTICEN

"El que lee mucho y anda mucho, ve mucho y sabe mucho". (Miguel de Cervantes Saavedra)
 Programa Académico de Formación Humanística

LA VALIDEZ O CONFIABILIDAD DE LA INFORMACIÓN.

 Con la información consultada y subrayada, completa los organizadores visuales que se presentan a
continuación, ya que en la reunión virtual tendrás que comparar tus datos con los de tus
compañeros para que, finalmente, se registre la información precisa.

Definición
Macroestructura
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

Definición / Características Ejemplo

____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
TEMA ____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________

Ejemplo
Definición / Características
__________________________________________
__________________________________________
SUBTEMA __________________________________________
__________________________________________
__________________________________________

Pon a prueba tu
creatividad…

ELABORA TRES SUBTEMAS QUE SE VINCULEN A LA SIGUIENTE TEMÁTICA:

TEMA: COVID 19

SUBTEMA:

1.__________________________
2.__________________________
3.__________________________
"El que lee mucho y anda mucho, ve mucho y sabe mucho". (Miguel de Cervantes Saavedra)
 Programa Académico de Formación Humanística

ASISTE A CLASE PUNTUALMENTE Y ESPERA

https://optimizandotuvida.wordpress.com/2015/07/06/t

QUE TU DOCENTE HABILITE EL ecnica-de-los-10-minutos/

CUESTIONARIO EN BLACKBOARD, SESIÓN 3.

SI COMPLETASTE LOS ORGANIZADORES, TE
IRÁ MUY BIEN.

I. ACTIVIDADES DE INICIO

Actividad 1: Situación vivencial

 Ahora, de manera grupal, observen el siguiente video y respondan las siguientes interrogantes

“Sorry”, cortometraje ganador del ¿De qué trata el video observado?

Óscar 2020:
https://www.youtube.com/watch?
v=O_UhGuXFqYk

¿Los temas son frases u oraciones?

¿Qué estrategia utilizó para

determinar el tema?

TEMA Subtemas
¿De qué ¿Qué aspectos del
trata el tema se pueden
video? desarrollar?

"El que lee mucho y anda mucho, ve mucho y sabe mucho". (Miguel de Cervantes Saavedra)
 Programa Académico de Formación Humanística

II. ACTIVIDADES DE PROCESO

Actividad 2: Reflexión / Intercambio de ideas generales

 El texto es una unidad comunicativa compleja; presenta elementos fundamentales en su composición

como el tema, subtemas e ideas principales. Identificar el tema nos permite asegurar la fluidez del
mensaje, el entendimiento y la efectividad en la comprensión de un texto. ¿Cuáles son las diferencias
entre el tema y la idea principal? ¿Qué estructura tiene el tema? ¿La formulación del tema debe llevar
punto? ¿Por qué? ¿Cómo reconoces el tema y los subtemas? Es importante conocer cada uno de estos
conceptos. La siguiente temática te ayudará a aclarar los conceptos necesarios.

Actividad 3: Conceptualización y generalización

 Identifica las partes que evidencien de que se trata de una fuente confiable y completa los datos
que se te solicita en REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA APA.

Apellido paterno Inicial de su Título de la fuente (en letra cursiva)

Año de
del autor nombre
publicación

Nombre de la editorial

Compartamos la información técnica que

encontraste en las fuentes confiables para
https://socialgeek.co/gadgets-celular-tablet/

aclarar todas las dudas.

"El que lee mucho y anda mucho, ve mucho y sabe mucho". (Miguel de Cervantes Saavedra)
 Programa Académico de Formación Humanística

Actividad 4: Aplicación de los nuevos conocimientos

Con tu equipo emprendedor y con la guía de tu docente, completen la matriz de dispersión temática para el
desarrollo del marco conceptual de la propuesta emprendedora. Vuelve a leer el título y el diagnóstico
trabajado en la sesión 2. Observa con atención los subtemas resaltados en el texto también será una ayuda
para la elaboración de la matriz:

DIAGNÓSTICO DE LA SITUACIÓN PROBLEMÁTICA

Actualmente, se aprecia que uno de los más preocupantes problemas que se

Contextualización
del problemapresentan por el aislamiento social es el estrés. Este afecta a todas las personas
sin distinción de edad; sin embargo, son los adultos mayores los que padecen
mayores dificultades. Las causas del estrés son la falta de contacto con sus
amistades coetáneas, la falta de salidas para distracción, el no poder visitar a sus
Causas del
problema familiares ni recibir visitas (ya que hoy en día la mayoría de las personas
permanecen en cuarentena), los problemas económicos y familiares que observan
en el hogar, además, de la pérdida de sus funciones físicas que lo limitan. Todo
Consecuencias esto puede traer como consecuencia, cambios en el estado de ánimo de manera
del problema
negativa, problemas de salud graves y hasta producir algunas alergias, e incluso
generar algo más grave como la ansiedad y depresión. Por lo tanto, una buena
Propuesta alternativa de solución ante esta situación problemática sería elaborar almohadas
de solución
terapéuticas hechas con hierbas relajantes y aromatizantes, con el fin de mejorar
la salud y, sobre todo, disminuir los niveles de estrés a los que se ven expuestas
las personas de la tercera edad. Cabe señalar que nuestra idea emprendedora será
ejecutable durante dos meses, demostrando así su viabilidad y pertinencia.
Propuesta de solución Problemática

Almohadas terapéuticas El estrés en adultos

hechas con hierbas relajantes y mayores
aromatizantes

Título:
Almohadas terapéuticas con hierbas relajantes y https://logopediaenespecial.blogspot.com/2016/08

aromatizantes como propuesta de solución ante el

/programa-especifico-para-la-mejora-de.html?m=1

estrés
"El que lee mucho y anda mucho, en adultos
ve mucho mayores
y sabe mucho". (Miguel de Cervantes Saavedra)
 Programa Académico de Formación Humanística

"El que lee mucho y anda mucho, ve mucho y sabe mucho". (Miguel de Cervantes Saavedra)
 MATRIZ DE DISPERSIÓN TEMÁTICA DE LA IDEA EMPRENDEDORA

- Ahora, observa detenidamente la matriz y completa los elementos que correspondan:

Redacta el título de
Dimensión de atención: ………………………………………………………………………….
tu propuesta Identifica
emprendedora las
¿Qué preguntas Enuncia los subtemas de Registra un enlace de Registra el nombre
como una frase variables
acuerdo a la pregunta FUENTE CONFIABLE del estudiante que
nominal y debe del título. tendrías que generar
que generaste. donde se encuentre debe buscar la
contener la solución para desarrollar cada
Plantéalos como frases información sobre el información
y el problema. subtema propuesto? subtema asignado. asignada.
nominales.

Título de la Variables Interrogantes Subtemas Tipo de fuente: __________ Responsable

propuesta Enlace de fuente confiable
emprendedora (Link)

Almohadas REALIDAD PROBLEMÁTICA

Definición de estrés
terapéuticas
¿Cuáles son las causas del Rosalina
con hierbas Problema: El estrés en los adultos Clementina
estrés en mayores?
relajantes y
adultos
Consecuencias del estrés en
aromatizantes mayores los adultos mayores
como propuesta IDEA EMPRENDEDORA

de solución Propuesta de Definición de almohada

solución: terapéutica
ante el estrés en Almohadas ¿Cuáles son las propiedades
de las hierbas relajantes y
adultos terapéuticas aromatizantes?
con hierbas
mayores relajantes y Implementos para la
aromatizantes elaboración de las
almohadas terapéuticas
"El que lee mucho y anda mucho, ve mucho y sabe mucho". (Miguel de Cervantes Saavedra)
 ÍNDICE
Subtemas Subtemas
https://logopediaenespecial.blogspot.com/2016/08
/programa-especifico-para-la-mejora-de.html?m=1

I. DATOS GENERALES
III. ACTIVIDADES FINALES
1.1. Análisis
Actividad personal de las
5: Transferencia cualidades
a nuevas emprendedoras
situaciones
1.2. Descripción de la problemática en su entorno personal
1.3. Diagnóstico general de la idea emprendedora (estadístico)
PON TU PROPUESTA EMPRENDEDORA EN
Problema
MARCHA
II. MARCO CONCEPTUAL DE LA PROBLEMÁTICA A ATENDER
YConsiderando
DE LA IDEA las EMPRENDEDORA
indicaciones brindadas en esta sesión y las observaciones que realizaron al
presentar tu diagnóstico en aula, realiza los ajustes necesarios para elaborar el índice inicial de tu
ideaEl
2.1. emprendedora. Estemayores
estrés en adultos último es el instrumento que guiará tu proceso de investigación para la
obtención
de Definición de estrés confiable que usarás en el marco conceptual. Usa la mensajería de
Propuesta2.1.2. de información
soluciónGoogle drive o Blackboard para coordinar las acciones.
2.1.3. Causas del estrés los adultos mayores
2.1.4. Consecuencias del estrés en los adultos mayores
Primero, complete la matriz de dispersión temática. No olvide añadir el enlace de los
documentos
2.2. Almohadas revisados. El formato
terapéuticas de trabajo
con hierbas se encuentra
relajantes en los anexos de la sesión de
y aromatizantes
2.2.1. Definición de almohadas terapéuticas
aprendizaje.
2.2.2. Propiedades de las hierbas relajantes y aromatizantes
2.2.3. Implementos para la elaboración de las almohadas terapéuticas

Segundo, el equipo emprendedor debe elaborar el índice de su propuesta emprendedora

considerando la variable vinculada a la realidad problemática y la variable solución. No olviden
que, por cada una de las variables, deberán crear como mínimo dos subtemas.

ÍNDICE

Pág.
I. DATOS GENERALES 3
1.1. Análisis personal de las cualidades emprendedoras 3
1.2. Descripción de la problemática en su entorno personal 4

II. MARCO CONCEPTUAL DE LA PROBLEMÁTICA A ATENDER Y DE LA IDEA 4

EMPRENDEDORA

2.1. Realidad problemática 4

"El que lee mucho y anda mucho, ve mucho y sabe mucho". (Miguel de Cervantes Saavedra)
 Programa Académico de Formación Humanística
2.1.1. 4
2.1.2. 4
2.1.3. 5
2.1.4. 5

2.2. Idea emprendedora 7

2.2.1. 7
2.2.2. 7
2.2.3. 8

10

Actividad 6: Evaluación

▪ Uno o dos representantes, elegidos por el equipo, presentan en la

videoconferencia el índice de su idea emprendedora. Además, muestran
algunas capturas de pantalla o escaneado de la información que encontraron
y que haya coincidido con los subtemas que determinaron. En colaboración
de todos los participantes y considerando la rúbrica de
evaluación, se afianzan los contenidos propuestos y se
reflexiona sobre la macroestructura textual.
 Se aplica la RÚBRICA DE EVALUACIÓN - SESIÓN 03. Tema:
MACROESTRUCTURA TEXTUAL – TEMA Y SUBTEMAS.

Algunas recomendaciones para la búsqueda de

fuentes

Si encuentras un libro, recuerda que debe tener los siguientes

elementos:
TIPO DE FUENTE: Libro

Título Año de
publicación

Editorial
Autor

1
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Si encuentras una revista científica, se debe tener en cuenta los siguientes

elementos:
TIPO DE FUENTE: Revista

Nombre de la revista

Mes y año

Título del artículo

5
Autor o autores
Volumen y número
de

Si encuentras una tesis, se debe tener en cuenta los siguientes elementos:

TIPO DE FUENTE: Tesis

Título de la tesis

Nombre del autor

Tipo de tesis

Año de publicación
2
autor
 Programa Académico de Formación Humanística

Recuperado de
https://logopediae
Recuerda que es muy importante encontrar nespecial.blogspot.
com/2016/08/prog
información de fuentes confiables. rama-especifico-
para-la-mejora-
de.html?m=1
Se sugiere usar fuentes actualizadas, no
mayor a 5 años de antigüedad.

Otros ejemplos

3
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IV. RECOMENDACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIÓN

• Revisa todo el material publicado en la sesión 4 y desarrolla las actividades 1,
3 y 4 propuestas en la GUÍA PRÁCTICA 4. Tu docente considerará tu
participación y te harás acreedor de medio punto a favor en tu promedio de
examen parcial I.
• Busca alguna información confiable sobre tu subtema y preséntala a tu
docente en la siguiente sesión.
• Recuerda que en el examen parcial se llevará a cabo en la sesión 6 y se
evaluará también la calidad de fuente que encuentres.

NO OLVIDES QUE TODA LA

VIDEOCONFERENCIA DE ZOOM QUEDARÁ
GRABADA EN LA PLATAFORMA PARA QUE
PUEDAS REPASAR LOS PROCESOS O
ACLARAR TUS DUDAS.

4
 Programa Académico de Formación Humanística

V. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Código de Libros, revistas, artículos, tesis, páginas web

biblioteca
Albadalejo, T. (2018). Teoría de los mundos posibles y macroestructura narrativa.
Universidad de Alicante.

Centro Virtual Cervantes (2017). Macroestructura textual.

http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/diccionario/macroe
structuratextual.htm

378.170281 C57 Cisneros, M., Olave, G. y Rojas, I. (2013). Alfabetización académica y lectura
inferencial.

ECOE Ediciones.

Flotts, P.et al. (2016). Aportes para la enseñanza de la lectura. UNESCO.

Ortiz, J. (4 de junio de 2018). Macroestructura Textual: Características, elementos y

ejemplos. Lifeder. https://www.lifeder.com/macroestructura-textual/