FACULTAD DE CIENCIAS.

EDUCACION ARTES Y HUMANIDADES

MÓDULO: Desarrollo Humano Pensamiento Crítico y Comunicación l DHU25
DOCENTE: LARITSA MERCADO

LA ARGUMENTACIÓN

Se denomina argumentación a las distintas técnicas discursivas que permiten obtener o aumentar la
adhesión de un auditorio a las tesis propuestas para su aprobación. Algunas personas piensan
erróneamente que argumentar es, simplemente, exponer sus prejuicios en forma diferente. Por ello, creen
que los argumentos son inútiles o desagradables (porque significa entrar en disputas). “Exponer un
argumento” significa ofrecer un conjunto de razones o pruebas en apoyo de una conclusión. Los
argumentos son actos lingüísticos organizados, que cuentan con alguna fuerza para apoyar ciertas
opiniones con razones.

El argumento es esencial, en primer lugar, porque es una manera de tratar de informarse acerca de qué
opiniones son mejores que otras. Además busca:
• Transmitir una convicción
• Influir en la opinión del interlocutor
• Disuadir un auditorio
• Justificar una actitud, una posición
• Refutar un punto de vista
• Inducir, resistir o rechazar potenciales persuasiones.

El silogismo es la unidad de la argumentación. El término ‘silogismo’ fue adoptado por Aristóteles para
indicar el tipo perfecto de razonamiento deductivo: “Discurso en el cual, puestas algunas cosas, otras
resultan necesariamente por el hecho de haber sido admitidas las primeras”. Otra definición:
procedimiento que permite obtener un nuevo juicio a partir de otros conocidos. El silogismo es la
expresión más sencilla y completa del raciocinio. Consta de dos proposiciones, de cuya comparación
resulta una tercera. Las dos proposiciones se denominan premisas y juntas forman el antecedente; la
tercera o conclusión, se denomina el consiguiente.
P> Todos los hombres son mortales P< Gabriel es hombre
C. Gabriel es mortal

Aparte de las premisas, el silogismo también tiene términos. En el silogismo anterior los términos serían:
Término mayor: “Mortal”; Término medio: “Hombre”; y Término menor: “Sócrates”.

Para que una conclusión lograda por deducción sea confiable, deberá reunir tres condiciones:
• Las premisas o deducciones deben ser verdaderas y fiables (si las premisas son débiles, su
conclusión será débil). Ej: “Nadie en el mundo es realmente feliz. Por lo tanto, parece que
los seres humanos no están hechos para ser felices. ¿Por qué deberíamos esperar lo que
nunca podremos encontrar?”

• Los términos no deben ser ambiguos. La forma silogística debe ser válida (la condición de
la P> debe permanecer en la P<) Ejemplo de deducción inválida:
Todo pez puede nadar Amelia puede nadar
Amelia es un pez.

Los términos de la argumentación deductiva deben ser claros, precisos y consecuentes. De lo contrario, es
decir, si hay ambigüedad o las definiciones cambian dentro del silogismo, la deducción será una falacia:
Los héroes de guerra llegan a ser buenos gobernantes Pedro es un héroe de guerra
Pedro será un buen gobernante.

Generalmente, si las premisas son falsas, la conclusión también lo será; aunque no siempre sucede:
Ningún caballo es animal (F)
Todo hombre es animal (V) Ningún caballo es mineral (V)

Puede suceder también que resulte una conclusión verdadera de una premisa verdadera y una falsa:
Todo caballo es animal (V)
Ningún hombre es animal (F)
Ningún hombre es caballo (V)

La intencionalidad de la argumentación es: Persuadir y convencer. Uno y otro término se refieren a cómo
producir en el auditorio, lector y oyente, un efecto tanto emocional como racional. La persuasión es el
efecto anímico-emocional que el orador despierta en el auditorio mediante la empatía, para procurar la
atención y prolongar el interés. Infortunadamente, la publicidad le ha dado a la persuasión una
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orientación equivocada de manipulación y consumismo. Por ejemplo, la televisión, la radio y la prensa
escrita muestran, mediante sus mensajes, los efectos negativos del alcohol y el cigarrillo Ej.: “El exceso
de alcohol es perjudicial para la salud”. Estas deberían ser razones suficientes para convencer a un
auditorio medianamente razonable; sin embargo, los elementos de juicio que sustentan estas razones, se
borran fácilmente del entendimiento, merced a los llamativos y seductores mensajes publicitarios, que
venden la imagen de una “socialización exitosa”, gracias al consumo del cigarrillo y del alcohol. Sin duda,
hay que tener en cuenta el compromiso con la ética que debe subyacer en la argumentación

Gracias al convencimiento, es posible cultivar el criterio necesario para discernir sobre lo aparente, lo
probable y lo verdadero, en relación con la valoración formadora, individual y social, del ser humano.
Aquí, las verdades de hecho, que resultan de la razón práctica, se guardan en la conciencia social como
juicios del sentido común y las verdades científicas.

El grado de validez de las llamadas verdades de hecho, o juicios del sentido común, radica en la
verificación cotidiana. Los refranes y las normas de interacción social son muestra de la persistencia del
sentido común, gracias a que se apoyan en las experiencias diarias: “El que mucho abarca poco aprieta”,
“Más vale pájaro en mano que ciento volando”.

Por su lado, las verdades científicas son hechos de índole natural y social, cuya observación y aprehensión
no se realizan de manera inmediata; se necesita una acumulación de conocimientos observados, con unos
resultados que permiten determinar el grado de validez de las hipótesis.

Estructura de un Argumento
El argumento, según el modelo de S. Toulmin, está constituido por las siguientes partes:
1- Punto de vista: (también llamado conclusión). Es la hipótesis que se presenta. Es controvertible y a
partir de ella se plantea el proceso argumentativo.
2- Sustentación: (justificación). Es la presentación de los distintos argumentos que sirven para
demostrar la validez o no del punto de vista.
3- Garante: Es el conjunto de leyes, principios, normas y acuerdos que constituyen las bases para la
convivencia y el bienestar social. Son productos culturales de naturaleza simbólica.
4- Reserva: son los posibles contrargumentos que atacan el punto de vista.

Ejemplo: El estudiante X fue sorprendido cometiendo fraude.

Punto de vista: Es suspendido durante un semestre. Su reingreso y permanencia en la Universidad están
condicionados por ciertos requisitos disciplinarios y académicos.
Sustentación:
El fraude es una falta contra los principios éticos y morales establecidos en el manual de convivencia de la
institución.
Aceptar el fraude es injusto con los demás estudiantes.
El fraude riñe con los principios de integridad e integralidad del proceso educativo.
Permitir el fraude es posibilitar que el estudiante continúe con actos indebidos en su vida futura.
Garante:
Las normas de comportamiento honesto que la universidad y la sociedad establecen para regular las
actuaciones de los sujetos y determinar las penalizaciones pertinentes para los distintos comportamientos
fraudulentos.
Reserva:
El penalizado reclama: Obrar de esa manera, sólo marca y discrimina al estudiante que cometió la falta.
Lo justo sería hablar con él y darle otra oportunidad.

Tipología de Argumentos

En general, se destacan los siguientes movimientos de pensamiento y funciones argumentativas: La

inducción, la deducción y el razonamiento causal. Algunas estrategias para argumentar son:

Argumentación por la inducción: Procede de lo particular a lo general. Consiste en obtener conclusiones

a partir de pruebas incompletas de la realidad. En este argumento hay un garante que permite el paso de la
premisa A a la B. Ejemplo: Los médicos de Imbanaco compraron un lote en Capurganá. Nosotros
deberíamos hacer lo mismo.

Argumentación por el Ejemplo: La fuerza persuasiva del razonamiento inductivo basado en las
inferencia, se fundamenta en la calidad del ejemplo escogido Este debe ser concreto, aceptable, adecuado
al interlocutor y de fácil comprensión. Los hechos se respaldan a partir del caso particular en el que se

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busca la ley o la regla que éste revela. La inducción por el ejemplo es inseparable del concepto de
probabilidad.
Ejs: aumente 2 kilos desde que empecé a comer postres: Comer postres engorda.

Argumentación por el razonamiento deductivo:

Contrario a la inducción, procede, lógicamente, de lo universal a lo particular. Toda operación inductiva
funciona sobre dos principios: a) el principio de la no contradicción y b) el principio de lo general a lo
particular. Ej:
El alcohol arruina la salud. Andrés bebe. Andrés arruinará su salud.

Argumentación por el razonamiento causal:

Permite la validación de los hechos, por sus consecuencias. Ej:
La apertura económica afectó negativamente la producción agrícola del país durante la última década.

Argumentación por la incompatibilidad: ocurre cuando una regla afirmada, una tesis sostenida o una
actitud adoptada generan – sin que uno quiera – un conflicto en un caso dado.
Ejemplo:
a- Cuando a un niño se le ha enseñado a no mentir y a obedecer a sus padres; sin embargo, uno de ellos
le pide que diga una mentira: “Di que no me encuentro”.
b- “No se puede ser juez y parte”.

Argumentación por la reciprocidad:

Utiliza el principio de simetría que se asimila entre sí a dos seres o dos situaciones. Se muestra así que los
términos correlativos en una relación deben ser tratados de la misma manera.
Ej. “No hagas a otro lo que no quieres que te hagan a ti”
“Ojo por ojo, diente por diente”. (La ley del Talión)

Argumentación por la transitividad o identidad:

Se presenta cuando dos elementos iguales a un tercero son iguales entre sí. Es el caso del silogismo
tradicional:
“Todos los hombres son mortales”
“Gabriel es hombre
“Gabriel es mortal”

“Los amigos de mis amigos son mis amigos”

(En este caso, la transitividad se proclama sin estar garantizada).

Argumentación por lo probable:

La idea de que la probabilidad de una mejor escogencia aumenta con el número de soluciones entre las
cuales es preciso seleccionar.
Ej. “Si usted vota por las caras nuevas, hay esperanza de que la situación cambie”.

Argumentación por los Valores:

Se acude, tanto a las normas, principios y leyes, como a la sabiduría popular como garantes para la
convivencia. Ej:
“Todo el mundo es inocente hasta que no se demuestre lo contrario.

Argumentación por el Precedente:

Se emplea en los casos en que se validan conceptos o situaciones actuales con base en elementos o hechos
previos. Ej.
A-“Vaca ladrona no olvida el portillo”.
B- Mediante procesos de negociación política, Guatemala y El salvador lograron la paz. También
Colombia la puede lograr de esta manera.
“La embarra a la entrada o a la salida, pero la embarra”.

Argumentación por las cifras:

Se fundamenta en sondeos, estadísticas o encuestas que caracterizan y respaldan una afirmación.
Ej. “La situación económica de los colombianos se ha degradado en los últimos
años. La tasa de desempleo ha subido al 21%”.

Argumentación por la Autoridad:

Se fundamenta la validez de los hechos en la experticia, el prestigio o el
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reconocimiento de una entidad o personalidad y se utiliza para hacer admitir una tesis.
Ej. “Según la NASA, la posibilidad de que exista vida en Marte es muy escasa”.

Se debe simplificar la ortografía. Este es un planteamiento hecho por el escritor colombiano García
Márquez.

Argumentación Por los hechos:

Se fundamenta en aquellos acontecimientos que por ser de ocurrencia anterior a la situación que se analiza,
conducen a una posible validación, en virtud de su naturaleza semejante.
Ejemplo:
“El acusado fue visto abriendo la puerta, también fue visto cuando encendió las luces del cuarto y corrió
las cortinas. Después, se escucharon los dos disparos y el sujeto salió a toda prisa. Llevaba el rostro
demudado y el traje rasgado. No hay duda, él fue quien cometió el crimen”.

S. TOULMIN. En: EJ. Focus: To take a Stand: Argument and persuasion. Nov. 1991. Fotocopias.
PERELMAN, S. Chäim. Retórica y argumentación. Norma: Bogotá. 1998.
WESTON, Anthony. Las claves de la argumentación. Ariel: Barcelona. 1999
VILLARREAL Marlene Sofía. La Argumentación
CORTINA Adela y MARTÏNEZ Emilio.”Ética”. Edit Akal, Madrid 1998
Universidad ISESI

LAS FALACIAS

Las falacias son errores en los argumentos. Llamar a algo una falacia es sólo otra manera de decir que
viola una de las reglas de los buenos argumentos. Muchas de ellas son tan tentadoras y tan comunes,
que hasta tienen sus propios nombres. Veamos algunas:

FALACIAS DE:

Generalización: a partir de una información incompleta. “Si el primer santandereano que conozco tiene
un temperamento vehemente, espero que todos los santandereanos tengan el mismo temperamento.

Olvido de las alternativas: dejar por fuera otras posibilidades al afirmar o tomar decisiones.
“Si las mujeres quieren conservar su matrimonio, deben tener relaciones íntimas con sus esposos todos
los días”.

Ad hominem: atacar a la persona y no sus argumentos. Tiende a descalificar al adversario.

“Vamos a la conferencia, pero cuando hable el comunista ese, nos salimos”.

Ad misericordiam: apela a la piedad como un argumento a favor de un trato especial.”Sé que he

perdido todos los exámenes, pero si no apruebo este curso, no podré graduarme. ¿Usted tiene que
dejarme pasar!

Ad populum: apelar a las emociones de la multitud. “Si todo el mundo lo hace, ¿por qué yo no?

Ambigüedad: Usar una sola palabra en más de un sentido. “Las mujeres y los hombres no son física ni
emocionalmente idénticos. Por lo tanto, no deben tener los mismos derechos y oportunidades” .

Descalificar la fuente: usar lenguaje emotivo para menospreciar un argumento, incluso antes de
mencionarlo. “Ninguna persona razonable creería semejantes razones”.

Hombre de paja: caricaturizar la opinión de un oponente para refutar sus planteamientos.

“¡Llegaron los “lobos”! ¡Corran! Gritan los vendedores ambulantes cuando llega la policía a despejar
las vías. Algunas personas que pasan por el lugar, tildan de “ladrones” a los representantes de la fuerza
pública cuando hacen recogida de mercancía callejera”.

Ejercicio
Piense en situaciones de la vida diaria y escriba algunas falacias.
 Yo tengo la razón porque soy tu padre y los padres siempre tienen la razón (principio)

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 Los niños no deberían tener teléfono hasta los 15 años (paja)
 ¿sabes utilizar el computador? (silencio)
- Sí, claro que se usarlo
Instala el programa antivirus
- Aún no sé hacerlo
Entonces no sabes utilizar el computador
 No puedo salir a la calle, si lo hago mi mamá me va a castigar (consecuencia)
 No me gusta el aguacate (populum)
- ¿qué? A todo el mundo le gusta el aguacate

Planteamiento de Hipótesis

1. Lea las siguientes hipótesis. Tenga en cuenta los condicionamientos que llevaron a adoptar esa posición y
defiéndala como si fuera suya. Para usted, ¿qué factores le dan validez o invalidez a las siguientes hipótesis?

A los violadores de niños deben darle pena de muerte en Colombia.

R/ Esa es una acción que debieron incrementar hace mucho tiempo porque los niños no merecen que desde
pequeños los traumen de esa manera, que aunque un niño pueda comentar lo que le hayan hecho la persona a
cargo muy difícilmente le logra creer porque son (niños) y no saben lo que están diciendo pero ese es el
problema, si ellos por ser niños no deberían saber de eso y aun así lo llegan a comentar ¿acaso no es un
indicio sobre algo? Por lo tanto esa persona que se atreve a dañarle la vida así a un niño, de alguien que no
puede defenderse en el momento, sí merece la pena de muerte.

Se debe incrementar las tarifas de energía para que no tengamos un apagon en la región Caribe
R/ no se debería hacer eso debido a que hay muchas personas que de por sí no pagan ese servicio y aquellas
que sí lo hacen a veces les incrementan el valor de su factura sin sentido alguno añadiendo cierto valor de las
demás personas que no pagan ese servicio, no todos tienen la facilidad de poder pagarlo si se llega a
incrementar el valor, por lo tanto la empresa debería cerciorarse de que no haya ninguno obteniendo luz de
forma ilegal.

El aborto podría realizarse solamente en casos de violación.

R/ sabemos que hay muchas maneras de que las personas puedan cuidarse sin embargo algunas no conocen
muy bien el tema, a otras simplemente los padres no le dan la orientación o incluso son muy sobre
protectores, todo esto conlleva a que la persona no haga las cosas de forma correcta, con los conocimientos
adquiridos en ese momento donde ocurre la (tragedia) es por eso que muchas recurren al aborto porque no
quieren que sus padres le llamen la atención o simplemente no quieren tener esa carga, teniendo todo eso
claro no solo deberían dejar a las personas en caso de violación que se realicen eso porque incluso algunas no
tienen los recursos para poder mantener a una criatura y ellas deben tener el derecho de poder elegir si
tenerlos o no.

Las instituciones políticas actuales son ineficaces frente a la acción del poder financiero.
R/

Las latinas son más hermosas que las europeas.

R/ cada país, ciudad o continente tiene sus propios rasgos, por lo tanto a un grupo de personas les puede parecer
más lindas las latinas y otras las europeas, eso iría en el gusto de cada persona, resaltamos lo que para nosotros
es mejor o más agradable por lo tanto las críticas son totalmente diferentes.

El pescado es más sabroso que la carne.

R/ de cierta forma el pescado tiene varias presentaciones al igual que la carne pero el pescado sí es más sabroso
que la carne, con esa crocancia y ese sabor que suele tener al momento de aplicarle limón.

La salsa es mejor que el vallenato.

R/ y sí que lo es, cuando se escucha salsa e incluso cuando se baila la persona se siente muy motivada para
querer bailar la salsa y poder disfrutar de ese gran género musical que han dejado los grandes de la salsa, que al
pasar los años sea mucho mejor seguir escuchándola y que no se pierda ahí con los años.

2. Identifique los siguientes argumentos:

1. Colombia posee costas en los el océanos Atlántico y Pacífico conocimiento

2. Un corto circuito habría causado el incendio Causa-efecto

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3. Johnson y Johnson: “El lenguaje del amor”
4. es mejor que sobre y no que falte Creencias
5. Déle a sus hijos amor y leche Klim Emotivo-
afectivo
6. La 14, el mejor surtido a los mejores precios calidad
7. Todo tiempo pasado fue mejor
8. Más vale pájaro en mano que cien volando
9. Hijo de tigre sale pintado conocimiento
10. Hombre precavido vale por dos Creencias
11. No me enseñe español, ya sabo
12. Unicentro, el centro de todos
13. Avena Quáker, la avena de siempre
14. Conavi quiere a la gente la gente quiere a Conavi
15. Los triunfos de la selección nos hacen pensar que Conocimiento
posiblemente iremos al mundial
16. Juanita, Pedro y Carlos toman Centrum y tienen una Experiencia
piel hermosa
personal
17. Colgate, aceptada por la sociedad de Odontología calidad
18. Educa al niño para que no tengas que castigar al Creencias
adulto
19. En Cali, Los homicidios descendieron en un 40%, según Autoridad
estadísticas de la Alcaldía

Busque y escriba más situaciones en las que se den diferentes tipos de argumentos

 Este auto debe ser el mejor poque su diseño es hermoso (estético)

 Cuando muere alguien que fue buena persona va al cielo a encontrarse con Dios (creencias)
 Los costeños son flojos, no les gusta trabajar (falaces)
 los bogotanos no saben bailar, los santandereanos tampoco, eso quiere decir que los monterianos
tampoco saben (deductivo)
 mi papá es bueno dibujando, mi tío es bueno dibujando, por eso yo también soy buena dibujando
(analogía)