ACTIVIDAD N° 3

 TITULO: Creamos un cuento en familia (parte 1)

 FECHA: Miércoles 24 de Noviembre del 2021
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

ÁREA COMPETENCIAS/ ESTANDAR DESEMPEÑOS CRITERIO DE EVIDENCIA DE

CAPACIDADES EVALUACION APRENDIZAJE

Crea proyectos artísticos al • Explora por iniciativa propia diversos Representa sus ideas a Representa mediante el
experimentar y manipular libremente materiales de acuerdo con sus necesidades e través de los diferentes dibujo sus ideas como se
diversos medios y materiales para intereses. Descubre las posibilidades lenguajes artísticos imagina el o los
descubrir sus propiedades como: el dibujo. Para personajes y lugar del
expresivas de sus movimientos y de los
expresivas. Explora los elementos crear el o los personajes cuento colectivo, Luego
CREA PROYECTOS básicos de los lenguajes del arte materiales con los que trabaja. comparte su dibujo con
y lugar donde se
DESDE LOS como el sonido, los colores y el • Representa sus ideas acerca de sus vivencias las personas de su
desarrollará el cuento
LENGUAJES movimiento. Explora sus propias personales usando diferentes lenguajes entorno mencionando
colectivo. Luego comenta
ARTÍSTICOS ideas imaginativas que construye a artísticos (el dibujo, la pintura, la danza o el que hizo, como lo hizo y
lo que hizo, como lo hizo
partir de sus vivencias y las movimiento, el teatro, la música, los títeres, los materiales que utilizo.
- Explora y y los materiales que
transforma en algo nuevo mediante el etc.).
C. experimenta los utilizo con las personas
juego simbólico, el dibujo, la pintura,
lenguajes del arte. la construcción, la música y el de su entorno.
- Aplica procesos • Muestra y comenta de forma espontánea, a
movimiento creativo. Comparte
creativos. compañeros y adultos de su entorno, lo que ha .
espontáneamente sus experiencias y
Socializa sus creaciones. realizado al jugar y crear proyectos a través de
procesos y los lenguajes artísticos.
.
proyectos.

 MATERIALES

 Papelógrafo, papeles de reúso, lapiz, crayolas, colores, plumones

 Registros del día anterior, anotaciones, celular o grabaciones.

 DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:
ACTIVIDADES ESTRATEGIAS

INICIO Saludo y doy la bienvenida a los padres y niños por medio de celular y mensaje a través de WhatsApp
La docente saluda a los niños y realiza las actividades permanentes, el título de la actividad y el propósito mediante un audio de
voz.
Antes de la actividad
Ten a la mano las anotaciones, fotos o video del juego que realizo tu niño(a) para que recuerden el juego que realizo.
 DESARROLLO Coméntale que la actividad de hoy es: Creamos un cuento en familia
Pregúntale a tu niño(a) si recuerda el juego que realizo el día lunes, si no recuerda muéstrale las fotos o videos del juego que
realizo y el dibujo que hizo pídele que describa lo que estaba jugando.
Proponle crear un cuento a partir del juego que realizo. Dile que para crear el cuento tenemos que identificar quien es el
personaje o quiénes son los personajes y en que lugar se desarrolla el cuento. Pregúntale: ¿Quién o quiénes serán los
personajes del cuento? ¿Cómo es este personaje? ¿Qué hace? ¿Dónde vive? ¿Qué le gusta hacer?
Anota las respuestas que tu niño(a) va mencionado. Puedes usar un cuadro u organizador grafico para registrar las respuestas
(ejemplo).
Estas preguntas tienen como finalidad recoger las ideas creativas de tu niño(a). Por ello debes hacerlo de manera pausada, dale
el tiempo necesario para que se exprese libremente y pueda cambiar o reformular algunos datos o respuestas que deseen. Lee
en voz alta mientras escribes lo que tu niño(a) menciona o te dicta, De esta manera confirmara que todo lo que dice esta siendo
tomado en cuenta.
Cuando terminen de realizar su organizador gráfico. Invita a tu niño(a) a hacer un diseño (dibujo) de cómo se imagina a su
personaje o personajes y el lugar donde esta. Si es necesario pueden volver a leer las ideas que anotaron. Recuerda que tu
niño(a) es quien decide como hacer su diseño y con que materiales trabajar.
Cuando haya terminado su dibujo. Para finalizar, pídele que explique en su diseño quien es o quienes son, como es, que hace,
donde vive, que le gusta hacer.
Finalmente guarda su diseño en el portafolio para volver a retomarlo en la actividad siguiente.

RETO: Recuerda junto a tu niño(a) con ayuda de las fotos, video, anotaciones o dibujo el juego que realizo días antes, proponle
crear un cuento colectivo, hazle las siguientes preguntas ¿Quién o quiénes serán los personajes del cuento? ¿Cómo se llama o
llaman? ¿Cómo es este personaje? ¿Qué hace? ¿Dónde vive? ¿Qué le gusta hacer? Anota sus respuestas en un organizador
grafico para recoger las ideas creativas de tu niño(a) según vas escribiendo lee en voz alta para que sepa que lo/la estas
tomando en cuenta. Luego invita a tu niño(a) hacer un diseño(dibujo) de como se imagina a su personaje o personajes y el lugar
donde están. Finalmente comenta con su diseño quien o quienes son, como es, que hace, donde vive, que le gusta hacer.
Luego guardar el dibujo en el portafolio para volver a retomar en la actividad siguiente.
CIERRE ¿Qué hiciste hoy? ¿Qué dibujo realizaste? ¿Quién o quiénes son? ¿Qué hacen? ¿Dónde viven? ¿Qué les gusta hacer? ¿Tienen
algún super poder? ¿Cuál y para que le sirve? ¿Para qué te servirá tu diseño(dibujo)? ¿De qué tratara tu cuento? ¿Qué
materiales utilizaste para hacer tu dibujo? ¿Qué otros materiales podrías usar para dibujar? ¿Puedes explicarme como hiciste tu
dibujo?

_______________________________ _______________________________________
Marina Miranda Alzamora Mg. Rebeca B. Palomino Medina
PROFESORA DIRECTORA
 FICHA DE PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJES COMPLEMENTARIO

TEMA / NOMBRE DE LA SESIÓN DESARROLLADA EN LA ESTRATEGIA “APRENDO EN CASA”: Creamos un cuento en familia parte 1

 FECHA: Miércoles 23 de Noviembre del 2021

INSTITUCIÓN 592 COZ POMA – CHILCA

1. Datos EDUCATIVA
generales
DOCENTE MARINA ROSA MIRANDA ALZAMORA
ÁREA: COMUNICACION NIVEL: INICIAL
GRADO: 3 AÑOS SECCIÓN: ABEJITAS
*Toda la información del recuadro 2 se debe copiar y pegar de la Guía del docente para la programación semanal (emitida por el MINEDU), excepto el desempeño que
debes seleccionar y precisar.

RETO : Recuerda junto a tu niño(a) con ayuda de las fotos, video, anotaciones o dibujo el juego que realizo días antes, proponle crear un cuento
colectivo, hazle las siguientes preguntas ¿Quién o quiénes serán los personajes del cuento? ¿Cómo se llama o llaman? ¿Cómo es este
personaje? ¿Qué hace? ¿Dónde vive? ¿Qué le gusta hacer? Anota sus respuestas en un organizador grafico para recoger las ideas
creativas de tu niño(a) según vas escribiendo lee en voz alta para que sepa que lo/la estas tomando en cuenta. Luego invita a tu niño(a)
hacer un diseño(dibujo) de cómo se imagina a su personaje o personajes y el lugar donde están. Finalmente comenta con su diseño quien o
quienes son, como es, que hace, donde vive, que le gusta hacer. Luego guardar el dibujo en el portafolio para volver a retomar en la
actividad siguiente.
COMPETENCIA CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS

CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

• Explora por iniciativa propia diversos materiales de acuerdo Representa mediante el dibujo sus ideas como se
con sus necesidades e intereses. Descubre las posibilidades imagina el o los personajes y lugar del cuento
expresivas de sus movimientos y de los materiales con los que colectivo, Luego comparte su dibujo con las
personas de su entorno mencionando que hizo,
trabaja.
como lo hizo y los materiales que utilizo.
- Explora y experimenta los lenguajes del arte. • Representa sus ideas acerca de sus vivencias personales
- Aplica procesos creativos. usando diferentes lenguajes artísticos (el dibujo, la pintura, la
- Socializa sus procesos y proyectos.
danza o el movimiento, el teatro, la música, los títeres, etc.).

• Muestra y comenta de forma espontánea, a compañeros y

adultos de su entorno, lo que ha realizado al jugar y crear
proyectos a través de los lenguajes artísticos.

MANIFESTACIÓN OBSERVABLE
ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUD QUE SUPONE
(Se demuestra cuando, por ejemplo…)
Enfoque de derechos Que los niños(as) se sientan escuchados, respetados y El docente promueve que los niños y niñas tengan la
valorados sin discriminación de sus diferencias. oportunidad de expresar sus ideas a través de su
 imaginación, a su familia, amigos y maestra para
realizar la creación de su cuento de acuerdo a sus
interese e inquietudes.

1. Para garantizar la comprensión de la actividad de la plataforma, la radio o la televisión. X

3. Objetivo de las
actividades de
aprendizaje 2. Para realizar cambios o adecuaciones en las actividades de acuerdo a los niveles de competencia y
complementarias saberes que tienen los estudiantes.
(Marcar con un aspa el 3. Para hacer ciertos énfasis en alguna actividad desarrollada que ayuden a los estudiantes a analizar
objetivo que se más información, mejorar algunas prácticas, reflexionar algunos aspectos o articular con otros
desarrollará) saberes.

4. Medio utilizado para la Llamada X X

WhatsApp Herramientas virtuales
interacción docente - Telefónica de comunicación
estudiante X
Mensaje de
(Marcar el/los medios que Facebook
utilizará) Texto

Otros: (especificar)

4. Secuencia de actividades (ruta)

ACTIVIDAD RECURSO
TIEMPO
/MATERIAL
Actividades para la Modelo de cuadro organizador: Personaje o personajes del cuento colectivo 5 Papelógrafo, plumones
Complementación

Realice llamadas para contactarme con los niños en presencia de sus 10 aprox. Por niño Celular
padres
Actividades para la ¿Qué hiciste hoy? ¿Qué dibujo realizaste? ¿Quién o quiénes son? ¿Qué hacen?
retroalimentación ¿Dónde viven? ¿Qué les gusta hacer? ¿Tienen algún super poder? ¿Cuál y para que
le sirve? ¿Para qué te servirá tu diseño(dibujo)? ¿De qué tratara tu cuento? ¿Qué
materiales utilizaste para hacer tu dibujo? ¿Qué otros materiales podrías usar para
dibujar? ¿Puedes explicarme como hiciste tu dibujo?