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    EMBOLILLADO

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    luis fernando Moya
    Este documento presenta una secuencia didáctica para un taller de embolillado en el área de comunicación. El taller enseña a los niños de 4 años a explorar y experimentar con diferentes materiales como papel crepe, goma y cinta para crear representaciones de una vaca usando la técnica de embolillado. La secuencia incluye una introducción, desarrollo donde los niños crean sus propias representaciones aplicando la técnica, y un cierre donde comparten y reflexionan sobre sus creaciones.

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    EMBOLILLADO

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    luis fernando Moya
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    Este documento presenta una secuencia didáctica para un taller de embolillado en el área de comunicación. El taller enseña a los niños de 4 años a explorar y experimentar con diferentes materiales como papel crepe, goma y cinta para crear representaciones de una vaca usando la técnica de embolillado. La secuencia incluye una introducción, desarrollo donde los niños crean sus propias representaciones aplicando la técnica, y un cierre donde comparten y reflexionan sobre sus creaciones.

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    Este documento presenta una secuencia didáctica para un taller de embolillado en el área de comunicación. El taller enseña a los niños de 4 años a explorar y experimentar con diferentes materiales como papel crepe, goma y cinta para crear representaciones de una vaca usando la técnica de embolillado. La secuencia incluye una introducción, desarrollo donde los niños crean sus propias representaciones aplicando la técnica, y un cierre donde comparten y reflexionan sobre sus creaciones.

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    TALLER GRAFICO PLASTICO

    I. TITULO : “REALIZAMOS EMBOLILLADO”


    II. FECHA : 13 NOVIEMBRE DEL 2023
    III. PROPOSITO DE APRENDIZAJE:
    APRENDIZAJES ESPERADOS:
    AREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS ESTANDAR EVIDENCIA DE
    APRENDIZAJE
    . . Crea proyectos artísticos al
    . Explora y experimentar y manipular Manipula
    Crea proyectos experimenta los 4 AÑOS libremente diversos medios y diversos
    artísticos desde lenguajes del Explora por inicia va propia diversos mate- riales materiales para descubrir sus materiales y los
    COMUNICACIÓN

    los lenguajes arte. de acuerdo con sus necesidades e intereses. propiedades expresivas. Explora combina para
    artísticos Aplica procesos Descubre los efectos que se producen al combinar los elementos básicos de los descubrir lo que
    creativos. • un material con otro lenguajes del arte como el puede hacer con
    Socializa sus sonido, los colores y el ellos y lo
    Muestra y comenta de forma espontánea a representa a
    procesos y movimiento. Explora sus propias
    compañeros y adultos de su entorno, lo que ha través del dibujo o
    proyectos. ideas imagina vas que construye
    realizado, al jugar y crear proyectos a través de los pintura.
    lenguajes artísticos. a par r de sus vivencias y las
    transforma en algo nuevo
    •Realiza técnica
    mediante el juego simbólico, el
    de embolillado
    dibujo, la pin- tura, la para representar
    construcción, la música y el su dibujo.
    movimiento creativo. Comparte
    espontáneamente sus
    experiencias y creaciones.
    5: SECUENCIA DIDACTICA DEL TALLER DE APRENDIZAJE
    MOMENTOS DESCRIPCION DE LA SECUENCIA (ESTRATEGIAS) RECURSOS O MATERIALES

    motivamos con una canción

    La maestra presenta la imagen de la vaca luego les pregunta Canción


    INICIO ¿Qué se observa en la imagen?

    ¿Qué les gustaría realizar en la imagen?


    ¿Qué técnica les gustaría aplicar?
    •La docente explica que realizaran la técnica del embolillado y
    la importancia del mismo
    Para empezar, recordamos los acuerdos a los niños para
    trabajar de manera ordenada. luego repartimos los materiales Aula
    a cada niño y niña el papel crepe de color marrón o de otro Niños
    color para realizar el embolillado después se les reparte la Espacios
    goma para que puedan pegar en la imagen de la vaca que se
    Papel grepe
    le entregara a cada uno.
    ficha con imagen
    lápiz
    goma
    cinta
    Después de acabar la técnica del embolilladlo los niños y niñas
    exponen sus trabajitos. cascara de huevo

    plumones
    CIERRE

    •para terminar la docente realiza algunas preguntas: ¿Cómo se han


    sentido el día de hoy durante esta actividad?

    ¿Qué hemos realizado? ¿Para qué nos sirve realizar esta técnica?
    ¿Cómo les quedo sus trabajitos?

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