FACULTAD DE MEDICINA

SÍLABO
Sílabo adaptado en el marco de la emergencia por la COVID-19

EPIDEMIOLOGÍA
Asignatura no presencial

1. DATOS GENERALES
1.1. Unidad Académica : Ciencias Básicas
1.2. Semestre Académico : 2021 – I
1.3. Código de la Asignatura : 10130205050
1.4. Ciclo : Quinto
1.5. Créditos : 05
1.6. Horas Semanales Totales : 06 horas semanales( 96 horas totales)
Teoría : 02 horas semanales ( 32 horas totales)
Seminario : 02 horas semanales( 32 horas totales)
Práctica : 02 (horas semanales (32 horas totales)
1.7. Requisito : (10114502050, 10114602020, 10120604050,
10120804030)
1.8. Docentes : Dr. Mezarina Esquivel, Hugo Antonio (Responsable)
Mg. Guillermo Gómez Guizado (Coordinador de
Seminario)
II. SUMILLA

La asignatura de Epidemiología se desarrolla para los alumnos del tercer año de estudios
de la Facultad de Medicina Humana, correspondiente al bloque preclínico, la misma que es
de carácter teórico – práctico.

El propósito de la asignatura es que el estudiante de medicina adquiera competencias

epidemiológicas a través del desarrollo de contenidos conceptuales, procedimentales y
actitudinales acerca del perfil epidemiológico del país, del proceso salud-enfermedad, como
resultado de múltiples factores causales, condicionantes y determinantes, que afectan al
individuo y repercuten en la familia y en la población, con el fin de que pueda delinear y
aplicar las medidas de prevención y control correspondientes.

Unidades de aprendizaje:
UNIDAD I: Contexto histórico y principios de la epidemiología mediciones e indicadores
epidemiológicos. Enfoque de riesgo en la salud enfermedad.Causalidad en epidemiología.
Epidemiología de las enfermedades transmisibles.
UNIDAD II: Diseños epidemiológicos. Investigación de epidemias. Vigilancia epidemiológica.
Epidemiología de las enfermedades no transmisibles. Transición epidemiológica.
Epidemiología ambiental y ocupacional.
III. COMPETENCIAS Y SUS COMPONENTES COMPRENDIDOS EN LA ASIGNATURA

3.1 Competencias:
- Utiliza el pensamiento crítico, al analizar los diferentes contextos, fuentes de información y
hechos de la realidad, para realizar investigaciones, relacionadas con su profesión, bajo la guía
de un profesional de mayor experiencia, empleando estrategias metacognitivas, lo que lo
capacita para el aprendizaje autónomo para toda la vida (Aprender a aprender).
-
3.2. Componentes

Capacidades
• Unidad I: Define, comprende, interpreta, propone los principios y mediciones epidemiológicas,
el enfoque de riesgo, la causalidad en epidemiología.
• Unidad II: Formula estudios epidemiológicos, evalúa e investiga brotes epidémicos, analiza
los elementos de la cadena epidemiológica y las medidas de bioseguridad en el ámbito
hospitalario.

Actidudes y valores
- Respeto a la persona.
- Búsqueda de la verdad.
- Compromiso ético e integridad.
- Actitud innovadora y emprendedora.
- Conservación ambiental.
- Compromiso con el desarrollo sostenible del país.
 IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD I - CONTEXTO HISTÓRICO Y PRINCIPIOS DE LA EPIDEMIOLOGÍA MEDICIONES E INDICADORES EPIDEMIOLÓGICOS. ENFOQUE DE RIESGO EN LA SALUD ENFERMEDAD.
CAUSALIDAD EN EPIDEMIOLOGÍA. EPIDEMIOLOGÍA DE LAS ENFERMEDADES TRANSMISIBLES
CAPACIDAD:
- Define, comprende, interpreta, propone los principios y mediciones epidemiológicas, el enfoque de riesgo y la causalidad en epidemiología.
HORAS HORAS
SESIÓN CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
LECTIVAS T. INDEP
Contexto histórico de la Epidemiología Presentación del Silabo. Normas de Sesión en línea 1: Presentación del sílabo
Antecedentes –Conceptos. Campos de Aplicación y comportamiento y evaluación del aprendizaje y guía del estudiante. Horas de Teoría: 02
01
usos de la Epidemiología -Triada Epidemiológica. Identifica los hitos históricos de la Lectura, cuestionario, clase grabada
epidemiología, los campos de aplicación y
usos, ubica los elementos de la triada Tarea Actividad aplicativa 1: Contexto
1 epidemiológica. histórico de la Epidemiología.
Lectura, cuestionario, exposición y prueba.

Lectura, clase grabada, informe,

demostración grabada y prueba.

Principios de la Epidemiología. Enfoques de la Demuestra destreza para construir y analizar Sesión en línea 2:
Epidemiología. El Proceso Salud-Enfermedad: la Historia Natural de la Enfermedad e Lectura, cuestionario, clase grabada Horas de Teoría: 02
01
Historia Natural de la Enfermedad y Niveles de identificar los niveles de prevención en
Prevención. concordancia con la HNE.
Teoría Actividad aplicativa 2: Aplican los
2 principios de la Epidemiología.
Horas de Seminario: 02 01
Lectura, cuestionario, exposición y prueba.

Lectura, clase grabada, informe,

Horas de Práctica: 02 01
demostración grabada y prueba.
Mediciones Epidemiológicas. Variables: Elabora la definición operacional de la variable Sesión en línea 3:
Clasificación. Características de las mediciones: y calcula, interpreta y analiza las diferentes Lectura, cuestionario, clase grabada Horas de Teoría: 02 01
Validez. Error y Sesgo. Definición operacional de mediciones epidemiológicas y las medidas de
las variables. Indicadores Epidemiológicos de Morbilidad y Mortalidad, seleccionando e Tarea Actividad aplicativa 3: Aplican las
3 morbilidad y mortalidad: Razones, Proporciones y identificando la pertinencia de su utilización. mediciones epidemiológicas. Horas de Seminario: 02 01
Tasas. Lectura, cuestionario, exposición y prueba.
Lectura, clase grabada, informe,
demostración grabada y prueba. Horas de Práctica: 02 01
 Enfoque de Riesgo en la Salud-Enfermedad. Calcula e Interpreta correctamente las Sesión en línea 4:. Lectura, cuestionario,
Riesgo Absoluto, Medidas de asociación, Medidas diferentes medidas de asociación, de la clase grabada
Horas de Teoría: 02
de la fuerza de asociación: RR, OR. Medidas de fuerza de asociación e impacto potencial
Impacto potencial: Riesgo atribuible, riesgo y su utilidad en el enfoque de riesgo en el
atribuible porcentual, riesgo atribuible poblacional, proceso salud enfermedad. Tarea Actividad aplicativa 4: Aplican el
4 riesgo atribuible poblacional proporcional. Usos del enfoque de riesgo en la salud-enfermedad. 01
Horas de Teoría: 02
de Riesgo. Lectura, cuestionario, exposición y prueba.

Lectura, clase grabada, informe,

demostración grabada y prueba. Horas de Seminario: 02

Causalidad en Epidemiología. Concepto de Aplica los criterios de causalidad para

Unicausalidad y Multicausalidad. Complejidad de identificar asociaciones causales Sesión en línea 5:
Horas de Teoría: 02 01
Causas. Criterios de Causalidad. Aplicaciones. Lectura, cuestionario, clase grabada

5 Tarea Actividad aplicativa 5: Aplican los

criterios para identificar asociaciones Horas de Seminario: 02
causales.
Lectura, clase grabada, informe,
Horas de Práctica: 02
demostración grabada y prueba.
Epidemiología de las Enfermedades Transmisibles. Identifica los elementos de la cadena Sesión en línea 6:
Definiciones, Cadena Epidemiológica, Notificación, epidemiológica y aplica las medidas de Lectura, cuestionario, clase grabada. Horas de Teoría: 02 01
Control, Eliminación, Erradicación. prevención en la comunidad.
Tarea Actividad aplicativa 6: Identifica los
elementos de la cadena de transmisión y las
6 medidas de control. Horas de Seminario: 02 01
Lectura, cuestionario, exposición y prueba.

Lectura, clase grabada, informe,

demostración grabada y prueba. Horas de Práctica: 02 01
UNIDAD II - DISEÑOS EPIDEMIOLÓGICOS. INVESTIGACIÓN DE EPIDEMIAS. VIGILANCIA EPIDEMIOLÓGICA. EPIDEMIOLOGÍA DE LAS ENFERMEDADES NO TRANSMISIBLES, TRANSICIÓN
EPIDEMIOLÓGICA. EPIDEMIOLOGÍA OCUPACIONAL.
CAPACIDAD
Analiza los elementos de la cadena epidemiológica y las medidas de prevención, evalúa, investiga brotes epidémicos y formula estudios epidemiológicos.
HORAS HORAS
SESION CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
LECTIVAS T. INDEP
Diseños de Investigación I Demuestra capacidad para interiorizar los Horas de Seminario: 02
Sesión en línea 7:
La Investigación Epidemiológica. Los principios principios éticos en la investigación
Lectura, cuestionario, clase grabada
éticos en la investigación epidemiológica. epidemiológica y para analizar, identificar e
Estrategia de Investigación. interpretar los diseños epidemiológicos
Los Diseños Epidemiológicos. experimentales y descriptivos Tarea Actividad aplicativa 7:
7 Estudios Experimentales, Cuasi-experimentales y Lectura, cuestionario, exposición y prueba. Horas de Práctica: 02 01
Pre-experimentales.
Estudios Descriptivos: Estudios Ecológicos,
Estudios de Prevalencia Características, Cálculos, Lectura, clase grabada, informe,
Ventajas y desventajas. Interpretación de demostración grabada y prueba. Horas de Práctica: 02
resultados.
Diseños de Investigación II Demuestra capacidad para analizar, identificar Sesión en línea 8: Exposición – diálogo.
Estudios Analíticos: e interpretar los diseños epidemiológicos Lectura, cuestionario, clase grabada Horas de Teoría: 02 01
Estudio de Casos y Controles - Estudios de analíticos.
Cohorte.
Características, Cálculos, Ventajas y Desventajas. Tarea Actividad aplicativa 8: Aplican e
Estimación e interpretación de resultados. interpretan los diseños epidemiológicos
8 analíticos. Horas de Seminario: 02 01
Lectura, cuestionario, exposición y prueba.

Lectura, clase grabada, informe,

demostración grabada y prueba. Horas de Práctica: 02 01
 Investigación de Epidemias. Teoría Epidémica, Demuestra capacidad para la elaboración, Sesión en línea 9:
Elaboración e Interpretación de la Curva Epidémica análisis e interpretación de los canales Lectura, cuestionario, clase grabada Horas de Teoría: 02 01
y de los Canales Endémicos. endémicos e identificación de epidemias.
La investigación de brotes. Demuestra capacidad para investigar un brote
y elaborar un plan mínimo de intervención Tarea Actividad aplicativa 9: Investigación
de epidemias Horas de Seminario: 02
9 01
Lectura, cuestionario, exposición y prueba.

Lectura, clase grabada, informe,

demostración grabada y prueba.
Horas de Práctica: 02 01

Vigilancia Epidemiológica: Concepto, Identifica las enfermedades de notificación Sesión en línea 10:
componentes, obligatoria y completa adecuadamente la hoja Lectura, cuestionario, clase grabada Horas de Teoría: 02 01
El Sistema de Vigilancia Epidemiológica. Red de notificación obligatoria de los daños a la
Nacional de Epidemiología. Enfermedades de salud para su resporte al Sistema de Tarea Actividad aplicativa 10: Aplican e
Notificación Obligatoria en el Perú. Vigilancia. identifican los elementos de la cadena
epidemiológica y prevención en la
10 comunidad. Horas de Seminario: 02 01
Lectura, cuestionario, exposición y prueba.

Lectura, clase grabada, informe,

demostración grabada y prueba. Horas de Práctica: 02 01

Epidemiología de las Enfermedades No Identifica las Enfermedades no transmisibles Sesión en línea 11:
transmisibles más frecuentes. Factores de riesgo, mas prevalentes en el Perú y aplica las Lectura, cuestionario, clase grabada. Horas de Teoría: 02 01
formas de intervención en enfermedades no medidas de prevención en la comunidad.
transmisibles-Transición Epidemiológica. Tarea Actividad aplicativa 11: Identifican
11 las enfermedades no transmisibles de
importancia epidemiológica y las formas de
Horas de Seminario: 02 01
intervención.
Lectura, cuestionario, exposición y prueba.
 Lectura, clase grabada, informe,
demostración grabada y prueba.
Horas de Práctica: 02 01

Riesgos Laborales en el ámbito Hospitalario y Aplica medidas de bioseguridad frente a los Sesión en línea 12:
Bioseguridad riesgos laborales. Lectura, cuestionario, clase grabada Horas de Teoría: 02 01

Tarea Actividad aplicativa 12: Aplican las

medidas de bioseguridad frente a los riesgos
12 Horas de Seminario: 02 01
laborales.
Lectura, cuestionario, exposición y prueba.
Lectura, clase grabada, informe,
demostración grabada y prueba. Horas de Práctica: 02 01
V. ESTRATEGIAS DIDACTICAS
El desarrollo de la asignatura se ofrece en la modalidad virtual y utiliza las estrategias del e-learning. La
propuesta metodológica es activa, participativa y promueve el autoaprendizaje y la autonomía del
estudiante. En ese sentido, la metodología está orientada al logro de los objetivos específicos
enunciados a través de la realización de diversas actividades propuestas a lo largo de la asignatura.

Estas actividades permiten al estudiante lograr sus aprendizajes con respecto de los temas planteados
para cada sesión, propiciando de esta manera el intercambio de opiniones y la construcción colectiva
de nuevos conocimientos, así como del autoaprendizaje.

Actividades de comunicación como el espacio de consultas a través del formulario de consultas

asincrónico y las sesiones académicas sincrónicas de asesoría y coordinaciones que permitirá la
comunicación entre estudiantes y docentes de la asignatura.

VI. RECURSOS DIDÁCTICOS

Los recursos didácticos empleados son:
- Videos explicativos
- Foros
- Chats
- Correo
- Videos tutoriales
- E-books
- Presentaciones multimedia
- Libros digitales
- Organizadores visuales, entre otros

VII. EVALUACION DEL APRENDIZAJE

El promedio final de la asignatura está determinado conforme a lo estipulado en la Directiva de
Evaluación de Estudiantes de Pregrado vigente.
VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN
8.1 Bibliográficas Básica

1. Beaglehole R, Bonita R, Kjellström T. Epidemiología básica. Washington: Organización Panamericana

de la Salud, Segunda Edición 2008.
2. Castillo C., Mujica O. Módulos de principios de Epidemiología para el Control de Enfermedades
(MOPECE). Segunda edición-Washington D.C.: OPS 2002 (2da Ed. Revisada).
3. Gordis, L Epidemiology. Fifth edition. Saunders, 2013.

8.2 Bibliográficas Complementaria

1. López, F. Epidemiología. Enfermedades transmisibles y crónico- degenerativas. 3ra. Ed. El Manual

Moderno 2010
2. Hernández M. Epidemiología. Diseño y análisis de estudios. Editorial Médica Panamericana. 1ª ed.
2007. 1ª reimpresión 2009
3. Buck C, Llopis A, Najera E, Terris M. “El desafío de la Epidemiología”. OPS, Pub Cient. Nº 503, 1988.
4. Millan R, Trujillo B, Caballero J, Introducción a la epidemiología Clínica y estadística. Universidad de
Colima 2015.
5. Saracci R. Epidemiology: A Very Short Introduction. 1ª ed. Editorial: Oxford. 2010.
6. Moreno, L. Epidemiología Clínica. 3ª ed. Editorial: McGraw-Hill. 2013.
7. Llorca Díaz F.J. Dierssen Sotos T. y Gómez Acebo I. Problemas de epidemiologia general. Editorial de
la Universidad de Cantabria, 2020
8.3 Hemerográficas

1. American Journal of Epidemiology

2. Revista Panamericana de Salud Pública

8.4 Electrónicas

1. www.dge.gob.pe
2. http://www.cdc.gov/spanish/
3. http://rpe.epiredperu.net
4. http://bvs.sld.cu/revistas/hie/
5. http://www.who.int/wer/en/
6. Acceso a la biblioteca virtual http://www.usmp.edu.pe/index.php
7. ClinicalKey – Manual de acceso: https://bit.ly/3hqaTYh
8. ClinicalkeyStudent - Manual de acceso: bit.ly/2QrgjGZ
ANEXOS:

ANEXO 01:
Docentes de Seminario
Mg. Guillermo Gómez Guizado
Med. Fernando Ramos Neyra
Mg. Valdez García Ana

Docentes de Práctica
M.C Cruzate Cabrejos Vicente
Mg. Soncco Llulluy Fernando
Mg. Yábar Bornáz Kathya

ANEXO 02:

SEMINARIOS:

SESIÓN TEMAS DOCENTES

Orientación General Dr. Hugo A. Mezarina
1
Taller Bibliográfico: Lecturas seleccionadas. Triada Epidemiológica Mg. Guillermo Gómez
Proceso Salud Enfermedad: Historia Natural de la Enfermedad y Niveles de M.C Fernando Ramos
2
prevención Mg. Ana Valdez
3 Mediciones Epidemiológicas
4 Enfoque de Riesgo
5 Causalidad en Epidemiología
6 Epidemiología de las Enfermedades Transmisibles
7 Diseños de Investigación Epidemiológica I
8 Diseños de Investigación Epidemiológica I
9 Investigación de epidemias Curva Epidémica y Canal Endémico
COVID-19 en el Perú y el Mundo: HNE Vigilancia, Prevención y Control en la
10
comunidad y el ámbito hospitalario. Elaboración de Infografía
Cáncer en el Perú: HNE, Vigilancia, Prevención y Control. Elaboración de
11
Infografía.
Dengue en el Perú: HNE, Vigilancia, Prevención y Control. Elaboración de
12
Infografía.
PRÁCTICAS DE CAMPO: Se desarrollarán en las fechas designadas de acuerdo a los horarios pre-establecidos,
siguiendo la programación establecida en la Guía de Práctica.

SESION ACTIVIDAD DOCENTES

Elegir el tema para la investigación epidemiológica. M.C Vicente Cruzate
1
Búsqueda bibliográfica. Mg. Fernando Soncco
Describir la situación problemática Mg. Kathya Yábar
2
Formular el problema epidemiológico a investigar.
Plantear los objetivo general y específicos, la justificación y la
3
importancia de la investigación epidemiológica.
4 Elaboración del marco teórico.
Elaboración de la Hipótesis e identificación de variables.
5
Elaboración de la Metodología
Elaboración del Cronograma,
Presupuesto,
6 Referencias Bibliográficas
Presentación del Primer Producto: Proyecto de
Investigación Epidemiológica
Revisión de la información de fuente secundaria.
7 Procesamiento de la información

8 Procesamiento de la información.

Redacción del artículo de investigación Epidemiológica

Resumen
9 Abstrac
Introducción
Métodos
Redacción del artículo de investigación Epidemiológica.
Resultados
10
Discusión
Fuentes bibliográficas
Elaboración del Póster.
11 Presentación del Segundo producto: Artículo científico y
Póster.
12 Exposición de póster