Alumno: Nuria González Rojas

Asignatura: Psicología de la Motivación

BLOQUE I: CONOCIMIENTOS MÍNIMOS ( TEMA 1- 5)

TEMA 1 INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DE LA PSICOLOGÍA

5. ¿En qué consiste la psicología del sentido común? Es la que desarrollamos como consecuencia
de nuestras experiencias cotidianas.
6. ¿En qué consiste la psicología que realizan los psicólogos? En valerse del método científico para
contrastar los hechos.
9. ¿Cómo son los hechos científicos que utiliza la ciencia? Son hechos empíricos.

10. ¿Cómo se manifiestan y registran siempre los hechos empíricos de la ciencia? Siempre de la
misma manera, basándose en la experiencia científica.

11. ¿Qué es lo que más cuenta en psicología para obtener y registrar los hechos empíricos? En
psicología, lo importante es que, a través de una observación sistemática y rigurosa, se obtengan y
registren los hechos empíricos, para establecer un núcleo principal de hechos científicos seguros.

12. ¿Cómo estudia la psicología los hechos empíricos? A través de una observación rigurosa y
sistemática.

14. ¿Qué intentan descubrir los psicólogos? Las leyes generales que explicasen de forma ordenada
la diversidad de conductas en la actividad del ser humano.

15. ¿Cómo es y en qué está basada la psicología que vamos a estudiar? Es compleja y está basada
en el método científico.

16. ¿Y qué necesitamos para entender bien qué es la psicología? Es necesario entender bien su
metodología, sus resultados y su manera de interpretarlos.

25. ¿La conducta y el comportamiento son dos conceptos sinónimos? ¿y por qué? Significan lo
mismo y se pueden utilizar indistintamente. Aunque es cierto que es, a veces, más correcto, usar un
término que el otro, ya que la “conducta” se refiere a la dimensión observable de la actividad
comportamental.

26. ¿Qué entendemos por comportamiento humano? Nuestro modo de existir en el mundo; lo que
hacemos para cuidar, mantener y desarrollar nuestra vida.
27. ¿Qué dos dimensiones fundamentales podemos distinguir en el comportamiento humano? La
dimensión exterior y la interior.

28. ¿En qué consiste la dimensión exterior del comportamiento humano? Es la parte pública y
visible de la actividad comportamental.

29. ¿En qué consiste la dimensión interior del comportamiento humano? Es privada e íntima,
sólo accesible para la persona que tiene experiencia de su propia vida.

30. ¿Cómo llamamos a la dimensión observable del comportamiento? Conducta.

TEMA 2. LA MOTIVACIÓN COMO PROCESO PSICOLÓGICO BÁSICO

1. ¿Es importante la motivación en la vida cotidiana de cualquier persona? ¿y por qué? Sí,
porque es clave en el comportamiento humano y ocupa un lugar fundamental en la vida cotidiana.
2. ¿Cómo debe entenderse el concepto de motivación? Un proceso dinámico e interno, que hace
referencia al deseo de cubrir una necesidad y que nos mueva a realizar o no ciertas conductas para
ello.

3. ¿Por qué la motivación es un proceso dinámico e interno? Es dinámico porque nos mueva a
realizar ciertas conductas o actividades, y es interno porque depende de nuestro estado de ánimo y
emociones.

4. ¿Para qué ha surgido el concepto de motivación en psicología? Para conocer las causas que
desencadenan el comportamiento del organismo.

5. ¿Cuál es la finalidad de la psicología de la motivación? Explicar cómo y por qué se produce una
conducta o un cambio de actividad.

6. ¿Para qué se puede utilizar el concepto de motivación? Para explicar los diferentes momentos
en el comportamiento observable de una persona: activación, persistencia, direccionalidad, vigor y
terminación.

7. ¿Cómo han considerado la mayoría de los investigadores a la motivación? Como un concepto

8. ¿Cuáles son los conceptos motivacionales utilizados en psicología? Instinto, necesidad, i

9. ¿Por qué la motivación es un constructo hipotético o teórico no observable directamente?

12. ¿Por qué la motivación es un proceso adaptativo? Porque nos prepara para adaptarnos al
medio y facilita la supervivencia.

13. ¿Qué diferencia existe entre motivación y motivo? El motivo es el desencadenante de la

14. ¿Qué dos grandes categorías de motivos existen? Adquiridos e innatos

15. ¿Qué son los motivos innatos? Son centrales que desde el nacimiento están relacionadas con la
subsistencia del individuo y la especie.

16. ¿Qué son los motivos adquiridos? Motivaciones centrales, relacionadas con el aprendizaje y el
desarrollo personal.

TEMA 3 EL PROCESO MOTIVACIONAL

14. ¿Qué tipo de variable es el aspecto direccional de la motivación? Cualitativa.

15. ¿Con qué está relacionada la variable cualitativa de la motivación? Con la selección de
objetos o antecedentes a las cuales el individuo responde.

16. En términos generales, ¿a qué se refiere el término dirección? A la forma selectiva en la que la
energía es gastada.

17. En términos generales, ¿a qué se refiere el término activación? Cantidad o intensidad de esa
energía
18. ¿Cómo se conoce en psicología a la característica energizante de la motivación? Activación

19. ¿De qué es responsable la variable activadora de la motivación? Del inicio, mantenimiento,
intensidad y finalización de la conducta motivada.

20. Según Lacey, ¿en qué tres niveles de actividad se puede manifestar la activación de un
organismo? Electro cortical, fisiológica y motora.
21. ¿Desde cuándo era conocido en psicología el concepto de activación? Desde las aportaciones
de Walter B. Cannon, fisiólogo de la Universidad de Harvard.
22. Según Cannon, ¿con qué identificaba el concepto de activación? Con la activación fisiológica
de organismo, concretamente con los cambios y/o respuestas fisiológicass del SNA.
23. ¿Qué función motivacional tenía la activación para Cannon? Preparar al organismo para
actuar de forma adaptativa hacia las demandas.

25. ¿Qué dos ramas cuenta el SNA? Simpática y Parasimpática.

31. ¿Cuál es la segunda característica de la activación? Persistencia e insistencia en el

32. ¿Es la persistencia un índice de la motivación? Sí.

33. ¿Qué relación se puede establecer entre activación y persistencia para conseguir una mejor
motivación? A mayor activación, mayor persistencia en el comportamiento.

34. ¿Cuál es la tercera característica de la activación? Intensidad.

TEMA 4. LOS MOTIVOS INNATOS

1. ¿Cuál es uno de los campos de estudio e investigación más importante en el marco de la

2. ¿Cuál ha sido una de las pretensiones iniciales y fundamentales de los estudios efectuados en
dicho ámbito? Identificación y explicación de distintos motivos.

4. ¿Cuál es la clasificación más básica de los motivos? Motivos innatos o biológicos / Motivos
adquiridos o aprendidos.

5. ¿Qué son los motivos innatos? Motivaciones centrales que, desde el nacimiento, están
funcionalmente vinculadas a la subsistencia del individuo y de la especie.

7. ¿En base a qué proceso se ha efectuado la explicación de los motivos innatos? Homeostasis.

8. ¿Qué conlleva el proceso de homeostasis? El equilibro del medio interno mediante una
autorregulación del organismo.

9. ¿Cuáles son los criterios diferenciadores de los motivos innatos? Fisiológico/ Comparativo-
psicológico/ De señal/ De supervivencia
11. ¿Cuáles son los cuatro motivos innatos más estudiados e investigados? Hambre, sed, sueño y
sexo.

12. ¿Cómo pueden ser considerados dichos motivos, según Deckers? Imprescindibles y necesarios
para la supervivencia del individuo y de la especie.

13. ¿Cómo se considera que son los motivos de hambre, sed y sueño? Regulatorios.

14. ¿Qué diferencia presenta la motivación sexual en relación a dichos tres motivos? Que no es
regulatoria.
15. ¿Por qué? Porque no existen mecanismos homeostáticos que regulen dicha actividad.
17. ¿Qué motivo es común a hombres y animales? Hambre.

18. ¿Por qué es importante el motivo de hambre? Porque está relacionado con uno de los fines
básicos de la adaptación biológica; la supervivencia.

20. ¿Qué dos clases de señales controlan la conducta de comer? Señal de hambre y señal de
saciedad.

TEMA 5. LOS MOTIVOS ADQUIRIDOS

3. ¿Puede el ser humano realizarse como persona solo cubriendo sus necesidades básicas? ¿y
por qué? No, porque necesita también cubrir otras necesidades que encuentra en su entorno social.
4. ¿En dónde encontramos el origen de las motivaciones adquiridas? En el carácter social.

5. ¿Por qué se encuentran determinadas las motivaciones adquiridas? Tanto por el medio
ambiente como por la cultura que las rodea.

6. ¿Cómo son también denominadas las motivaciones adquiridas? Motivaciones sociales

8. ¿Cuáles son los principales motivos adquiridos? Motivo de logro, de afiliación y de poder.

9. ¿Qué relevancia adicional tiene la motivación humana como proceso psicológico? Desarrollo
psicológico completo de la persona.

10. ¿Qué tres tipos de motivaciones o necesidades requiere el ser humano? Necesidades
biológicas, necesidades psicológicas y necesidades sociales.
11. ¿De qué tres importantes niveles surge el desarrollo filogenético y ontogenético del ser
humano? Nivel biológico, nivel psicológico y nivel social.

12. ¿Cuál es la función principal del nivel biológico? Las respuestas a las influencias capaces de
afectar de forma directa al proceso de supervivencia.

13. ¿Qué relaciones implica el nivel psicológico? Relaciones entre los objetos del medio y sus
propiedades con las necesidades de los individuos.

14. ¿Qué se asimila en el nivel social? La conciencia social y la cultura de la sociedad.

15. ¿En qué nivel se encuentra la verdadera diferencia cualitativa entre el psiquismo animal y el
humano? En el nivel social.
16. ¿Cómo se relacionan los tres niveles entre sí? Los procesos psicológicos influyen sobre los
biológicos y, del mismo modo, influyen en los procesos sociales.

17. ¿Cómo es la motivación humana? Principalmente social, ya que el ser humano ha adquirido y
asimilado una conciencia social.

18. ¿Cuál es la teoría más conocida sobre las necesidades que muestra una jerarquía de los
motivos o necesidades que atañen a todos los individuos? La