Promovemos El Folclore

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“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia"”

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL SULLANA


Institución Educativa “Esmelda Jiménez de Vásquez”
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 011

EXPERIENCIA REPRESENTAMOS A NUESTRO


DE FOLKLORE ÁREA PRINCIPAL ARTE y CULTURA
APRENDIZAJE
Hoy los estudiantes participan, GRADO Y SECCIÓN 4º “B“
degustan, bailan al compás de
PROPOSITO ritmos, canciones, melodías Mary Elizabeth Jiménez
típicas de nuestro país. DOCENTE Nole
FECHA 23/ 08 / 21 MEDIO VIRTUAL WhatsApp
COMPETENCIA DESEMPEÑO EVIDENCIA CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
Lee diversos Registra sus procesos y planifica Crea y presenta Promueven el folclore al
tipos de textos maneras de presentar sus proyectos relacionado participar de las
escritos en su trabajos para comunicar sus ideas con las manifestaciones manifestaciones
lengua materna efectivamente, donde asume un culturales asumiendo el
populares de su
rol específico. Reflexiona sobre sentir peruano en cada
comunidad y respeta
las razones por las que ha una de sus expresiones
seleccionado medios, materiales, y producciones. participaciones diversas.
herramientas y técnicas
específicas en sus trabajos y
evalúa con criterios dados si logró
su propósito.

1. INICIO
 Le damos la bienvenida a los estudiantes y realizamos las actividades permanentes con la
colaboración de algunos niños y niñas. Escuchan una canción a nuestro Dios Padre,
agradecen por una nueva semana con la oración y proponen dos normas de convivencia para
el desarrollo de la sesión virtual.
 Como cada lunes rendimos homenaje a nuestro querido Perú con el himno nacional.
 Dialogamos con los estudiantes sobre nuestras costumbres, tradiciones y el día del
folclore
¿Qué hemos celebrado ayer?
¿Qué entiendes por folclore?
¿Qué conoces del folclore peruano?
 Damos a conocer el propósito de la sesión: Hoy los estudiantes participan, degustan,
bailan al compás de ritmos, canciones, melodías típicas de nuestro país.

2. DESARROLLO
 Recordamos con ellos el significado de folclore a través de un video cortito enviado al
whassap:
https://youtu.be/dkAUr92ZdWo
¿Qué significa la palabra FOLCKLORE?
¿Qué folclore conoces de nuestra región?
 Recordamos con ellos la importancia que tienen nuestras costumbres y tradiciones y que las
podemos representar con un baile, una comida, una bebida, vestimenta, etc.
 Conversamos con ellos y les explicamos que hoy vamos a representar nuestro folclore con
ritmos creados con nuestra familia y que forman parte de nuestra vida cotidiana.
“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia"”
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL SULLANA
Institución Educativa “Esmelda Jiménez de Vásquez”

 Les mostramos un video a los estudiantes por el grupo de whassap para que lo observen y
luego podamos dialogar con ellos;

https://youtu.be/EgpfKsYXem0

¿Qué vimos en el video?


¿Qué hemos aprendido a representar?
¿Cómo lo podemos hacer?
¿Qué costumbres y tradiciones son propias de nuestra región?
¿solo los bailes forman parte del folclore? ¿qué más?
 Les preguntamos:
¿Qué pueden representar ustedes en familia?
¿Cómo lo harían?

EVIDENCIA A ENTREGAR HOY

 Hoy con tu familia vas a representar con una danza alguna manifestación propia de nuestra
localidad, recuerda que puedes crear tus propios movimientos y tener en cuenta que
actividades realizamos en Sullana.
 Lo vas a presentar en un VIDEO cortito pero muy creativo, vamos ¡TU PUEDES!

3. CIERRE

 Reflexionan sobre la importancia de expresar nuestras manifestaciones culturales:


¿Qué aprendimos hoy?
¿Cómo te identificas con el folclore de tu localidad?
¿En qué tuvimos dificultades?
¿Para qué nos servirá lo aprendido?
¿Lo aprendido nos resulta útil para la vida?

 Resaltan la importancia de conocer más sobre las costumbres y tradiciones propias de su


localidad y que datan de nuestros antepasados, teniendo en cuenta la celebración de
nuestro bicentenario.

______________
Tutora de 4to. “B”

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