UNIDAD 1 – ECUACIONES, INECUACIONES Y VALOR ABSOLUTO.

GRUPO: 301301_284

Edisson Duquino Verano

1020809715

ALGEBRA, TRIGONOMETRIA Y GEOMETRIA ANALITICA

TUTOR:

EDGAR ALONSO BOJACA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA-UNAD

INGENIERIA INDUSTRIAL

BOGOTA, 1 DE OCBRE DE 2016

 Paso 2
Ecuaciones

Una ecuación es una igualdad matemática entre dos expresiones matemáticas,

denominadas miembros, en las que aparecen elementos conocidos o datos, desconocidos o
incógnitas, relacionados mediante operaciones matemáticas. Los valores conocidos pueden
ser números, coeficientes o constantes; también variables o incluso objetos complejos como
funciones o vectores, los elementos desconocidos pueden ser establecidos mediante otras
ecuaciones de un sistema, o algún otro procedimiento de resolución de ecuaciones.nota 1 Las
incógnitas, representadas generalmente por letras, constituyen los valores que se pretende
hallar (en ecuaciones complejas en lugar de valores numéricos podría tratarse de elementos
de un cierto conjunto abstracto, como sucede en las ecuaciones diferenciales). Por ejemplo,
en la ecuación algebraica simple:

3 x−1 9+ x

la variable x x representa la incógnita, mientras que el coeficiente 3 y los números 1 y 9

son constantes conocidas. La igualdad planteada por una ecuación será cierta o falsa
dependiendo de los valores numéricos que tomen las incógnitas; se puede afirmar entonces
que una ecuación es una igualdad condicional, en la que solo ciertos valores de las
variables (incógnitas) la hacen cierta.

Se llama solución de una ecuación a cualquier valor individual de dichas variables que la
satisfaga. Para el caso dado, la solución es:

x=5

En el caso de que todo valor posible de la incógnita haga cumplir la igualdad, la expresión
se llama identidad. Si en lugar de una igualdad se trata de una desigualdad entre dos
expresiones matemáticas, se denominará inecuación.

El símbolo «=», que aparece en cada ecuación, fue inventado en 1557 por Robert Recorde,
que consideró que no había nada más igual que dos líneas rectas paralelas de la misma
longitud.1

Uso de ecuaciones

La ciencia utiliza ecuaciones para enunciar de forma precisa leyes; estas ecuaciones
expresan relaciones entre variables. Así, en física, la ecuación de la dinámica de Newton
relaciona las variables fuerza F, aceleración a y masa m: F = ma. Los valores que son
solución de la ecuación anterior cumplen la primera ley de la mecánica de Newton. Por
ejemplo, si se considera una masa m = 1 kg y una aceleración a = 1 m/s, la única solución
de la ecuación es F = 1 kg·m/s = 1 Newton, que es el único valor para la fuerza permitida
por la ley.

ada una función f : A → B y un b en B, es decir, un elemento del codominio de f.

La igualdad f(x) = b es una ecuación.

En la ecuación dada, x se denomina incógnita.

Un ejemplo de ecuación es el siguiente, tomando

f n→ n f ( x )=3 x−2

y b=1

se tiene la ecuación con variable natural

x 3−2=1

El estudio de las ecuaciones depende de las características de los conjuntos y la aplicación;

por ejemplo, en el caso de las ecuaciones diferenciales, los elementos del conjunto A son
funciones y la aplicación f debe incluir alguna de las derivadas del argumento. En las
ecuaciones matriciales, la incógnita es una matriz.

La definición que se ha dado incluye las igualdades de la forma g(x) = h(x). Si «+» denota
la suma de funciones, entonces (B, +) es un grupo. Basta definir la aplicación f(x) = g(x) + (
– h(x) ), con –h el inverso de h con respecto a la suma, para transformar la igualdad en una
ecuación f(x) = 0 con b = 0.

Las ecuaciones suelen clasificarse según el tipo de operaciones necesarias para definirlas y
según el conjunto de números sobre el que se busca la solución. Entre los tipos más
comunes están:

 Ecuaciones algebraicas

De primer grado o lineales

De segundo grado o cuadráticas

De tercer grado o cúbicas

Diofánticas o diofantinas

Racionales, aquellas en las que uno o ambos miembros se expresan como un cociente de
polinomios
  Ecuaciones trascendentes, cuando involucran funciones no polinómicas, como las
funciones trigonométricas, exponenciales, logarítmicas, etc.
 Ecuaciones diferenciales
o Ordinarias
o En derivadas parciales
 Ecuaciones integrales
 Ecuaciones funcionales

Una ecuación diofántica es aquella cuya solución solo puede ser un número entero, es decir,
en este caso A ⊆ ℤ.

Una ecuación funcional es aquella en la que algunas de las constantes y variables que
intervienen no son realmente números sino funciones; y si en la ecuación aparece algún
operador diferencial se llama ecuación diferencial.

Cuando A es un cuerpo y f un polinomio, se tiene una ecuación algebraica polinómica.

En un sistema de ecuaciones lineales, el conjunto A es un conjunto de vectores reales y la

función f es un operador lineal

Inecuaciones
Del mismo modo en que se hace la diferencia de igualdad y ecuación, una inecuación que
es válida para todas las variables se llama inecuación incondicional y las que son válidas
solo para algunos valores de las variables se conocen como inecuaciones condicionales.
Los valores que verifican la desigualdad, son sus soluciones.

Ejemplo de inecuación incondicional: x ≤|x|+| y|=1

Ejemplo de inecuación condicional: −2 x+7 <2.

Los criterios más comunes de clasificación del ejemplo: x <0

De dos incógnitas. Ejemplo: x < y

De tres incógnitas. Ejemplo: x < y + z

 Según la potencia de la incógnita,

De primer grado o lineal. Cuando el mayor exponente de la incógnita de la inecuación es

uno. Ejemplo: x +1<0

De segundo grado o cuadrática. Cuando el mayor exponente de cualquiera de sus incógnitas

es dos. Ejemplo: x 2+ 1=0

De tercer grado o cúbica. Cuando el mayor exponente de cualquiera de sus incógnitas es

tres. Ejemplo: x 3+ y 3< 0

Se expresan a través de cualquiera de las desigualdades siguientes (con a, b y c números reales, y

a distinto de cero):

x 2 ax 2 +bx +c <0

ax 2 +bx +c ≤ 0

ax 2 +bx +c >0

ax 2 +bx +c ≥ 0

Valor absoluto

En matemáticas, el valor absoluto o módulo1 de un número real es su valor numérico sin

tener en cuenta su signo, sea este positivo (+) o negativo (-). Así, por ejemplo, 3 es el valor
absoluto de +3 y de -3.

El valor absoluto está relacionado con las nociones de magnitud, distancia y norma en
diferentes contextos matemáticos y físicos. El concepto de valor absoluto de un número real
puede generalizarse a muchos otros objetos matemáticos, como son los cuaterniones,
anillos ordenados, cuerpos o espacios vectoriales.

El valor absoluto se define en cualquiera de los sistemas numéricos, de los números

enteros, racionales, reales como:

|a| = a si a ≥ 0;

|a| = -a en otro caso; para un elemento a de los sistemas numéricos indicados

Si a es un número real, su valor absoluto es un número real no negativo definido de las dos
siguientes maneras
⌊ a ⌋ + √ a2

|a|es igual maximo de { a ,−a }

La función se define sobre los números reales positivos. Formalmente, el valor absoluto o
módulo de todo número real x está definido por:

abs R → R 2 U { 0 }

que se expresa:

|( x )|=|x|= x , si∧x ≥0
{x , si∧x< 0
La función identidad es igual a la función signo por el valor absoluto:

id ( x )=sgn ( x )|( x)|

Por definición, el valor absoluto de x siempre será mayor o igual que cero y nunca
negativo.

Desde un punto de vista geométrico, el valor absoluto de un número real x es siempre

positivo o cero, pero nunca negativo. En general, el valor absoluto de la diferencia de dos
números reales es la distancia entre ellos. De hecho, el concepto de función distancia o
métrica en matemáticas se puede ver como una generalización del valor absoluto de la
diferencia, a la distancia a lo largo de la recta numérica real.

La función valor absoluto es una función continua definida por trozos

⌊a ⌋≤0

⌊ a ⌋=0 ↔ a=b

⌊ ab ⌋=|a||b|

⌊ a+b ⌋ ≤|a|+|b| 0

−⌊ a ⌋ ≤|a|+|b|

Como los números complejos no conforman un conjunto ordenado en el sentido de los

reales, la generalización del concepto no es directa, sino que requiere de la siguiente
identidad, que proporciona una definición alternativa y equivalente para el valor absoluto:

⌊ a ⌋=√ aa∗¿ ¿ donde a* es el conjugado del número complejo a.

De esta manera, dado cualquier número complejo de la forma a=x+ iy
con x e y números reales, el valor absoluto o módulo de z está definido formalmente por:
a=√ x2 + y 2

Como los números complejos son una generalización de los números reales, es lógico que
podamos representar a estos últimos también de esta forma: ⌊ x+i 0 ⌋=√ x 2+ 02=√ x 2=|x|

De modo similar a la interpretación geométrica del valor absoluto para los números reales,
se desprende del Teorema de Pitágoras que el valor absoluto de un número complejo
corresponde a la distancia en el plano complejo de ese número hasta el origen, y más en
general, que el valor absoluto de la diferencia de dos números complejos es igual a la
distancia entre ellos

Paso 3

3 3
Problema 1. x +3 x +3 x+1
¿¿

Solución: Para resolver este problema se necesitan las siguientes temáticas.

 Función racional: El cociente de dos números enteros origina una número racional,
análogamente, el cociente de dos polinomios originan las funciones racionales.
p( x )
Sea f ( x )= , donde q ( x) ≠ 0 a f (x) se le denomina función racional.
q( x )
El dominio de la funciones racionales son todos los reales excepto aquellos que hagan
a q(x) = 0.
p (x)
 Ecuaciones racionales. =0 . Donde p(x ) y q ( x) son polinomios y q ( x)≠ 0.
q( x)
Resolver ecuaciones de este tipo, sigue los principios matemáticos aplicados a los
datos en fracciones, principalmente fracciones equivalentes.
a c
 Principio Fracciones equivalentes: Dada la igualdad: = → a ×d=c × b . Para b ≠ 0 y
b d
d ≠ 0.
Ejemplo.
x 2
− =0.
x+2 x−1
 Solución:
x 2 x ( x−1 )−2( x+2)
− =0 =0 x ( x−1 )−2 ( x +2 )=0 x 2−x−2 x−4=0
x+2 x−1 (x +2)( x−1)

x 2−x−2 x−4=0 x 2−3 x−4=0.

La última ecuación se resuelve por factorización:

x 2−3 x−4=0 ( x−4 ) ( x+1 )=0
Por el producto nulo:
x−4=0, entonces x=4
x +1=0 , Entonces x=−1
Así la solución será: -1 y 4

 Problema 2. 4 x+5=4 {−2 [2 ( x−1 )−3 ( x +5 ) ] }

Solución: Para resolver este problema se necesita la combinación de suma, resta y
producto.

Sean a, b, c y d números reales; tal que a=by c=d. Entonces:

 a+ c=b+ d
 a+ c=b+ c
 a × c=b × d
 a × c=b × c

Al restar dos números, la diferencia siempre es un valor único. Sean a, b, c, y d

números reales; tal que a=by c=d, entonces:

 a−c=b−d
 a−c=b−c
 Pasos para resolver esta combinación:
1. se realizan las operaciones que se encuentran dentro de los paréntesis ()
2. se hacen las operaciones de izquierda a derecha de las operaciones que están
dentro de los corchetes [ ]
3. luego se realizan las operaciones que están dentro de las llaves { }
4. después de tener el resulta que estaba dentro de los paréntesis (), corchetes [ ] y
llaves { } se efectúa la operación que esta por fuera de estos mismos.
 Problema 3. √ 2 x−3−√ 2 x−3=1
Solución: Para resolver este problema se necesita conocer las ecuaciones radicales.

√ ax 2+ bx+ c=0
Cuando se tiene ecuaciones con radicales, el primer paso es buscar la forma de reducir
el radical por medio de operaciones opuestas y obtener ecuaciones de grado dos o
múltiplos, siempre y cuando el índice de la raíz sea par. Aquí se va a analizar
fundamentalmente las raíces cuadradas, pero se puede hacer extensivo a otros
índices.
 Problema 4. 3 x+ 2 y −z=2
x−4 y +2 z =1
2 x−3 z=4
Solución: Este problema se soluciona con ecuaciones de primer grado con tres
incógnitas con el método de solución por eliminación o determinantes
a 1 x+ b1 y+ c 1 z=d 1
a 2 x+ b2 y+ c 2 z=d2
a 3 x +b3 y +c 3 z=d 3
Donde a1, a2, a3, b1, b2, b3, c1, c2, c3, d1, d2, d3 son constantes.

 Problema 5. La suma de 3 números es 9, el primero, 5 veces el Segundo y 3 veces el

tercero suman 5, por otro lado 5 veces el primero más 2 veces el Segundo, menos 4
veces el tercero equivalen a menos 6. ¿Cuáles son los números?.
Solución. Para este problema se necesita conocer los problemas de ecuaciones primer
grado con tres incógnitas. Donde se toman los datos que nos aborda el problema se
 adecuan según la siguiente ecuación. Utilizando el método de determinantes de
KRAMER.
a 1 x+ b1 y+ c 1 z=d 1
a 2 x+ b2 y+ c 2 z=d2
a 3 x +b3 y +c 3 z=d 3

x−5 x +3
 Problema 6. ≥
7 3
Solución: para este problema se necesita conocer las ecuaciones lineales con una
incógnita. ax +b> c .
Las inecuaciones lineales son aquellas donde el polinomio que la representa, tiene la
incógnita cuyo grado es uno.
x2 +7 x +10
 Problema 7. <0
x 2−2 x
Solución: para solucionar este problema se necesita conocer la inecuación racional.
Sé analizar las inecuaciones racionales cuyo numerador y denominador son polinomios
lineales.
p(x)
Sea < c siendo q ( x ) ≠0
q (x )
Solución: La resolución de este tipo de inecuaciones se puede hacer por dos métodos,
por conectivos lógicos o por el diagrama de signos.
 Conectivos lógicos:
p ( x)
a. Sea <0
q(x)
p ( x)
b. Sea >0
q(x)
 Diagrama de signos.
Por este método, se toma el polinomio del numerador y del denominador y se
identifica cual valor hace que dichos polinomios sean cero, a ese valor se le llama
valor crítico. Cada polinomio es representado por una recta real donde se ubica el
valor crítico y se coloca signos positivos donde el polinomio es positivo y signos
 negativos donde el polinomio sea negativo. Finalmente se aplica la ley de los
signos para cociente y se obtiene intervalos positivos y negativos para la fracción.
La solución depende del tipo de comparación: Si la fracción es mayor que cero, la
solución serán los intervalos positivos, pero si la fracción es menor que cero, la
solución serán los intervalos negativos.

 Problema 8. |x 2−6 x−38|=2

Solución: para resolver este problema se necesita conocer las ecuaciones con valor
absoluto, Conocidos los principios sobre ecuaciones y sobre valor absoluto, ahora se
hará una combinación delos dos términos para analizar ecuaciones con valor absoluto.
Sea |x|=a Entonces x=a , v , x=−a. Para todo x ≠
Con este principio se pueden resolver las ecuaciones con valor absoluto.

2. |x|=0 ↔ x=0 Positividad.

Con esta propiedad se puede resolver este problema.

 Problema 9. ¿ x+ 4∨≥ 9
Solución. para resolver este problema se necesita conocer ecuaciones con valor
absoluto con la siguiente propiedad.

1. ¿ x∨≥ 0 No Negatividad

Paso 4

√ 2 x−3−√ x+ 2=1
√ 2 x−3=1+ √ x+ 2
 ¿
2 x−3=1+2 √ x+ 2+ x +2
2 x−6=2 √ x +2

( x−6)2 ¿

x 2+ 12 x +36=4 (x+ 2)

x 2+ 12 x +36=4 x +8

x 2+ 8 x+28=0
−8 ± √ 64−112 56
x 2+ 8 x+28=0
4 4
x=14

Comprobación

√ 2∗14−3 −√ 14+2 ¿ 1
√ 28−3−√ 16=1
√ 25 - √ 16 =1
5−4=1
1=1

Comprobación en geogebra
 CONCLUSION

Me parece que el álgebra es un importante invento porque en el se derivan mas ciencias,

además pienso que las matemáticas se utilizan para todo y son muy importantes para la vida
diaria. Las matemáticas han existido desde hace mucho tiempo y las utilizaron las antiguas
Civilizaciones del mundo.
Con este desarrollo de la actividad nos permite a los estudiantes que adquiramos
conocimientos de cómo resolver los problemas de la vida cotidiana