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    Guía de Aprendizaje SEMANA15

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    Este documento presenta una guía de aprendizaje para el curso Didáctica de Personal Social para Educación Primaria II. La guía incluye información sobre las competencias, criterios de desempeño, indicadores y actividades de estudio y evaluación relacionadas con la planificación a largo plazo para el IV ciclo de educación primaria.

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    Instituto de Educación Superior Pedagógico Público

    Pedro Monge Córdova


    GUÍA DE APRENDIZAJE 15

    Área/Curso DIDACTICA DE PERSONAL SOCIAL PARA EDUCACION


    PRIMARIA II
    Programa de Estudios Educación Primaria
    Semestre VII
    Duración 29 de noviembre al 03 de diciembre de 2021
    Horas de Estudio 4 horas semanales
    Actividad Planificación a largo plazo
    A. Organización de los Aprendizajes
    Competencia: 2.3.3. Investiga y aplica estrategias didácticas pertinentes e innovadoras, instrumentos de
    evaluación, de acuerdo a las características de los estudiantes del IV Ciclo de Educación Primaria

    CAPACIDAD CRITERIOS INDICADOR Actividades de estudio Actividades de


    DE 29 de noviembre al 03 de evaluación
    DESEMPEÑO diciembre de 2021
    Describe la - Investiga y Reflexionan TRABAJO ASINCRÓNICO - - De acuerdo a la lectura
    programación aplica críticamente INDIVIDUAL realiza un resumen en un
    sobre la -Revisa información que se organizador sobre la
    curricular para el estrategias planificación a encuentra en el aula virtual.
    IV ciclo de didácticas largo plazo para planificación a largo
    -Lee y analiza la información.
    primaria y lo pertinentes e el IV ciclo de -Toma en cuenta plazo.
    la
    primaria y lo -De acuerdo a la lectura y
    información relevante de todo
    aplica en su innovadoras, aplica en su con aporte tuyo escribe
    lo leído y analizado.
    practica instrumentos de práctica. los aspectos a considerar
    evaluación, de TRABAJO SINCRÓNICO que acciones se realiza;
    acuerdo a las INDIVIDUAL, EN ¿antes de la planificación,
    características de PARES O GRUPAL: durante la planificación y
    los estudiantes del -Realizan en grupos el después de la
    análisis de la información
    IV Ciclo de recibida.
    planificación?
    Educación -Elaboran organizadores,
    Primaria. resúmenes, diapositivas
    referentes al tema tratado.
    - Exponen haciendo uso del
    material digital.

    B. Actividades de Estudio

    Enseguida observa la información que se les facilito en el whatssap del grupo y en la plataforma
    team y anota las ideas fuerza :
    file:///C:/Users/HP/Downloads/cartilla-planificacion-curricular%20(1).pdf
    Instituto de Educación Superior Pedagógico Público
    Pedro Monge Córdova

    Enseguida observa la información que se les facilito en el whatssap del grupo y en la plataforma
    team y anota las ideas fuerza :
    file:///C:/Users/HP/Downloads/primaria-ciclo-iv-planificamos-guia-eda-1-int%20(1).pdf

    • Leemos la siguiente información las pág. 10-11-12 sobre la planificación a largo plazo
    file:///C:/Users/HP/Downloads/Planificaci%C3%B3n%20Anual%20para%20Aprendo%20en%20Casa%20-
    %20Educaci%C3%B3n%20primaria%20(1).pdf
    Instituto de Educación Superior Pedagógico Público
    Pedro Monge Córdova
    C.-Video conferencia:
    • La formadora explica el tema a través de la plataforma institucional de forma sincrónica.
    • Los estudiantes presentan la organización de las actividades y las ideas centrales del
    contenido de la Unidad.
    • Se socializa los aportes de los estudiantes a fin de evaluar o cerrar aprendizajes, entre otros.

    D.-Actividades de Evaluación
    • - Realiza un resumen en un organizador sobre la planificación a largo plazo.
    • - De acuerdo a la lectura y con aporte tuyo escribe los aspectos a considerar que acciones
    se realiza; antes de la planificación, durante la planificación y después de la planificación?

    Referencia:
    HOBSBAWM, E. (2006) Guerra y paz en el siglo XXI, Barcelona:Critica • MORÍN, Edgar.
    (1999) Los siete saberes necesarios para la educación del futuro. Medellín Colombia; editorial
    Unesco. 60pp. • MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2016) ”Curricular Nacional de Educación
    Básica Regular”, Lima, Ministerio de Educacion.. • MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL
    PERÚ (2012) Avanzando en el ejercicio de transferir competencias y recursos. Lima.
    Impresiones arte Perú. Lakin, M. y L. Gasperini 2004 «La educación básica en las áreas rurales:
    situación, problemática y perspectivas». En D. Atchoarena y L. Gasperini (coordinadores)
    2004, pp. 81-191 Ministerio de Educación del Perú (MED) 2005 Reglamento de la Gestión del
    Sistema Educativo. D.S. 009-2005-ED. Lima: Congreso de la República del Perú. •
    MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL PERÚ (2009) Propuesta Pedagógica. Lima – Perú
    (MED) Guía de actualización docente. • BOBES, M. C.: Semiología de la obra dramática,
    Madrid: Taurus, 1987. Tarea. (2000) La docencia revalorada, perspectivas y propuestas para el
    desarrollo magisterial. Editorial Tarea. Lima. PÁGINAS WEB CONSULTADAS: •
    https://es.slideshare.net/infoudch/propuesta-curricular-para-la-enseanza-las-instituciones-
    educativas-del-nivel-primaria. • https://www.youtube.com/watch?v=Z3_f6a-YrY8 • VIDEOS:
    EIB 1,2,3
    Instrumento de Evaluación asincrónico
    Instituto de Educación Superior Pedagógico Público
    Pedro Monge Córdova

    Instrumento de Evaluación sincrónico

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