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    Experiencia Escenario 2

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    johana
    Este documento resume la experiencia de sistematización de una practicante de psicología en una institución educativa. La practicante se enfocó en tres áreas principales: orientación y escucha, consejería y promoción de la salud mental de los estudiantes. Aunque la pandemia limitó algunas actividades, la práctica permitió identificar mejoras en los estudiantes. La articulación entre la teoría y la práctica permitió desarrollar acciones eficaces. Finalmente, la práctica consolidó los conocimientos y

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    Este documento resume la experiencia de sistematización de una practicante de psicología en una institución educativa. La practicante se enfocó en tres áreas principales: orientación y escucha, consejería y promoción de la salud mental de los estudiantes. Aunque la pandemia limitó algunas actividades, la práctica permitió identificar mejoras en los estudiantes. La articulación entre la teoría y la práctica permitió desarrollar acciones eficaces. Finalmente, la práctica consolidó los conocimientos y

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    Este documento resume la experiencia de sistematización de una practicante de psicología en una institución educativa. La practicante se enfocó en tres áreas principales: orientación y escucha, consejería y promoción de la salud mental de los estudiantes. Aunque la pandemia limitó algunas actividades, la práctica permitió identificar mejoras en los estudiantes. La articulación entre la teoría y la práctica permitió desarrollar acciones eficaces. Finalmente, la práctica consolidó los conocimientos y

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    Tópic Respuesta

    o
    Nombre de la experiencia: Asigne un nombre a
    su
    experiencia de sistematización, tomando como base los
    aprendizajes más significativos que obtuvo de su proceso práctico.

    Autor:

    Entidad de la práctica:

    Ejes temáticos sobre los cuales desarrolló su En la institución Educativa el rol de la practicante de psicología
    práctica: se fundamenta en tres áreas importantes las cuales son:
    1. Orientación y escucha
    2. Consejería
    3. Promoción de la Salud Mental, en el acompañamiento de la
    población estudiantil en coherencia con el seguimiento ante la
    identificación y caracterización de niños con Diagnostico y niños
    en condición de vulnerabilidad ante problemáticas sociales como
    SPA, violencia intrafamiliar, abandono, etc.

    las siguientes acciones:


    1.Construcciòn de proyecto de vida con los estudiantes de grado
    10 y 11
    2. Identificación de niños con NEE
    3. Apoyo al psico-orientador en las reuniones y encuentros con
    padres de familia
    4. Orientación a los niños que presentan ansiedad-depresión-
    baja autoestima
    Describa los alcances y limitaciones de las Limitaciones:
    estrategias y acciones implementadas, que Ante la contingencia por la pandemia del Covid19 en la
    posibilitaron que su ejercicio práctico se institución educativa hasta ahora está tratando de normalizar las
    constituyera o no en una praxis actividades escolares de la comunidad educativa bajo los
    transformadora reglamentos y normas de seguridad dada por el gobierno,
    para la población impactada después de estar en la virtualidad retoman actividad presencial
    dividiendo cada grado en dos grupos a través de burbujas donde
    asisten de manera alterna.

    De acuerdo a lo anteriormente expuesto, esta adaptación de


    alternancia ha hecho un poco difícil la realización de las
    actividades planteadas por parte de la practicante y el área
    psicosocial de la institución.

    Alcances:
    Las diferentes actividades propuestas y aplicadas a la población
    estudiantil han permitido identificar un mejoramiento ante las
    problemáticas encontradas, se logra interpretar de esta manera
    ya que los niños abordados expresan que poco a poco con el
    apoyo por parte del acompañamiento psicosocial han mejorado
    su calidad de vida y la forma como interactúa en sus relaciones
    interpersonales.
    A nivel disciplinar ¿cuáles son las lecciones La interiorización y aplicación de los conceptos y teorías
    aprendidas que se gestaron a partir del aprendidos durante el proceso de formación en la carrera ha
    proceso permitido a la practicante en Psicología desarrollar su acción en
    de articulación entre teoría y práctica? el campo de acción educativa de manera eficaz y oportuna,
    permitiendo crear idoneidad y profesionalismo
    De acuerdo con los resultados obtenidos A través de la formación académica dada a la estudiante en
    ¿qué aspectos del ser, el saber y el hacer formación por parte de la universidad ante los conceptos
    privilegió planteados en cada materia durante los diferentes semestres ha
    para la apropiación de su rol como psicólogo? permitido adquirir los conocimientos y habilidades necesarias
    para poder desarrollas las habilidades y aptitudes en el ejercer
    del ejercicio practico permitiendo al profesional en formación
    expresar de manera idónea y asertiva el ser, saber, hacer y el
    saber como agente de cambio en los diferentes campos de
    acción, brindando a la comunidad acciones oportunas en aras
    del bienestar y promoción de la salud mental.
    ¿Cuáles fueron los aportes del desarrollo de Consolidación de los conocimientos adquiridos a la hora de
    la práctica a la consolidación de su perfil ejercer en el campo de acción.
    como Seguridad a la hora de ejercer como profesional de la salud como
    psicólogo egresado de la UNAD? un agente de cambio ante las comunidades afectadas por las
    diferentes problemáticas sociales que actualmente se presentan.
    La oportunidad de reafirmar el amor por la profesión escogida y
    el fortalecimiento la vocación por ayudar a la comunidad con
    valores y principios en aras del bienestar de una comunidad en
    general.

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