11E.G.B.

“JUAN CONTRERAS HURTADO”

ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “JUAN CONTRERAS HURTADO”
TUTUPALI GRANDE – TARQUI CUENCA – AZUAY TELF. 2485326
E- mail:juancontrerashurtado@gmail.com

PLAN EDUCATIVO COVID-19

PREPARATORIA

2020 - 2021

ESQUEMA DE PLANIFICACIÓN SEMANAL POR EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE PARA EDUCACIÓN INICIAL Y PREPARATORIA OFERTA ORDINARIA

Experiencia de aprendizaje: Lavo los platos

Nivel Educativo: 5-6 años Nro. de niños: 22
Tiempo estimado: UNA SEMANA Fecha de inicio: Lunes, 04 de enero de 2021
Fecha de finalización: Viernes 08 de enero de 2021.

Descripción General
de la Experiencia
Elemento integrador - Se lo realizará mediante juegos, videos y canciones.
 Indicadores
Ámbitos Destrezas Actividades Recursos y materiales
RELACIONES LOGICO- LUNES 04 DE ENERO DE 2021 -Plataforma zoom
M.1.4.30 Contar y I.M.1.4.2 Emplea unidades de
MATEMATICAS -Recordar los días de la semana -video
nombrar los días de la tiempo para ordenar secuencias
-Observar el video -texto cuentos infantiles: temporales que describan
semana y los meses del https://www.youtube.com/watch? pág. 87. actividades significativas y sus
año utilizando el v=NOf6i8LBFDk&ab_channel=Pinkfong actividades cotidianas. (J.3., I.2.)
calendario. %21CancionesInfantiles
-Observar imágenes de días de la semanas
-Describir e indicar el gráfico de cada día
-Adaptar los mismos con una canción
-Reconocer los días, mes y año utilizando el
calendario.
-Leer en su lámina de trabajo.

-Dialogar sobre la etapa de vida de las I.CN.1.1.1. Identifica las

DESCUBRIMIENTO CN.1.3.2. Explorar y personas -texto cuentos infantiles características (crecer, reproducirse,
DEL MUNDO describir las -Indicar cuáles son los ciclos de vida pág.: 78 responder a estímulos),
NATURAL Y SOCIAL características y necesi- -Observar el video del ciclo de vida -lápiz necesidades (alimento, aire, agua),
dades de los seres vivos, https://www.youtube.com/watch? -pinturas hábitat e importancia de los seres
desde sus propias v=IteZ6nT015k&ab_channel=StepsGenius vivos (ser humano, ani- males
experiencias. -Comparar con la lámina de trabajo domésticos y silvestres, plantas
cultivadas y silves- tres) de su
-Ejecutar las actividades de la misma
entorno inmediato. (J.3., I.2., I.3.)

Martes, 05 de enero de 2021

IDENTIDAD Y
CS.1.1.9. Demostrar -Dialogar sobre las tareas de casa -cocina I.CS.1.2.1. Practica con autonomía y
AUTONOMIA
responsabilidad en la -Indicar cómo podemos ayudar -platos responsabilidad actividades y
realización de -Recoger los platos y lavar -lavador tareas cotidianas, como hábitos de
actividades y tareas -Tomar una foto. -axión, esponja, etc. alimentación, higiene y cuidado
cotidianas. personal. (J.3., I.4.)

I.LL.1.4.1. Elabora significados de

 diversos materiales impresos del
entorno, a partir de diferenciar
entre imagen y texto escrito; de
relacionar el contenido del texto con
sus conocimientos y experiencias
-Leer la historia de la gata mimosa previas, y los elementos del texto
-Interpretar observando las imágenes del entre sí (personajes, escenarios,
LL.1.5.10. Construir
COMPRENSIÓN Y texto -texto cuentos infantiles: eventos, etc.); de predecir a partir
significados mediante el
EXPRESIÓN ORAL Y -Contar la historia de la gata mimosa págs.: 36 hasta 42
establecimiento de del contenido y los paratextos; y de
ESCRITA formulando preguntas y respuestas -lápiz
conexiones entre el la posterior comprobación o
-Dibujar a la familia de la gata mimosa. -pinturas
contenido del texto y la descarte de sus hipótesis;
experiencia personal. autorregulando su comprensión
mediante el parafraseo y
formulación de preguntas sobre el
contenido del texto. (I.3.)

CONVIVENCIA CS.1.2.7. Reconocer sus Miércoles, 06 de enero de 2021 -imágenes I.CS.1.3.2. Reconoce sus derechos y
derechos y -Observar imágenes relacionadas a los -texto cuaderno de trabajo. responsabilidades y la importancia
responsabilidades, me- deberes y derechos de los niños Pág. 49 de asumir con responsabilidad sus
diante ejemplos reales. -Describir e Interpretar dichas imágenes -pinturas compromisos, y discrimina los
-Interiorizar el significado de cada derecho modelos positivos y negativos de
y deber de los niños comportamiento de su medio
-Observar y encerrar cuáles son las natural y social. (J.2., S.1.)
responsabilidades en la hoja de trabajo

CS.1.1.11. Practicar las - Dialogar y recordar las dependencias de I.CS.1.2.2. Reconoce las situaciones
normas de seguridad de la escuela -texto cuaderno de trabajo. de peligro de su entorno cercano, en
su centro escolar desde -Nombrar alguna de ellas Pág. 50 función de evitar accidentes,
la autorregulación para -Indicar qué áreas de la escuela son de -lápiz mediante la aplicación de normas de
cuidarse a sí mismo. peligro -pinturas seguridad, autorregulación y par-
-Señalar cómo podemos evitar riesgos y ticipación de las actividades
peligros propuestas por la comunidad
-Dibujar en los recuadros una situación de escolar. (J.3.)
peligro y en la otra cómo evitarlo.

I.LL.1.6.1. Registra, expresa y

 comunica ideas mediante sus
-Formar conjuntos de tres elementos propios códigos; explora la
-Leer los mismos formación de palabras y oraciones,
COMPRENSIÓN Y -Identificar cantidad y numeral utilizando la conciencia lingüística
EXPRESIÓN ORAL Y LL.1.5.17. Registrar,
-Observar el video: (fonológica, léxica, sintáctica y
ESCRITA expresar y comunicar -video semántica); selecciona y utiliza
https://www.youtube.com/watch?
ideas, mediante sus -hoja de trabajo diferentes recursos y materiales para
v=eaO3L0HAF84&ab_channel=Webdelmae sus producciones escritas; y muestra
propios códigos.
stro interés por escribir al reconocer que
-Identificar en su cuerpo y objetos la puede expresar por escrito
cantidad tres sentimientos y opiniones que le
-Graficar correctamente el numeral 3. generan las diferentes situaciones
cotidianas. (I.1., I.2., I.3.)
IDENTIDAD Y CS.1.1.9. Demostrar Jueves, 07 de enero de 2021 -video
AUTONOMIA responsabilidad en la -Dialogar sobre las tareas de casa -texto pág.: 12
I.CS.1.2.1. Practica con autonomía
realización de -Indicar cómo podemos ayudar -pinturas y responsabilidad actividades y
actividades y tareas -Clasificar los utensilios de la cocina de tareas cotidianas, como hábitos
cotidianas. acuerdo al tamaño y características (platos, de alimentación, higiene y cuidado
vasos, cucharas, ollas, etc. personal. (J.3., I.4.)
-Tomar una foto.
DESCUBRIMIENTO I.CN.1.2.2. Promueve hábitos
DEL MUNDO -Observar el video (higiene corporal, alimenta- ción
NATURAL Y SOCIAL CN.1.2.1. Explorar sus https://www.youtube.com/watch? sana, juego y descanso) y medidas
v=jsqONxiLcYM&ab_channel=CNTVInfantil -video preventivas para una vida saludable.
necesidades básicas y
-Identificar hábitos de vida saludable -texto cuentos infantiles (J.3., I.2.)
describir hábitos de vida
-Observa la lámina de trabajo pág. 23 pág.: 23
saludable, proponer
- Cumplir con las órdenes de la misma -lápiz
medidas preventivas y -pinturas
aplicarlas en el hogar y la
escuela. I.M.1.2.1. Establece relaciones de
orden y escribe secuencias
numéricas ascendentes y
RELACIONES LOGICO- -Recordar lo que es conjunto y elemento -hoja de papel bond descendentes, con números
MATEMATICAS M.1.4.12. Utilizar la - Formar conjuntos y elementos con -piedras, palitos, semillas, natura- les del 1 al 10 y con
noción de cantidad en materiales del medio (piedras, palitos, hilo, hilo números ordinales, hasta el quinto,
estimaciones y compa- semillas, etc.) -lápiz para explicar situaciones
raciones de colecciones -Formar conjuntos de cuatro elementos -pinturas cotidianas. (I.3., I.4.)
de objetos mediante el -Dibujar en toda la hoja y pintar
uso de cuantifi- cadores
como: muchos, pocos,
uno, ninguno, todos.
RELACIONES LOGICO- Viernes, 08 de diciembre de 2021
MATEMATICAS -Observar diferentes objetos
-Describir cada uno de ellos
M.1.4.19. Reconocer -video
-Identificar cuerpos geométricos
cuerpos geométricos en -gráficos
-Observar el video:
objetos del entorno. -texto cuentos infantiles
https://www.youtube.com/watch?
pág. 54 I.M.1.3.1. Encuentra, en el entorno y
v=KhWOhmz3MBU&ab_channel=Alexande
-texto: cuaderno de trabajo en elementos de su uso personal,
rAlmonte
pág. 74 objetos que contienen o son
-Interiorizar los nombres de los cuerpos
-lápiz semejantes a los cuerpos y figuras
geométricos
-pinturas geométricas, los selecciona de
-Encerrar cuerpos geométricos de las
imágenes de la lámina. acuerdo a su interés y comparte con
sus compañeros las razones de la
DESCUBRIMIENTO selección. (J.1., S.1., I.4.)
DEL MUNDO -Dialogar sobre su comunidad
NATURAL Y SOCIAL -Describir el entorno en donde vive
Texto cuaderno de trabajo
CN.1.3.11. Observar, -Indicar que festividad está próxima
pág.: 103
describir y graficar las -Decir datos de su comunidad
-lápiz I.CN.1.5.1. Explica las características
características de los -Observar el video:
-pinturas de los elementos naturales
elementos naturales y https://www.youtube.com/watch?
v=GIdSiy_69ZM&ab_channel=SoleMarínGa (animales, platas, cuerpos de agua)
construidos del paisaje construidos como parte del paisaje
local. rcía
-Interpretar con sus propias palabras. local. (J.3., I.2.)
-Observar la lámina de trabajo
-Señalar los elementos de la naturaleza
-Colorear el paisaje que se parece a su
localidad.

ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
No se especifica a ningún niño que necesite adaptación
Bibliografía Guía del currículo de inicial
Currículo de inicial y preparatoria

ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:

DOCENTE Lcda. Patricia Guillermo P. NOMBRE Lic. Bolívar Izquierdo NOMBRE Lic. Bolívar Izquierdo
FECHA 03-enero-2021 FECHA FECHA

ANEXOS
 TRAZO EL NUMERAL 3 COMO LA MUESTRA

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