EJERCICIOS RESUELTOS DE MATEMÁTICAS-FISICA UPEA Julio-2020

EJERCICIOS RESUELTOS DE FISICA Y MATEMÁTICAS
Ing. Edil Sucojayo Choque
CONJUNTOS
1. C= {6,4} Escribe un conjunto D tal que D=C R. D = {4,6}
2. Si U = {1, 2, 3, 4, 5}, B = {1, 2} y C = {3,4}, entonces el conjunto formado por

todos los elementos comunes a B y C se le llama……….. R.conjunto gvació.
3. Si P = {x/x es un estudiante de la Universidad}, El conjunto es finito o infinito

R. P es finito.
4. Si Z = {x/x múltiplo de 5}. El conjunto es finito o infinito

R. El conjunto de números que son múltiplos de 5 es un conjunto infinito
porque nunca se llega a un fin , observa: A ={5,10,15,20 ......, }
Expresar un conjunto de forma extensiva y comprensiva.
1. Enunciar con palabras los siguientes incisos con el método de extensión

a) A = {x / x2 = 4}
R. Se lee: “A es el conjunto de los x tales que x al cuadrado es igual a cuatro”.
Los únicos números que elevados al cuadrado dan cuatro son 2 y -2, así que
A = {−2,2}.
b) B = {x / x – 2 = 5}
Se lee: “B es el conjunto de los x tales que x menos 2 es igual a 5”
La única solución es 7, de modo que B ={7}.
c) C = {x / x es positivo, x es negativo}
Se lee: “C es el conjunto de los x tales que x es positivo y x es negativo”. No hay
ninguno número que sea positivo y negativo, así que C es vacío, es decir, C=∅.
d) D = {x / x es una letra de la palabra "correcto"}
Se lee “D es el conjunto de los x tales que x es una letra de la palabra correcto”.
Las letras indicadas son c, o, r, e y t; así pues, D ={c,o,r,e,t}.
2. Escribir estos conjuntos con el método de compresión

a) Conjunto A que contiene las letras a, b, c, d y e.
R. Pueden existir mas de una solución:
A = {x / x esta antes de f en el alfabeto}
A = {x / x es unas de las primeras cinco letras del alfabeto}
b) B = {2,4,6,8,...} R. B = {x / x es par positivo}
c) El conjunto C de todos los países de Sudamérica.

R. C = {x / x es un país, x está en Sudamérica}
d) El conjunto D = {3} R. D = {x / x – 2 = 1} ó {x / 2x = 6}
Definición de subconjunto y la igualdad entre ellos.
1. Considere los siguientes conjuntos:

∅, A = {1}, B = {1,3}, C = {1,5,9}, D = {1,2,3,4,5}, E = {1,3,5,7,9}, U = {1,2,......,8,9}
Inserte el símbolo correcto ⊂ o ⊄ entre cada pareja de conjuntos:

(a) ∅…⊂… A (b) A…⊂…B (c) B…⊄…C (d) B…⊂…E
(e) C…⊄… D (f) C…⊂…E (g) D…⊄…E (h) D…⊂…U
2. Considérese los conjuntos:

A = {1,3,4,5,8,9 , B}= {1,2,3,5,7} y C = {1,5}
Verificar si:
a) C⊂AyC⊂B
R. Se cumple ya que 1 y 5 son elementos de A, B y C.
b) B⊄A
R. Se cumple ya que 2 y 7 no pertenecen a A Se puede observar que C⊂A
3. Usando los conjuntos dados, contesta si o no a las siguientes preguntas:

A = {1,4,2,6,8,10}, B = {1,4,6,10} C = {6,4,1,10}, D = {6,4,1}
U = {1,2,3,4,5,6,7,8,9,10}
a) ¿Es A = D? NO h) ¿Es ∅ ⊆ D? SI
b) ¿Es D ⊆ A? SI i) ¿Es ∅ = B? NO
c) ¿Es B = C? SI j) ¿Es ∅ ⊆ B? SI
d) ¿Es B ⊆ A? SI k) ¿Es B ⊆ U? SI
e) ¿Es A ⊆ B? NO l) ¿Es A = U? NO
f) ¿Es A ≠ B? SI
g) ¿Es B ⊄ D? NO
Operaciones de unión e intersección de conjuntos.
1. Representa en el diagrama de Venn A∪B y A ∩ B

R. En la figura (izquierda) aparece rayado A∪ B, o sea el área de A y el área de B. y
en la figura (derecha) aparece rayado A ∩ B
2. Representa en llaves S∪T y S∩T. Sean S ={a,b,c,d} y T ={f ,b,d,g}

Entonces S ∪ T= {a,b,c,d,f ,g} y S ∩ T = {b,d}
3. La unión A y B se puede definir también concisamente así:

A ∪ =B {x |x ∈ A o x ∈ B}
4. Sean V = {2,4,6,...}, es decir los múltiplos de 2: y sea W ={3,6,9,...} o sea los
múltiplos de 3. Hallar V ∩ W
Entonces: V ∩ W = {6,12,18,...} múltiplos de 6
La intersección de A y B también se pueden definir concisamente así;

A ∩ =B {x |x ∈ A y x ∈ B}
Complemento de conjuntos
1. En el diagrama de Venn se ha rayado el complemento de A, o sea el área

exterior de A. se supone que el conjunto universal U es el área del rectángulo.
2. Suponiendo que el conjunto universal U sea el alfabeto, dado T ={a,b,c},

entonces: El complemento de T es Tc ={d,e,f ,g,h,.....}
Diferencia de Conjuntos
1. En el diagrama de Venn se ha rayado A-B, el área de A que nos es parte de B.
2. Sean S ={a,b,c,d} y T ={f ,b,d,g}. Se tiene:

S − T = {a,c}
3. Sea R el conjunto de los números reales y Q el conjunto de los números racionales.

Entonces R-Q es el conjunto de los números irracionales.
La diferencia de A y B se puede también definir concisamente como:

A − B = {x/ x ∈ A y x ∉ B}
ALGEBRA
Reglas de los signos para la suma y la diferencia
Realiza las operaciones indicadas:
1) 6+8+7+1 4) (–7) + (–2) + (–5)

= 22 = – 14
2) – 6x – (– 10x) 5) – 3ab + 2ab

= – 6x + 10x = – 1ab
= 4x = – ab
3) – 8 + (– 4)
= – 12
Reglas de los signos para la multiplicación y la división
1) (24a) · (– 3b) 4) (5x) · (4y)

= – 72ab = 20xy
2) 72 ÷ (– 8) 5) – 2mn ÷ (– 4mn)
=–9 =½
3) –36 ÷ (– 6)
=6 6) – 9abc ÷ 3abc
=–3
Operaciones aritméticas y algebraicas, incluyendo el uso de símbolos de

agrupación.
Simplifica las siguientes expresiones:
1) x – [3x + 2(– x + 1)]

= x – [3x – 2x + 2] 3) 5a + {a + [ a + 3b + (a + b)] }
= x – 3x + 2x – 2 = 5a + {a + [ a + 3b + a + b] }
= –2 = 5a + {a + [ 2a + 4b] }
= 5a + {a + 2a + 4b }
2) – {3x + 8 – [15 + 6x – (–3x + 2) – = 5a + {3a + 4b }
(5x + 4)] – 9} = 8a + 4b
= – {3x + 8 – [15 + 6x + 3x – 2 – 5x
– 4] – 9}
= – {3x + 8 – [4x + 9] – 9}
= – {3x + 8 – 4x – 9 – 9}
= – {– x – 10}
= x + 10
Calcula el valor numérico de las expresiones indicadas
1) (2x  3y) − (5z 2y) 2) (−x − 4y −8z)  (−2w)

donde: x = −6, y = −2, z = 2 donde: w = −4, x = −1, y = 4, z = −2
= {2(−6)3(−2)}−{5(2) 2(−2)} = {−(−1)− 4(4)−8(−2)}{−2(−4)}
= (−12 (−6))− (10(−4)) = (1−16 +16)8
= 2 −(−40) = 18
= 2 + 40 = 1/8
= 42
Resuelve las siguientes expresiones
1) 2)
Problemas de casos reales.

1.) En el municipio de Coroico la temperatura máxima de un día cualquiera fue de 30° C y la
mínima de 8° C. Encuentra el cambio de temperatura.
El cambio de temperatura es la diferencia entre la temperatura máxima y la mínima.
Entonces, como 30 – 8 = 22, el cambio de temperatura fue de + 22º C.
2.) Tienes una deuda en el banco de Bs. 3,765.00. Vas a pagar el pago mensual, que es de
Bs. 755.00, ¿Cuál es tu adeudo después del pago?
Considerando el adeudo como un saldo negativo, y el pago como positivo, tienes
– 3,765.00 + 755.00 = – 3,010.00,
por lo cual tu adeudo después del pago es de Bs. 3,010.00
EXPONENTES Y RADICALES
Multiplicar la base (a) cuantas veces nos indique el exponente (n)
a n = a
a
a........
 a
n.....veces
2 = 2  2  2  2  2  2 = 64
6
Propiedades:
1. Multiplicación de Potencia de bases iguales a m  a n = a m+ n
am
2. División de Potenicas de bases iguales = a m−n
an
a n b n c n = (abc )
n
3. Potencia de un producto
4. Potencia de Potencia (a )  = a

m n
r
m n r
n
an  a 
5. Potencia de un cociente =   Si b  0
bn  b 
1
6. Potencia negativa a − n = n Si a  0
a
7. Exponente Cero a =1
0
8. Exponente Uno a1 = a
m
9. Raiz de una Potencia a n = n am
Ejercicios de notación exponencial, el concepto de base y el de exponente.
1) 3)
2)
Calcula x2 y -x2 para los valores de x que se dan:
1) x = −3 2) x = −7
x2= (−3) (−3) = 9 x2 = (−7) (−7) = 49
−x = −(−3) (−3) = −9
2 −x2 = − (−7) (−7) = −49
3)
Multiplicar factores con la misma base y exponentes enteros

Escribe con notación exponencial el resultado de las operaciones indicadas:
1) 2)
3)
Escribe sin los exponentes negativos o nulos las expresiones que se dan.
1) 2) 3)
4) 5)
Dividir factores con la misma base y exponentes enteros

Escribe con notación exponencial el resultado de las operaciones indicadas
1) 2)
3)
Elevar una potencia entera a otra potencia entera

Escribe con notación exponencial el resultado de las operaciones indicadas:
1) 2)
3)
Elevar un producto o un cociente a una potencia entera.

Escribe con notación exponencial el resultado de las operaciones indicadas
1)
2)
3)
Notación de radicales.
Escribe en notación radical las expresiones que se dan en forma exponencial e
identifica el radicando y el índice en la expresión obtenida.
1) 53 =125.
La expresión correspondiente es .
El radicando es 125 y el índice es 3.
2) x = y4 .
La expresión correspondiente es
El radicando es x y el índice es 4.
3) b3 = a4 Hay dos expresiones posibles que son orrespondientes: y
En el radicando es 4 a y el índice es 3.
En el radicando es 3 b y el índice es 4.
Exponentes fraccionarios
Encontrar el resultado de las expresiones
1) 2)
3)
4)
5)
6)
Simplificar expresiones algebraicas aplicando las leyes de los exponentes y los

radicales
1) 2)
3)
4)
5)
POLINOMIOS
Identifica si la expresión es un monomio, es un binomio o si es un trinomio
a) 7a - 9b R. binomio
b) -71a3 R. monomio
c) R. trinomio
d) x2 y3 a R. monomio
Determina el grado de los polinomios
1) x3 y
La variable x está elevada a la tercera potencia, y la variable y a la primera. El
grado del monomio es 4
2) 7/2 c3 p2 m
La suma de los exponentes de c, p y m es 3 + 2 + 1. El grado del monomio es 6
3) P (x) = x4 + x3 − x
El término de grado más alto es el primero, que es de grado 4. El polinomio es de
grado 4
4) X4 + 4x3 − 6x2 y4 − 4xy5

Los términos que aparecen en el polinomio son, respectivamente, de grados 4, 3,
6 y 6. Entonces el polinomio es de grado 6
Términos semejantes en un polinomio
Reduce los términos semejantes

1) x + 2x
x + 2x = 3x
2) −3x3 + 4x2 y + 3xy2 + 2x3 − yx2 + y2 x

Agrupando los términos se obtiene
3) m2n + 7m2n −3nm2 + m3 − 2

Reacomodando las variables en los términos, queda
= m2n + 7m2n − 3m2n + m3 − 2 y agrupando
= m3 + (m2n + 7m2n − 3m2n) − 2
= m3 + 5m2n − 2
4) (−2xy2 + 4) − (−7xy2 +12)

Quitando paréntesis y reagrupando queda
= −2xy 2 + 4 + 7xy2 −12
= (−2xy2 + 7xy2) + (4 −12)
= 5xy2 −8
a) Sumas y Restas de Polinomios:

1) Suma los monomios: 2xy, 5xy2, 8xy, 3xy2 , z2 .
Solución: 2xy + 5xy2 + 8xy + 3xy2 + z2 reducimos términos semejantes:

= (2 + 8) xy + (5 + 3) xy + z2
= 10xy + 8xy2 + z2 .
2) Sumar los monomios
Solución
3) Suma los polinomios: 3x2y − 5xy2, 3xy2 − 5x2y, 8xy2 − 2x2y.
3x2 y − 5xy2) + (3xy2 − 5x2y) + (8xy2 − 2x2 y) Se eliminan paréntesis:

= 3x2y −5xy2 + 3xy2 −5x2y + 8xy2 − 2x2y reducimos términos semejantes
= −4x2y + 6xy2.
4) Sumar polinomios: 3x2y − 4xy + y, x2 y + 2xy + 3y − 2 .

Solución
3x2y − 4xy + y
x2y + 2xy + 3y − 2
4x2y − 2xy + 4y − 2
5) Resta los polinomios: −6y2 + 3y − 4, de 9y2 − 3y .
Solución: 9y2 − 3y 9y2 − 3y

−(−6y2 + 3y − 4) 6y2 − 3y + 4
15y2 − 6y + 4
Multiplicación de Polinomios
Solución
Solución
Solución
División de Monomios y polinomios
Solución
Solución
Solución
Solución
Ejercicios de Polinomios
Resolver las siguientes operaciones de polinomios
1)
Solución:
Resolvemos el primer paréntesis
Resolvemos el segundo producto de paréntesis
Entonces ambos resultados nos quedan
Desarrollando el producto del primer monomio (2a) y luego del segundo (3b), ambos
con el segundo polinomio, queda:
_________________________________________________________________--____________________________________________________________________
PRODUCTOS NOTABLES
Cuadrado de la suma de dos cantidades:
Cuadrado de la diferencia de dos cantidades
Producto de la suma por la diferencia de dos cantidades
Cubo de la suma dos cantidades
Cubo de la diferencia dos cantidades
Producto de dos binomios con un término común
COCIENTES NOTABLES
Los Cocientes Notables se generan a partir de los productos notables
Por ejemplo; De la diferencia de dos cantidades obtenemos lo siguiente:
Diferencia de los cuadrados de dos cantidades dividida por la suma diferencia de ellas
EJERCICIOS DE PRODUCTOS NOTABLES

EJERCICIOS DE COCIENTES NOTABLES

DESCOMPOSICIÓN FACTORIAL
Factoriza en factores primos las siguientes expresiones algebraicas:
1)
2)
3)
4)
5)
Con signo negativo
6)
7)
8)
9)
10)
11)
12)
13)
ECUACIONES DE PRIMER GRADO
1) 2)
Prueba
Prueba
8=8
3) 4)
Para qué valor de “a” el conjunto de
soluciones de la ecuación
Reemplazamos el valor de 3 en “x” y

despejamos “a”
Prueba
ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO
1)
Encontramos dos valores que nos

multipliquen 2 y que nos sume -1
2)
Formula para encontrar raíces de una ecuación de segundo grado

Las raíces de la ecuación
Son:
Ejemplo
FACTORES DE CONVERSIÓN
Sistema Métrico Decimal
Fue creado en una convención mundial de ciencia celebrada en París, Francia; en el
siglo XVII, el año 1795. Este sistema fue el primer patrón que existió para las
unidades de medidas, como el metro, el kilogramo-peso y el litro. ¿Qué usaron
para definir estas unidades?, pues aquí viene lo importante, para definir dichas
unidades, utilizaron la dimensión de la tierra y la densidad del agua.
Después de realizar dicho acuerdo con la longitud, ésta misma sirvió de ejemplo
para obtener las demás unidades. Es por eso que la palabra metro significa
“medida”.
Una característica importante de este sistema, fue la división decimal que tenía;
por ejemplo, el uso de los prefijos como: deci, centi o mili.
• Decímetro = décima parte del metro
• Centímetro = centésima para del metro
• Milímetro = la milésima parte del metro
Por otra parte tenemos también a los prefijos como: deca, hecto, kilo.
• Decámetro = diez veces el valor del metro
• Hectómetro = cien veces el valor del metro
• Kilómetro = mil veces el valor del metro
Sistema Cegesimal o CGS

Después del sistema métrico decimal, y con el avance de la Física en el siglo XVIII,
se realizó el Congreso Internacional de los Electricistas, donde nuevamente se llevó
a cabo en París, Francia. Después de grandes acuerdos en el congreso internacional
y liderado por el físico alemán Karl Gauss, se propuso el Sistema Cegesimal o
también conocido por sus siglas CGS , en dicho sistema se establece la longitud
para el centímetro, la masa para el gramo y el segundo para el tiempo.
Sistema MKS
50 años después, el Congreso Internacional de Electricistas llevado a cabo en
Bruselas, Bélgica, donde un ingeniero Italiano, Giovanni Giorgi, propone su
sistema MKS cuyas iniciales son (Metro – Kilogramo – Segundo).
Sistema Internacional de Unidades (SI)
El avance de la ciencia era evidente para el siglo XIX, y no hace muchos años en la
ciudad de Ginebra, Suiza. Pero era necesario actualizar las unidades de medida, es
por ello que surge el Sistema Internacional de Unidades (SI), este sistema tiene su
esencia y base en el sistema MKS, solo que a excepción del MKS este sistema
establece siete magnitudes fundamentales.
Magnitudes fundamentales
N° MAGNITUD UNIDAD SIMBOLO
1 Longitud Metro m
2 Masa Kilogramo kg
3 Tiempo Segundo s
4 Temperatura Kelvin °K
5 Intensidad de Corriente Eléctrica Ampere A
6 Intensidad Luminosa Candela Cd
7 Cantidad de Sustancia Mol mol
Prefijos Utilizados para el Sistema Internacional
Magnitudes Derivadas
Las magnitudes derivadas son aquellas magnitudes que se pueden obtener a
partir de otras magnitudes (fundamentales) físicas, es muy común obtener
magnitudes derivadas al multiplicar o dividir las magnitudes fundamentales.
Veamos un ejemplo muy sencillo:
La Velocidad deriva de las magnitudes = Longitud/Tiempo = m/s → (metro /
segundo)
Obtenemos la velocidad a través la longitud y el tiempo, es decir a partir de las
magnitudes fundamentales.
Y así podemos encontrarnos con varias magnitudes derivadas, tales como la
aceleración, fuerza, trabajo, energía, presión, potencia, densidad, etc. En la
siguiente imagen, se puede observar mucho mejor.
Ahora debemos investigar y elaborar nuestra tabla de factores de conversión de

un sistema a otro
Ejemplo:
De Longitud De Volumen
1 m = 1000 m
1 km=1000 m
De masa
De tiempo
1 día = 24 h
1 h = 60 min
1 semana = 7 días
De fuerza
1 N = 1 Kg*m/s2 = 105 dinas = 105 g*cm/s2 = 0,22481 lbf
Así encontramos factores de conversión de otras magnitudes como Superficie,
Presión, Energía, Trabajo, Potencia, Temperatura, etc.
Siempre que se reporte una medida, se deben indicar las unidades: un número
sin unidades no tiene sentido.
Ejercicios Resueltos de Conversión de Unidades

Ejemplo 1. Convierta 4 km a m
Solución: Lo primero que haremos será analizar cuántos metros caben en 1 kilómetro, y
si observamos la tabla, vemos que cabe exactamente 1 000 metros, entonces aplicamos
nuestro factor de conversión de tal manera que quede expresado de la siguiente
manera:
Observe algo importante, siempre que se usa un factor de conversión, se intenta qué las
unidades queden arriba o abajo, de tal manera que se pueda eliminar. Por ejemplo, vea
la siguiente imagen.
Ejemplo 2. Convierta 7 pies a m

Solución: Para convertir 7 pies a metros, necesitamos verificar nuestra tabla, y observar
el factor de conversión que utilizaremos. En este caso sería; 1 metro = 3.28 pies (ft)
Veamos el mismo ejemplo de forma gráfica (para darnos cuenta como se simplifican las
unidades de medida).
Ejemplo 3. Convierta 13 km/h a m/s

Solución: En este caso tenemos velocidad en unidades de longitud y tiempo, para ello
veamos los recursos que tenemos para identificar los factores de conversión posibles.
Sabemos que:
1 km = 1000 m ; 1 hr = 60 min ; 1 min = 60 s
Con estos datos podemos obtener la conversión sin problemas
Aquí veamos la solución más claro:
Ejemplo 4. Convierta 7 galones a centímetros cúbicos

Solución: En este caso, necesitamos observar si hay alguna relación directa con el factor
de conversión con galones y centímetros cúbicos, pero vemos qué no hay (en nuestra
tabla), entonces tenemos que guiarnos con algo que nos pueda ayudar a relacionar
dichas medidas, por ejemplo, de galón a litros luego de litros a cm3:
1 Galón = 3.785 litros
1 Litro = 1000 cm³
Con estos datos, podemos obtener la respuesta. Entonces colocamos.
Ejemplo 5. Convierta 8 millas/h a m/s

Solución: Al igual que el ejemplo 3, tenemos que relacionar los factores de conversión
disponibles para realizar nuestro cálculo de manera correcta, para ello comenzamos con
utilizar:
1 milla = 1.609 km
1 km = 1000 m
1 hr = 60 min
1 min = 60 s
Ahora si podemos realizar la conversión
Ahora es momento de practicar.

Ejercicios para Practicar de Conversión de Unidades
Ejemplo 6. Convierta 6 km a pies Sol. 19680 pie
Ejemplo 7. Convierta 5 millas/h a m/s Sol. 2.23 m/s
Ejemplo 8. Convierta 96500 cm³/min a gal/s Sol. 0.424 gal/s
Ejemplo 9. ¿A cuántos grados Centígrados o Celsius (°C) equivalen 200 °F? Sol. 93,3
°C
EJERCICIOS RESUELTOS DE CINEMÁTICA

1. Un tractor recorre 100km en 2 horas con velocidad constante, ¿Cuál es la velocidad
con la que se mueve el tractor?
SOLUCIÓN
Representamos gráficamente
x = 100 km; t=2h V=?

Utilizamos la formula
Reemplazando los datos en la formula
2. ¿Cuánto tiempo demora en pasar todo el tren de 20m de largo, un túnel de 80m de
largo si lleva una rapidez de 5m/s?
SOLUCION: Representamos gráficamente los datos
V = 5 m/s
20m 80m
Analizamos la gráfica: Para que pase todo el tren por el túnel, deberá recorrer la distancia del
túnel y el largo del tren, entonces: XTotal = Xtunel + Xtren = 80 + 20 = 100 m
De la ecuación despejamos t
Entonces t= = 20 s
3. Un móvil parte de la ciudad A hacia la ciudad B con una velocidad de 70 km/h, en el mismo
instante parte otro móvil de la ciudad B hacia la ciudad A con velocidad constante de 80
km/h. Sabiendo que ambas ciudades distan a 50 km, a) ¿Cuánto tiempo tardarán en
encontrarse? b) ¿A qué distancia se encontrarán desde su punto de partida?
SOLUCION:
VA = 70 km/h
VB = 80 km/h
Del gráfico:
XT = XA + XB (1)
tA = tB = t (2)
a) De la ecuación despejamos X,
⇒ x A = VA t (3) ; y x B = VB t (4)
Ambas ecuaciones reemplazamos en (1) y obtenemos lo siguiente: x T = VA t + VB t
De ahí despejamos “t”; reemplazando los datos: = 0.33h
Se encontrarán en 20 minutos
b) En las ecuaciones 3 y 4 reemplazamos los datos y obtenemos lo siguiente:
xA = VA t = 70 × 0,33h = 23.33 km
xB = VB t = 80 × 0,33h = 26.67 km
4. Dos móviles A y B están viajando en el mismo sentido en una trayectoria rectilínea con
velocidades constantes de 60 y 40 [km/h] respectivamente. Para determinado tiempo
( ) la movilidad B se encuentra 500[m] delante de A. Calcúlese el tiempo de encuentro.
SOLUCIÓN:
Datos :
VA = 60  km 
 h
VB = 40  km 
 h
d = 500  m 
Por movimiento uniforme, las distancias recorridas por las movilidades en el tiempo t se calculan:
x A = VA  t (1) ; xB = VB  t (2)
Del gráfico: x A = d + xB ( 3)
Reemplazando las dos ecuaciones 1 y 2 en 3 y despejando t se tiene:
d 0,5  km
VA  t = d + VB  t → t= = → t = 0, 025  h = 1,5  min 
VA − VB
( 60 − 40 )  
km
 h 
Movimiento Uniforme Acelerado

1. Un móvil parte del reposo recorre 30m durante los 2 primeros segundos. ¿Cuánto
recorrerá en los 2 segundos siguientes?
Solución:
Representamos gráficamente
V0 = 0 XT tT = 4 s
1er. Tramo 2do. Tramo

X1 = 30 m X2 = ?
t1 =2 s t2 = 2 s
En el primer tramo
Partimos de la ecuación X1 = Vo t1 + ½ t12 donde Vo = 0
Entonces X1 = ½ t2
Despejamos “ ”
Reemplazando los datos: =
La aceleración encontrada aplicamos en todo el tramo

Hallamos distancia total recorrida
Partimos de la ecuación XT = Vo tT + ½ tT2 donde Vo = 0
Reemplazando los datos XT * 15 * =
A partir del análisis del gráfico XT = X1 + X2

Despejando X2 y reemplazando datos X2 = XT – X1 = 120 – 30 = 90m
2. Dos móviles A y B están viajando en sentidos opuestos en una carretera rectilínea. El
primero A con una velocidad constante de 20[m/s], y segundo B, para el tiempo ,
posee una velocidad de 10[m/s] y una aceleración de 2[m/s2], si en la distancia
entre ellos es de 400[m]. Calcúlese el tiempo de encuentro.
Datos :
VA = 20  m 
 s
VB = 10  m 
 s
aB = 2  m 2 
 s 
d = 400  m 
1
x A = VA  t (1) ; xB = VB  t + aB  t 2 ( 2 ) ; x A + xB = d ( 3)
2
1 1 
VA  t + VB  t + aB  t 2 = d →  aB  t 2 + (VA + VB ) t − d = 0 → t 2 + 30  t − 400 = 0
2 2 
−30  302 − 4 (1)( −400 ) −30  2500 −30  50
t= = = → t = 10  s 
2 2 2
3. Un gato puede tener desde el reposo una aceleración de 8m/s 2 para alcanzar un ratón
y sí éste inicia la huida desde el reposo en el mismo instante en el que el gato está a 8m
de él:
a) ¿Qué tiempo tardará el gato en atrapar al ratón?
b) ¿Qué distancia habrá recorrido antes de ser atrapado el ratón?
c) ¿A qué velocidad correrá el gato en el instante de atrapar al ratón?
Solución:
VoG=0, Δx = 8m
VoR=0
Analizando el Gráfico xG = Δx + xR (1)
Además, tG = t R = t (2)
De la ecuación = t+ para ambos Vo = 0 entonces =
= (3) = (4)
a) Reemplazamos ecuaciones 3 y 4 en 1 =Δx +
Despejamos t y reemplazamos los datos t= = = 2s
b) En la ecuación 4 = = 4x = 8m
c)De la ecuación = +a donde Vo = 0 para el gato
= = 8 * 2=
Caída Libre
1. De cierto globo aerostático, que iba ascendiendo a velocidad de 4[m/s] cuando se
encuentra a 200[m] de altura se abandona un saco de lastre. ¿Cuánto tiempo emplea
el saco de lastre en llegar al piso? ¿A qué altura se encontrará entonces el globo?
Datos :
V = 4 m 
 s
h = 200  m 
1
h = V0t − gt 2 ; siendo h = −200  m 
2
( respecto de su posición inicial )
−200 = 4t − 4,9t 2 → 4,9t 2 − 4t − 200 = 0
4 ( −4 ) − 4 ( 4,9 )( −200 )
2
4  62, 73
t= =
2 ( 4,9 ) 9,8
→ t = 6, 8  s 
yG = V  t = 4 ( 6,81) = 27, 24  m 
Del Gráfico: y = yG + 200 → y = 27, 24 + 200
→ y = 227, 24  m
4. Un estudiante decide comprobar por si mismo la ley de la gravedad, para lo cual se

deja caer desde la cornisa de un edificio de 1000 pies de altura. Si 6[s] más tarde aparece
superman en la cornisa del edificio con el fin de salvar a éste mártir de la física, calcular
la velocidad inicial con la que debe lanzarse superman para poder salvar al estudiante,
justamente antes de que se estrelle contra el piso.
Datos :
y = 1000  pies 
g = 32  pies 2 
 s 
Con el estudiante : V0 = 0 ; t = ?
1 2 2y 2 (1000 )
y = V0t + gt → t= = → t = 7,9  s 
2 g 32
Superman tarda 6  s  menos en recorrer la altura y :
T = t − 6 = 7,9 − 6 → T = 1,9  s 
2 y − gT 2 2 (1000 ) − ( 9,8 )(1,9 )
2
→ V0 S = 495, 73  pies 
1
y = V0 S T + gT 2 → V0 S = =
2 2T 2 (1,9 )  s 
5. Un jugador patea una pelota con una velocidad de 30[m/s] formando un ángulo de
45° con la horizontal. Calcular: a) La altura máxima; b) El alcance máximo; c) El tiempo
de vuelo
Datos :
V0 = 30  m 
 s 45
 0 = 45
( )
2
(V0 sen 0 )
2 30  m   sen 45
 s
ymax = = → ymax = 22,96  m
( )
a)
2g 2 9,8  m 2 
 s 
(30 m s  )  sen ( 2  45)

2
V0 sen 2 0
2
b) xmax = = → xmax = 91,84  m
g 9,8  m 2 
 s 
c) tV = =
m  (
2V0 sen  0 2 30  s   sen 45 ) → tV = 4,32  s 
g 9,8  m 2 
 s 
6. Del punto P de una colina, cuyo grado de inclinación es α, se dispara un proyectil con
una velocidad y formando un ángulo respecto la colina, como se observa en la figura.
Demuestre que el alcance R a lo largo de la colina está dado por:
2V0 2 sen cos ( −  )

R=
g cos 2 
 =  −  .................. (1)
x = R cos  ............... ( 2 )
2
gx
− y = x tan  − ........... ( 4 )
2Vo cos 2 
2
y = Rsen ................ ( 3 )
(1) , ( 2 ) , y ( 3) en ( 4 )
gR 2 cos 2 
− Rsen = R cos  tan ( −  ) −
2Vo 2 cos 2 ( −  )
 gR cos 2  
− Rsen = R  cos  tan ( −  ) − 
 2Vo 2 cos 2 ( −  ) 
gR cos 2 
= cos  tan ( −  ) + sen
2Vo 2 cos 2 ( −  )
gR cos 2  = 2Vo 2 cos 2 ( −  ) cos  tan ( −  ) + sen 
sen ( −  )
gR cos 2  = 2Vo 2 cos  cos 2 ( −  ) + 2Vo 2 cos 2 ( −  ) sen
cos ( −  )
gR cos 2  = 2Vo 2 cos  cos ( −  ) sen ( −  ) + 2Vo 2 cos 2 ( −  ) sen
gR cos 2  = 2Vo 2 cos ( −  )  sen ( −  ) cos  + sen cos ( −  ) 
gR cos 2  = 2Vo 2 cos ( −  )  sen ( −  +  ) 
gR cos 2  = 2Vo 2 cos ( −  ) sen
2V0 2 sen cos ( −  )
R=
g cos 2 

EJERCICIOS RESUELTOS DE MATEMÁTICAS-FISICA UPEA Julio-2020

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EJERCICIOS RESUELTOS DE FISICA Y MATEMÁTICAS

Ing. Edil Sucojayo Choque

2. Si U = {1, 2, 3, 4, 5}, B = {1, 2} y C = {3,4}, entonces el conjunto formado por

3. Si P = {x/x es un estudiante de la Universidad}, El conjunto es finito o infinito

4. Si Z = {x/x múltiplo de 5}. El conjunto es finito o infinito

Expresar un conjunto de forma extensiva y comprensiva.

1. Enunciar con palabras los siguientes incisos con el método de extensión

2. Escribir estos conjuntos con el método de compresión

b) B = {2,4,6,8,...} R. B = {x / x es par positivo}

c) El conjunto C de todos los países de Sudamérica.

Definición de subconjunto y la igualdad entre ellos.

1. Considere los siguientes conjuntos:

Inserte el símbolo correcto ⊂ o ⊄ entre cada pareja de conjuntos:

2. Considérese los conjuntos:

3. Usando los conjuntos dados, contesta si o no a las siguientes preguntas:

Operaciones de unión e intersección de conjuntos.

1. Representa en el diagrama de Venn A∪B y A ∩ B

2. Representa en llaves S∪T y S∩T. Sean S ={a,b,c,d} y T ={f ,b,d,g}

3. La unión A y B se puede definir también concisamente así:

La intersección de A y B también se pueden definir concisamente así;

1. En el diagrama de Venn se ha rayado el complemento de A, o sea el área

2. Suponiendo que el conjunto universal U sea el alfabeto, dado T ={a,b,c},

2. Sean S ={a,b,c,d} y T ={f ,b,d,g}. Se tiene:

3. Sea R el conjunto de los números reales y Q el conjunto de los números racionales.

La diferencia de A y B se puede también definir concisamente como:

Realiza las operaciones indicadas:

1) 6+8+7+1 4) (–7) + (–2) + (–5)

2) – 6x – (– 10x) 5) – 3ab + 2ab

Reglas de los signos para la multiplicación y la división

1) (24a) · (– 3b) 4) (5x) · (4y)

Operaciones aritméticas y algebraicas, incluyendo el uso de símbolos de

Simplifica las siguientes expresiones:

1) x – [3x + 2(– x + 1)]

Calcula el valor numérico de las expresiones indicadas

1) (2x  3y) − (5z 2y) 2) (−x − 4y −8z)  (−2w)

Resuelve las siguientes expresiones

Problemas de casos reales.

4. Potencia de Potencia (a )  = a

9. Raiz de una Potencia a n = n am

Ejercicios de notación exponencial, el concepto de base y el de exponente.

Calcula x2 y -x2 para los valores de x que se dan:

Multiplicar factores con la misma base y exponentes enteros

Dividir factores con la misma base y exponentes enteros

Elevar una potencia entera a otra potencia entera

Elevar un producto o un cociente a una potencia entera.

3) b3 = a4 Hay dos expresiones posibles que son orrespondientes: y

Simplificar expresiones algebraicas aplicando las leyes de los exponentes y los

Determina el grado de los polinomios

4) X4 + 4x3 − 6x2 y4 − 4xy5

Términos semejantes en un polinomio

Reduce los términos semejantes

2) −3x3 + 4x2 y + 3xy2 + 2x3 − yx2 + y2 x

3) m2n + 7m2n −3nm2 + m3 − 2

4) (−2xy2 + 4) − (−7xy2 +12)

a) Sumas y Restas de Polinomios:

Solución: 2xy + 5xy2 + 8xy + 3xy2 + z2 reducimos términos semejantes:

2) Sumar los monomios

3) Suma los polinomios: 3x2y − 5xy2, 3xy2 − 5x2y, 8xy2 − 2x2y.

3x2 y − 5xy2) + (3xy2 − 5x2y) + (8xy2 − 2x2 y) Se eliminan paréntesis: