Semana 3

Unidad 2.
La educación en el contexto de la sociedad de la

información
Competencias
 Conocer los nuevos modelos de diseño tecnopedagógico que amplía el

triángulo: docente - contenidos - alumnos mediándolos a través de las TIC, con el
objeto de ampliar el repertorio docente de implementaciones didácticas.
 Identificar los nuevos roles y competencias docentes en el contexto de los
nuevos ambientes de aprendizaje mediados por TIC mediante un caso de análisis
para repensar la propia experticia.
 Conocer las nuevas competencias requeridas por los alumnos ante escenarios
sociotecnológicos difusos y cambiantes por medio de la opinión de expertos, para
repensar a sus alumnos y a sí mismo como alumno permanente.
Contenido
 2. La educación en el contexto de la sociedad de la información

o 2.3.1 Los procesos de enseñanza-aprendizaje en el contexto de las
TIC
o 2.3.2 Competencias docentes en el proceso de enseñanza-
aprendizaje con apoyo de TIC
o 2.3.3 Competencias de los alumnos en el proceso de enseñanza-
aprendizaje con apoyo de TIC
 Conceptos principales
Concepto Significado
Cambios en la relación pedagógica en la educación presencial y a

distancia. Modelo TPACK o conocimiento tecnopedagógico disciplinar
para la elaboración de actividades con TIC.
Las prácticas docentes
mediadas por TIC Para saber más: Valverde, J., et. al. (2010). Enseñar y aprender con
tecnologías: un modelo teórico para las buenas prácticas con
tic. Teoría de la Educación. Educación y Cultura en la Sociedad de la
Información, (Vol. 11, Núm. 1,), pp. 203-229.
El desarrollo de la autonomía ante los nuevos entornos didácticos
mediados.
Nuevas competencias de
los alumnos
Para saber más: Manrique, L. (2015). El aprendizaje autónomo en la
educación a distancia.
Saberes disciplinares, técnicos y diseño de entornos de interacción.

Roles en diseños de formación on-line.
Nuevas competencias
Para saber más: Valverde, J., et. al. (2010). Enseñar y aprender con
docentes
tecnologías: un modelo teórico para las buenas prácticas con
tic. Teoría de la Educación. Educación y Cultura en la Sociedad de la
Información, (Vol. 11, Núm. 1,), pp. 203-229.
Videos
Ibertel. Estándares UNESCO. Competencia TIC para docentes
Ferrando Bataller, M. (2012)
Recuperado de: https://www.youtube.com/embed/0TLD5eBTk6I
Libros
1. Aprendizaje, competencias y TIC. (López, M. 2013). Pearson Educación.

Revisa el Capítulo 7. Las TIC y las actividades de aprendizaje.
2. Estrategias de enseñanza - aprendizaje. (Pimienta, J. 2012). Pearson
Educación.
Lecturas
1. Diseño y producción de TIC para la formación. (Cabero, J. 2007). Editorial

UOC. Revisa el Capítulo I. Las TIC en los procesos de formación. Nuevos
medios, nuevos escenarios para la formación.
https://apps.utel.edu.mx/recursos/files/r161r/w24889w/TIC_procesos_formacion.pdf
2. Estudio de competencias en teleformador. (Junta de Andalucía - Proyecto
Prometeo s/f). Estudio sobre competencias profesionales para e-learning.
https://apps.utel.edu.mx/recursos/files/r161r/w24889w/Estudio_competencias.pdf
3. Manual del docente de Educación a Distancia. (Hernández, L. y Legorreta,
B. s/f). Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo (UAEH).
https://apps.utel.edu.mx/recursos/files/r161r/w24889w/Manual_del_docente.pdf
Recursos electrónicos
1. El Rol del Docente y Estudiante en la Educación Virtual. (Pérez, D. s/f).

https://sites.google.com/site/educacionvirtualmicorreo/el-rol-del-docente-y-estudiante-en-la-
educacion-virtual
Estimados estudiantes
Iniciamos el foro 3 de nuestro curso.
La tecnología en la educación es un hecho, el cual debe ser abordado en

una realidad virtual, en donde los actores principales, como el profesor,
alumno y contenidos, hoy ocupan un papel diferente de interacción, que
permite verlos en otros entornos, que se adecuan a nuevos ambientes de
aprendizaje.
Es por ello, que la educación a distancia tomo más relevancia con las
TIC, y así nació otra forma de ver el ámbito académico institucional, con
la modalidad e-learning, abriendo nuevos espacios virtuales dentro del
proceso enseñanza-aprendizaje.
Todo ello, ha permitido nuevas opciones para el aprendizaje, y tenemos

hoy la sociedad de la información, qué si bien se ha desarrollado en
México, en espacios y alternativas, aún existen retos importantes para
contar con la información adecuada y confiable.
Las preguntas que abordaremos en esta tercera semana son:
1.- ¿Cuáles son las principales acciones que tendría que realizar México para
incorporarse a la Sociedad de la información?
Si bien es cierto, México ha decidido incorporarse al grupo de países que desea formar
parte de las "Sociedades de información" y ha puesto a trabajar en las políticas públicas
para empezar generar frutos para las futuras generaciones de estudiantes.
Ha empezado a invertir en infraestructuras documentales eminentemente automatizadas;
infraestructuras tecnológicas de apoyo a los flujos de información en forma local y
nacional y ya un gran número de las instituciones educativas públicas con un gran índice
de matricula estudiantil ha empezado a generar cambios hacia los sistemas
automatizados, como lo son grandes Bibliotecas públicas y bibliotecas virtuales al acceso
de todos y con un gran acervo cultural.
También ha invertido en infraestructura tecnológica, teniendo importantes satélites. En

donde considero radica el principal rezago es en materia económica y política, que es
donde se ha tiene el mayor problema el cual no permite que México repunte como un país
con aras de crecer tecnológicamente.
2.- ¿De qué forma se puede ver afectado México si no toda su población tiene acceso a
internet?
Que no se lograra cumplir con la premisa que dice "Educación para todos", porque no
solo es plasmarlo en documentos que se firmen y que estén al mismo nivel que los países
de primer mundo, se debe invertir en formación de docentes capaces de guiar a través de
las TIC´s sus conocimientos. Que se vea que el docente está ampliamente capacitado en
la enseñanza no presencial, que sea experto en el contenido, con adecuados métodos,
administrador de plataformas digitales, diseñador de medios, entre otros, es decir, que el
profesor desarrolle competencias profesionales para poder guiar y ser tutor de los
estudiantes.
No se lograría implementar la inclusión y el derecho de la educación es para todos. Se

tendría una parte del país preparado para los medios digitales y tendríamos la otra parte
sin los conocimientos ni desarrollo de competencias necesarias para tener individuos
capaces de trabajar por una mejora del país.
3.- ¿Qué acciones se deben tomar al interior de las instituciones educativas para

impulsar el ingreso a la sociedad de la información?
La capacitación de docentes como actividad inicial, donde se logre el desarrollo de

habilidades y actitudes profesionales para estar en posibilidad de resolver problemas en
contextos reales.
También se deben crear entornos de aprendizaje flexible y al alcance de todos,

incrementar las modalidades comunicativas, favorecer y promover el aprendizaje
independiente y auto aprendizaje como colaborativo y en grupo, ofrecer nuevas
posibilidades para la orientación y la autorización de los estudiantes.
*Cabero, J., Castaño, G., y Romero, R.(2007). Las TIC en los procesos de formación.
Nuevos medios, nuevos escenarios para la formación. Editorial UOC. Recuperado de
*Caso 3. (2020). UTEL. México y la sociedad de la información . Recuperado de
https://apps.utel.edu.mx/recursos/files/r161r/w24889w/Caso_3.pdf
*UTEL. (S.F). Estudio sobre competencias profesionales para e-learning. (Junta de
Andalucía - Proyecto Prometeo). Recuperado de
https://apps.utel.edu.mx/recursos/files/r161r/w24889w/Estudio_competencias.pdf
EXAMEN 3
¿Cómo lograrías que las instituciones educativas logren transformarse para propiciar la
creación de sociedades de la información y comunicación.?
Logrando transmitir el deseo de crear nuevos educativos flexibles y activos. Haciendo

hincapié en que estos entornos lograran cambiar los sectores económicos, culturales y
educativos del país.
Deseando que México sea una sociedad de aprendizaje constante y que el uso de las TIC
traerán consigo cambios en el orden tecnológico y social.
Solicitaría la elaboración de perfiles profesionales para los docentes con un amplio

desarrollo de competencias, para lograr tener docentes expertos en contenido, experto
metodólogo, diseñador de medios, diseñador web, administrador de plataformas y
excelente coordinador de cursos. Reforzando debilidades existentes en la tecnología
educativa y buscando en todo momento cubrir las necesidades existentes en nuestras
instituciones educativas de manera personalizada.
*Cabero, J., Castaño, G., y Romero, R.(2007). Las TIC en los procesos de formación.
Nuevos medios, nuevos escenarios para la formación. Editorial UOC. Recuperado de
¿Qué acciones se deben de tomar en México para impulsar el cambio en las instituciones
Educativas de nivel básico.?
*Impulsar la educación pública con mayor destino de recursos económicos para fomentar
cambios innovadores donde participen estado, instituciones educativas, docentes,
estudiantes y familiares de los estudiantes.
*Creando espacios públicos o sofware libre y de contenido abierto para los participantes
de proceso de enseñanza-aprendizaje.
Potenciando la alfabetización tecnológica, es decir, capacitar de forma adecuado en el

correcto uso de las TIC´s.
*Fomentar la cultura tecnológica, pero no solo en el espacio recreativo, sino en todos los
momentos de un estudiante, en casa, en la escuela.
*Permitir el uso de las TIC´s para generar nuevas formas de acceder, generar y transmitir
información y conocimiento.
Si fueras contratado para ello, ¿qué acciones realizarías para propiciar el acceso a
internet en las comunidades rurales en México?
Mayor inversión en programas sociales, para lograr disminuir la brecha digital entre los
estudiantes de zona rurales y zonas urbanas, cumpliendo con la inclusión y el dercho de
educación para todos, incluirlas como un derecho para tods los mexicanos y como
obligación del estado buscando tener población competente para ambientes laborales que
busquen la mejora del país.
Mayor inversión para hacer llegar la electricidad e internet a zonas más alejadas.
Fomentando la cultura teórica y conceptual para dar forma y a guiar las investigaciones en
el ámbito de la enseñanza-aprendizaje con las tecnologías.
Siempre en aras de generar ventaja competitiva que permita ingresar y mantenerse en el

ámbito profesional a todos los estudiantes de hoy para que en terreno laboral muestren
interés en la innovación, mejora de procesos, en capital humano y sobre todo formando
individuos competitivos y productivos.
*UTEL. (2020). Guía 2. Una brecha digital multiforme. Recuperado de

https://apps.utel.edu.mx/recursos/files/r161r/w24889w/Guia_2.pdf

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La educación en el contexto de la sociedad de la

 Conocer los nuevos modelos de diseño tecnopedagógico que amplía el

 2. La educación en el contexto de la sociedad de la información

Cambios en la relación pedagógica en la educación presencial y a

Saberes disciplinares, técnicos y diseño de entornos de interacción.

1. Aprendizaje, competencias y TIC. (López, M. 2013). Pearson Educación.

1. Diseño y producción de TIC para la formación. (Cabero, J. 2007). Editorial

1. El Rol del Docente y Estudiante en la Educación Virtual. (Pérez, D. s/f).

Iniciamos el foro 3 de nuestro curso.

La tecnología en la educación es un hecho, el cual debe ser abordado en

Todo ello, ha permitido nuevas opciones para el aprendizaje, y tenemos

Las preguntas que abordaremos en esta tercera semana son:

También ha invertido en infraestructura tecnológica, teniendo importantes satélites. En

No se lograría implementar la inclusión y el derecho de la educación es para todos. Se

3.- ¿Qué acciones se deben tomar al interior de las instituciones educativas para

La capacitación de docentes como actividad inicial, donde se logre el desarrollo de

También se deben crear entornos de aprendizaje flexible y al alcance de todos,

Logrando transmitir el deseo de crear nuevos educativos flexibles y activos. Haciendo

Solicitaría la elaboración de perfiles profesionales para los docentes con un amplio

Potenciando la alfabetización tecnológica, es decir, capacitar de forma adecuado en el

Siempre en aras de generar ventaja competitiva que permita ingresar y mantenerse en el

*UTEL. (2020). Guía 2. Una brecha digital multiforme. Recuperado de

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