Semana 25 Soy Poeta

AÑO LECTIVO:
UNIDAD EDUCATIVA “DR. RICARDO CORNEJO ROSALES”

2020-2021
EXPERIENCIA SEMANA 25 “SOY POETA”
DE
APRENDIZAJE
AÑO PRIMERO E.G.B. paralelo “B” vespertina N. DE NIÑOS: 37

TIEMPO 1 semana FECHA DE INICO: del 22 AL 26 de febrero de 2021.
ESTIMADO
OBJETIVO DE Expresar su imaginación, su escucha creando rimas, jugando con versos y recitando poemas que es parte del desarrollo de los niños y niñas, pues la
APRENDIZAJE poesía es una forma especial de ver el mundo y permite un aprendizaje significativo
ELEMENTO Creación de poemas por medio de gr{aficos
INTEGRADOR
AMBITO DESTREZA ACTIVIDAD RECURSOS Y INDICADORES PARA
MATERIALES EVALUAR
COMPRENSIÓN LL.1.5.5. Recursos I.LL.1.3.1. Desarrolla la
Y EXPRESIÓN Desarrollar la LUNES tecnológicos expresión oral en
ORAL Y expresión oral ACTIVIDADES INICIALES. Video contextos cotidianos
ESCRITA en contextos Lápiz usando la conciencia
cotidianos, ACTIVIDAD 1 Hojas lingüística; la acompaña
usando la CONCIENCIA LÉXICA-SINTÁCTICA Material que de recursos
conciencia Experiencia de aprendizaje: tenga en casa audiovisuales en
lingüística www.youtube.com/watch?v=PUUtEHF-54c situaciones de expresión
(semántica, creativa;
léxica y con aplausos marcados la rima y adapta el tono de voz,
sintáctica y los gestos, la entonación y
fonológica). el vocabulario,
Preguntas de indagación. según el contexto y la
 ¿Qué palabras de repiten? intención de la situación
 Qué es rima comunicativa que enfrente.
 ¿Quién era Martín?
 ¿Qué encontró detrás del botón?
 ¿Cómo era el tamaño del ratón?
 ¿En dónde le guardo al ratón?
Tener imágenes de un ratón y botón
 ¿Qué es el ratón?
 ¿Cómo es el ratón?
 ¿Para que sirve el ratón?
 ¿Qué es un botón?
 ¿Cómo es el botón?
 ¿Para qué sirve el botón?
Tener gráficos que rimen con los últimos sonidos
¿Con toda esta información que podremos hacer?
Formular oraciones:
Pedir a los niños que por favor formulen oraciones.
Escogemos la oración. Ej,
El ratón se escondió en el cartón.

TAREA 1
RELACIONES  realice una oracion con la técnica el niño dicta la mamá
LÓGICO escribe y realizamos círculos por cada palabra.
MATEMÁTICO TAREA 2 I.M.1.2.1. Establece
 Recorte y pegue 4 gráficos que tengan el sonido de la vocal relaciones de orden y escribe
Ee al medio secuencias numéricas
TAREA 3 ascendentes y descendentes,
 Con la técnica del entorchado decore el número 7 con números naturales del 1
al 10 y con números
M.1.4.14. ordinales, hasta el quinto,
Identificar para explicar situaciones
cantidades y cotidianas. (I.3., I.4.)
asociarlas con los
numerales 1 al
10 y el 0
MIÉRCOLES
ACTIVIDADES INICIALES.
ACTIVIDAD 1
CONCIENCIA LÉXICA-SINTÁCTICA
Experiencia de aprendizaje:
LL.1.5.16.
Explorar la
formación de
palabras y
oraciones,
utilizando la
conciencia
lingüística
(fonológica,
léxica, Vamos a leer está rima
sintáctica y PREDICCIONES .LL.1.6.1 Explora la
semántica)  ¿Será que los perros son traviesos? Escribir las respuestas formación de palabras y
 ¿los perros comen queso, quién come queso? oraciones, utilizando la
 ¿a los perros les gusta los huesos? conciencia lingüística
 Qué palabras tienen igual sonido (fonológica, léxica,
 Tener gráficos Recursos
tecnológicos
sintáctica y semántica).
Video
Coplas
 Hojas
Lápiz
 Preguntar a los niños palabras parecidas al sonido y escribir con
la técnica el niño dicta la maestra escribe
¿Con toda esta información que podremos hacer?

Formular oraciones:
Pedir a los niños que por favor formulen oraciones.
Escogemos la oración.
 ¿Qué observaron en el video?
 ¿Qué recuerdos les trae la canción?
TAREA 1
 Lea la rima nuevamente dibuje las palabras que se repiten y
realice los sonidos en la regleta de cada palabra
TAREA 2
 Trabaje en el libro las pág. 42-43-44-46
MIÉRCOLES
ACTIVIDADES INICIALES.
ACTIVIDAD 1
Experiencia de aprendizaje
I.CS.1.6.1. Identifica
alguna de las
manifestaciones culturales
(música, comida,
festividades, tradición oral)
de la localidad y describe
los lugares, tradiciones y
Preguntas de indagación.
costumbres importantes
 ¿Qué rima con gato? de la región y país al que
 ¿Qué sondo se repite? pertenece. (J.1., I.2., S.2.)
 ¿me pueden dar otra palabra que rime?
Con la palabra que nos de el niño formar una rima y escribir utilizando la
técnica el niño dicta la maestra escribe
ECA.1.6.2.
Utilizar la
expresión gráfica
o plástica como
recursos para la
TAREA 1:
expresión libre
 Realice una rima con su nombre utilizando 3 gráficos que I.ECA.1.1.1. Explora y
del yo y de la
rimen representa corporal, musical,
historia personal
de cada uno. (En gráfica o verbalmente ideas,
TAREA 2 sentimientos o emociones de
Educación  Recorte y pegue 4 gráficos que tengan el sonido de la vocal forma libre y espontánea.
Cultural y Ee al final
Artística (S.3., I.3.)
TAREA 3
ECA.1.1.4  Realice 2 conjuntos con el número 7
JUEVES
ACTIVIDADES INICIALES
https://www.youtube.com/watch?v=fe2xikVQDJg
Escuchar la rima y contesta las siguientes preguntas.
Preguntas de indagación.
 ¿Han escuchado las palabras que riman?
 ¿Qué es rima”
 ¿De qué hablaba las rimas?
Trabajar la semántica de pan Recursos

 Que es el pan tecnológicos
 Cómo se hace el pan Video
 Para qué nos sirve el pan” Antifaz
 Que otras palabras se puede rimar con queso, escribir lo que
diga el niño
COMPRENSIÓN  Que otras palabras se puede rimar con vino, escribir lo que diga
Y EXPRESIÓN el niño
ARTÍSTICA TAREA 1: Con los 3 gráficos pan, queso vino realice la regleta de
sonidos ubicando los puntos no palabras
 TAREA 2 Decore las vocales la E mayúscula con el
rasgado y la e minúscula con el trozado
 TAREA 3 trabaje las pág. 32-33-34-35 del libro
VIERNES
ACTIVIDADES INICIALES
Caja de sorpresas con imágenes para que los niños rimen
PRESENTACIÓN DE LOS NIÑOS CON SU RIMA
Esto se realizará en las clases.

TAREA 1 Recorta y pega números 7
1. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A SER APLICADA
No hay niños con necesidades educativas
ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: Lcda. Paola Villafuerte DIRECTORA DE ÁREA: Lcda. Paola Villafuerte VICERRECTORA: Lcda. Marcela Merino
Firma: Firma:
Firma:
Fecha: 22 de febrero de 2021 Fecha: 22 de febrero de 2021 Fecha: 22 de febrero de 2021

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AÑO PRIMERO E.G.B. paralelo “B” vespertina N. DE NIÑOS: 37

El ratón se escondió en el cartón.

¿Con toda esta información que podremos hacer?

Trabajar la semántica de pan Recursos

Esto se realizará en las clases.

No hay niños con necesidades educativas

ELABORADO REVISADO APROBADO

Fecha: 22 de febrero de 2021 Fecha: 22 de febrero de 2021 Fecha: 22 de febrero de 2021

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