Pud 2 - B - 3bgu

1.
DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: Ma Eugenia Flores Ing ÁREA/ASIGNATURA CIENCIAS NATURALES /BIOLOGÍA GRADO TERCERO DE PARALELO: A,B,C,D,E,F
BACHILLERATO
N.º de unidad. Título de unidad. CRITERIO DE EVALUACIÓN: INDICADORES DE EVALUACIÓN.
MIS DERECHOS CE.CN.B.5.5. Argumenta con fundamento científico el valor de la biodiversidad a I.CN.B.5.5.1. Explica el valor de la biodiversidad, desde la fundamentación
Dos TERMINAN EN partir del análisis de los patrones de evolución de las especies, su importancia científica de los patrones de evolución de las especies nativas y endémicas.
DONDE INICIA social, económica y ambiental, los efectos de las actividades humanas, el Reconoce la importancia social, económica y ambiental y la identificación de
EL DE LOS reconocimiento de los modelos de desarrollo económico, los avances los efectos de las actividades humanas sobre la biodiversidad a nivel nacional,
DEMÁS. tecnológicos, y las estrategias y políticas enfocadas al desarrollo sostenible. regional y global. (J.1., J.3.)
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: Objetivo específico
CN.B.5.5.10. Interpretar modelos poblacionales que relacionan el crecimiento poblacional con diferentes Utilizar el lenguaje y la argumentación científica para debatir sobre los conceptos
modelos de desarrollo económico, y tomar una postura frente al enfoque del uso sostenible de los recursos que manejan la tecnología y la sociedad acerca del cuidado del ambiente, la salud
naturales. para armonizar lo físico y lo intelectual, las aplicaciones científicas y tecnológicas
Observar modelos poblacionales que relacionan el crecimiento poblacional con diferentes modelos de en diversas áreas del conocimiento, encaminado a las necesidades y potencialidades
de nuestro país.
desarrollo económico, frente al enfoque del uso sostenible de los recursos naturales.
EJES TRANSVERSALES: LA FORMACIÓN DE UNA CIUDADANÍA PERIODOS: dos SEMANA DE PRIMERA APORTE
DEMOCRÁTICA. CLASE: 1,2 INICIO: 1
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN/
TÉCNICAS / INSTRUMENTOS
ticiAn
Experiencia: Interpreta modelos poblacionales que relacionan el Con este criterio se evalúa la capacidad de los
A plataforma EVEA-ZOOM Se dará a conocer las destrezas a Texto:
través deylaConceptualización:
Reflexión Biología 3 crecimiento poblacional con diferentes modelos de estudiantes para dar cuenta en detalle de la
Mediante video conferencia a Trávez de la plataforma EVEA-ZOOM se BGU 2019. desarrollo económico, y tomar una postura frente relación causal o de antecedentes y
propiciar un acercamiento a los estudiantes para dar una explicación y el al enfoque del uso sostenible de los recursos consecuentes, de hechos, fenómenos o
Análisis del contenido del texto guía en lo referente a ecología humana Cuaderno de apoyo naturales. procesos, en este caso: interpretar e indagar
Servicios Ambientales, Intensidad de la demanda sobre los Ecosistemas., del estudiante sobre la ecología humana generando una
Reconoce modelos poblacionales que relacionan el visión crítica y analítica acerca del uso
CIÒNCONSOLIDA
Aplicación
Equipo Multimedia crecimiento poblacional con diferentes modelos de adecuado de los servicios ambientales
TRABAJO INDIVIDUAL
desarrollo económico, y tomar una postura frente realizando investigaciones cortas, ensayos,
Los estudiantes realizan una actividad individual en un documento exposiciones, etc., las cuales son formas
al enfoque del uso sostenible de los recursos
elaborado por el docente sobre los temas ecología humana, Servicios idóneas para exponer, aprender y evaluar
naturales.
Ambientales, Intensidad de la demanda sobre los Ecosistemas, la misma
Observa modelos poblacionales que relacionan el estos temas.
será calificada en la plataforma EVEA
EJES TRANSVERSALES: LA FORMACIÓN DE UNA PERIODOS: CLASE: DOS SEMANA SEGUNDA
CIUDADANÍA DEMOCRÁTICA. 3,4 DE INICIO:
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN/ TÉCNICAS /
INSTRUMENTOS
Tarqui y Av. de las Américas (Basílica de la Santísima Trinidad)

Correo: unidadcatolicadecuenca@ucacue.edu.ec
Página Web: http://plantelesanexos.ucacue.edu.ec
Teléfonos: 072835027 / 072822923 / 0958642634
Experiencia: Texto: Biología 3 BGU 2019. Interpreta modelos Con este criterio se evalúa la capacidad de
ION DELCONSTRUCC Anticipación
Mediante la plataforma EVEA-ZOOM se informará a los estudiantes sobre la poblacionales que los estudiantes para dar cuenta en detalle
destreza a ser trabajada en clase, se expondrá el objetivo e indicará las Cuaderno de apoyo relacionan el crecimiento de la relación causal o de antecedentes y
actividades para ser evaluada la destreza. Se dará a conocer el eje transversal. del estudiante poblacional y toma una consecuentes, de hechos, fenómenos o
Mediante la técnica de lluvia de ideas se propiciará el desequilibrio cognitivo postura frente al enfoque delprocesos, en este caso: interpretar modelos
para lo cual yseConceptualización:
realizará las siguientes preguntas: uso sostenible de los poblacionales que relacionan el crecimiento
Reflexión Equipo Multimedia recursos naturales. poblacional y toma una postura frente al
Mediante video conferencia a Trávez de la plataforma EVEA-ZOOM se llevará
enfoque del uso sostenible de los recursos
el Análisis del contenido del texto guía en lo referente al Crecimiento y Modelos
. Reconoce modelos naturales. realizando investigaciones
Poblacionales
poblacionales que relacionan cortas, ensayos, exposiciones, etc., las
el crecimiento poblacional cuales son formas idóneas para exponer,
CIÒNCONSOLIDA
Aplicación con diferentes modelos de aprender y evaluar estos temas.

El alumno establecerá conclusiones sobre Modelos Poblacionales. desarrollo económico, y
El alumno da a conocer su conclusión sobre Modelos Poblacionales. tomar una postura frente al TÉCNICA / INSTRUMENTO
enfoque del uso sostenible Observación
de los recursos naturales
EJES TRANSVERSALES: LA FORMACIÓN DE UNA CIUDADANÍA DEMOCRÁTICA. PERIODOS: CLASE: DOS SEMANA Tercera APORTE 2
5,6 DE INICIO:
Anticipación
Experiencia: Con este criterio se evalúa la

Mediante la plataforma EVEA-ZOOM se informará a los estudiantes sobre la capacidad de los estudiantes para
destreza a ser trabajada en clase, se expondrá el objetivo e indicará las actividades dar cuenta en detalle de la relación
para ser evaluada la destreza. Se dará a conocer el eje transversal. causal o de antecedentes y
Mediante la técnica de lluvia de ideas se propiciará el desequilibrio cognitivo para Interpreta modelos que relacionan consecuentes, de hechos,
lo cual se realizará las siguientes preguntas: el crecimiento poblacional y toma fenómenos o procesos, en este
Texto: Biología 3 BGU 2019.
- ¿Qué son modelos poblacionales? una postura frente al enfoque del caso: interpretar modelos que
- ¿Qué es el modelo exponencial? uso sostenible de los recursos relacionan el crecimiento
Cuaderno de apoyo naturales. poblacional y toma una postura
- ¿Qué significa capacidad de carga aplicado al crecimiento
del estudiante frente al enfoque del uso sostenible
poblacional?
Describe modelos poblacionales de los recursos naturales.
Equipo Multimedia
RUCCIOCONST
Reflexión y conceptualización con diferentes modelos de realizando investigaciones cortas,

Mediante video conferencia a Trávez de la plataforma EVEA-ZOOM se realizará el desarrollo económico, y tomar ensayos, exposiciones, etc., las
análisis del contenido del texto guía en lo referente a los Modelos Poblacionales una postura frente al enfoque del cuales son formas idóneas para
uso sostenible de los recursos exponer, aprender y evaluar estos
CIÒNCONSOLIDA
naturales. temas.
Aplicación
TRABAJO GRUPAL Se organizará grupos de trabajo y utilizaran una hoja
colaborativa para realizar actividades propuestas por el docente sobre el TÉCNICA / INSTRUMENTO
Crecimiento y Modelos Poblacionales, la misma será calificada en la plataforma Observación / Rúbrica.
EVEA
Teléfonos: 072835027 / 072822923 / 0958642634
ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
Z. G. E. S. G-2 -3ro BGU C - Enfermedad catastrófica SITUACIÓN DE VULNERABILIDAD
S.Z. E.A. G 2 -3ro BGU “B-NEE asociadas a problemas - Escuchar su demanda concreta, entender el deseo del menor y focalizar el interés en su interés, resulta fundamental.
de conductas (Inhibición extrema) - Espacio adecuado, con una atmósfera agradable que estimule confianza.
T.O.A.C. G-2 -3ro BGU B (problema ambiente - Expresar empatía, Evitar la discusión.
familiar ) SÍNDROME DE TOURETT
V.O.M.C. G1 3ro BGU B Situación de vulnerabilidad - Mantener la rutina, la estabilidad y costumbres escolares.
E.C.O.M. G-2 -3ro BGU C TDHA - Es recomendable que las tareas que se hace en clase y en casa, vayan siempre en el mismo orden y sin cambios.
C.N.D.A. G-2 -3ro BGU D Síndrome de Gilles de - Enseñarle a planificar y organizar sus trabajos.
Tourette - Generar un ambiente comprensivo y tolerante.
K.M.D. P. G-2 -3ro BGU F Cuadro depresivo, con una SITUACIÓN INHIBICIÓN EXTREMA
competencia curricular de 10mo de básica en - Debemos educar desde el respeto, evitando las ofensas buscar que la persona no se sienta inferior Evitando el uso de etiquetas.
matemáticas - Generar un ambiente comprensivo y tolerante mostrando flexibilidad en la toma de decisiones, aceptando que se comenta errores,
- Dedicar espacio al buen humor generando un ambiente agradable con el constante refuerzo positivo y el fomento de la creatividad
TDHA
- Tener normas claras y explicárselas de forma positiva al estudiante, lo que tiene que hacer y en lo posible presentar la actividad en
forma escrita.
- Utilizar un tono emocional neutro, meramente informativo con indicaciones claras cortas y concretas.
- Anticiparle todas aquellas cosas que estén fuera de lo cotidiano, para que no se descontrole ante la nueva situación, comunicar unos
cinco minutos antes que va a finalizar la actividad.
- Dividir las tareas complejas en otras más simples.
CUADRO DEPRESIVO, CON UNA COMPETENCIA CURRICULAR DE 10MO DE BÁSICA EN MATEMÁTICAS
- Crear un ambiente de confianza para fortalecer la participación y la espontaneidad de los estudiantes.
- Atender la individualidad de la estudiante con necesidades educativas especiales, permitiéndole que se sienta acogida y comprendida, lo
que genera empatía y seguridad
- Fortalecer las relaciones intra e interpersonales en el grupo.
- Motivar y guiar en la realización y culminación de sus tareas con éxito.
- Elogiar las actitudes, logros y comportamientos adecuados de la estudiante frente a sí mismo y al grupo.
Conversar con la estudiante y aplicar la consecuencia acordada, cuando no cumpla con las reglas y normas establecidas.
ELABORADO REVISADO VALIDADO APROBADO

DOCENTE: COMISIÓN TÉCNICO PEDAGÓGICA: COORDINADOR DE AREA VICERRECTORA:
Ma. Eugenia Flores, Ing. Tarcila Sanchez, Lcda. David Seminario Ing. Yessenia Suquinagua, Mg.
Firma: Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha: Fecha:

Teléfonos: 072835027 / 072822923 / 0958642634
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: Ma Eugenia Flores Ing ÁREA/ASIGNATURA CIENCIAS NATURALES /BIOLOGÍA GRADO
TERCERO DE BACHILLERATO PARALELO A,B,C,D,E,F
:
N.º de Título de unidad. CRITERIO DE EVALUACIÓN: INDICADORES DE EVALUACIÓN.
unidad. CE.CN.B.5.5. Argumenta con fundamento científico el I.CN.B.5.5.2. Analiza con actitud crítica y reflexiva los modelos de desarrollo económico, los avances
MIS DERECHOS valor de la biodiversidad a partir del análisis de los tecnológicos que cubren las necesidades del crecimiento de la población humana, las estrategias y
DOS TERMINAN EN patrones de evolución de las especies, su importancia políticas nacionales e internacionales enfocadas al desarrollo sostenible. (J.1., J.2.)
DONDE INICIA social, económica y ambiental, los efectos de las
EL DE LOS actividades humanas, el reconocimiento de los modelos de
DEMÁS. desarrollo económico, los avances tecnológicos, y las
estrategias y políticas enfocadas al desarrollo sostenible.
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: Objetivo específico
Indagar las aplicaciones de la ingeniería genética en la producción de alimentos y fármacos, sus implicaciones en la vida actual, y explicar el Orientar el comportamiento hacia actitudes
efecto de la terapia génica en el tratamiento de enfermedades humanas, considerando los cuestionamientos éticos y sociales. (Ref. CN.B.5.5.8.) y prácticas responsables frente a los
CN.B.5.5.11. Planificar y ejecutar una investigación sobre los diferentes avances tecnológicos que cubren las necesidades de la impactos socio-ambientales producidos por
creciente población humana, con un enfoque de desarrollo sostenible. actividades antrópicas, que los preparen
Reconocer las aplicaciones de la ingeniería genética en la producción de alimentos y fármacos, sus implicaciones en la vida actual, y explicar el para la toma de decisiones fundamentadas
efecto de la terapia génica en el tratamiento de enfermedades humanas, considerando los cuestionamientos éticos y sociales. (Ref. CN.B.5.5.8.) en pro del desarrollo sostenible, para actuar
Observar los diferentes avances tecnológicos que cubren las necesidades de la creciente población humana, con un enfoque de con respeto y responsabilidad con los
desarrollo sostenible recursos de nuestro país.
EJES TRANSVERSALES: LA FORMACIÓN DE UNA CIUDADANÍA PERIODOS: dos SEMANA DE Cuarta
DEMOCRÁTICA. CLASE: 5,6 INICIO:
ticiAn
Experiencia: Interpreta modelos poblacionales que relacionan el Con este criterio se evalúa la
Mediante
Reflexiónlayplataforma EVEA-ZOOM se informará a los estudiantes Texto: Biología 3 crecimiento poblacional con diferentes modelos de capacidad de los estudiantes para
ION DEL CONSTRUCC
conceptualización
Mediante video conferencia a Trávez de la plataforma EVEA-ZOOM BGU 2019. desarrollo económico, y tomar una postura frente al dar cuenta en detalle de la relación
se realizará el análisis del contenido del texto guía en lo referente al enfoque del uso sostenible de los recursos naturales. causal o de antecedentes y
Análisis del contenido del texto guía en lo referente a la Bioingeniería Cuaderno de apoyo consecuentes, de hechos,
y Necesidades Humanas del estudiante Reconoce modelos poblacionales que relacionan el fenómenos o procesos, en este
crecimiento poblacional con diferentes modelos de caso:. indagar las aplicaciones de la
CIÒNCONSOLIDA
Aplicación desarrollo económico, y tomar una postura frente al ingeniería genética en la producción
Equipo Multimedia
Los estudiantes realizaran organizadores gráficos sobre la enfoque del uso sostenible de los recursos naturales. de alimentos y fármacos, sus
Bioingeniería y Necesidades Humanas Reconoce las aplicaciones de la ingeniería genética implicaciones en la vida actual,
en la producción de alimentos y fármacos, sus planifica y ejecuta una investigación
implicaciones en la vida actual, y explicar el efecto sobre avances tecnológicos que
EJES TRANSVERSALES: LA FORMACIÓN DE UNA PERIODOS: CLASE: DOS SEMANA cubren las Quinta
necesidades de la
Teléfonos: 072835027 / 072822923 / 0958642634
CIUDADANÍA DEMOCRÁTICA. 3,4 DE INICIO: APORTE 3
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN/ TÉCNICAS /
INSTRUMENTOS
Mediante la plataforma EVEA-ZOOM se indaga los conocimientos previos Texto: Biología 3 Interpreta modelos poblacionales Con este criterio se evalúa la capacidad de
Anticipación
de los estudiantes mediante preguntas como : BGU 2019. que relacionan el crecimiento los estudiantes para dar cuenta en detalle de
- ¿Qué es Ingeniería Genética? poblacional y toma una postura la relación causal o de antecedentes y
- ¿Qué es Ingeniería Biomédica? Cuaderno de apoyo frente al enfoque del uso sostenible consecuentes, de hechos, fenómenos o
¿Qué es la Biomimética? del estudiante de los recursos naturales. procesos, en este caso:. indagar las
aplicaciones de la ingeniería genética en la
UCCIONCONSTR
Trávez de la plataforma EVEA-ZOOM se realizará el análisis del

contenido del texto guía en lo referente al Análisis del contenido del texto . Reconoce modelos poblacionales producción de alimentos y fármacos, sus
Equipo Multimedia implicaciones en la vida actual, planifica y
guía en lo referente a la Ingeniería de bioprocesos, Ingeniería genética que relacionan el crecimiento
poblacional con diferentes modelos ejecuta una investigación sobre avances
LECCIÓN de desarrollo económico, y tomar tecnológicos que cubren las necesidades de
Se finalizará esta destreza evaluando conocimientos sobre los temas una postura frente al enfoque del la población humana, con un enfoque de
CONSOLIDACIÒN
estudiados con un cuestionario formulado por el docente sobre uso sostenible de los recursos desarrollo sostenible realizando
Bioingeniería y Necesidades Humanas naturales investigaciones cortas, ensayos,
exposiciones, etc., las cuales son formas
Observar modelos poblacionales que idóneas para exponer, aprender y evaluar
Se finalizará esta destreza evaluando conocimientos sobre los temas
relacionan el crecimiento poblacional estos temas.
estudiados con un cuestionario formulado por el docente sobre
Bioingeniería y Necesidades Humanas con diferentes modelos de desarrollo
económico, frente al enfoque del uso TÉCNICA / INSTRUMENTO
sostenible de los recursos naturales. Test / cuestionario
ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
Z. G. E. S. G-2 -3ro BGU C - Enfermedad SITUACIÓN DE VULNERABILIDAD
catastrófica - Escuchar su demanda concreta, entender el deseo del menor y focalizar el interés en su interés, resulta fundamental.
S.Z. E.A. G 2 -3ro BGU “B-NEE asociadas a - Espacio adecuado, con una atmósfera agradable que estimule confianza.
problemas de conductas (Inhibición extrema) - Expresar empatía, Evitar la discusión.
T.O.A.C. G-2 -3ro BGU B (problema ambiente SÍNDROME DE TOURETT
familiar ) - Mantener la rutina, la estabilidad y costumbres escolares.
V.O.M.C. G1 3ro BGU B Situación de - Es recomendable que las tareas que se hace en clase y en casa, vayan siempre en el mismo orden y sin cambios.
vulnerabilidad - Enseñarle a planificar y organizar sus trabajos.
E.C.O.M. G-2 -3ro BGU C TDHA - Generar un ambiente comprensivo y tolerante.
C.N.D.A. G-2 -3ro BGU D Síndrome de Gilles SITUACIÓN INHIBICIÓN EXTREMA
de Tourette - Debemos educar desde el respeto, evitando las ofensas buscar que la persona no se sienta inferior Evitando el uso de etiquetas.
K.M.D. P. G-2 -3ro BGU F Cuadro depresivo, - Generar un ambiente comprensivo y tolerante mostrando flexibilidad en la toma de decisiones, aceptando que se comenta errores,
con una competencia curricular de 10mo de básica - Dedicar espacio al buen humor generando un ambiente agradable con el constante refuerzo positivo y el fomento de la creatividad
en matemáticas TDHA
- Tener normas claras y explicárselas de forma positiva al estudiante, lo que tiene que hacer y en lo posible presentar la actividad en forma
escrita.
Teléfonos: 072835027 / 072822923 / 0958642634
- Utilizar un tono emocional neutro, meramente informativo con indicaciones claras cortas y concretas.
- Anticiparle todas aquellas cosas que estén fuera de lo cotidiano, para que no se descontrole ante la nueva situación, comunicar unos
cinco minutos antes que va a finalizar la actividad.
- Dividir las tareas complejas en otras más simples.
CUADRO DEPRESIVO, CON UNA COMPETENCIA CURRICULAR DE 10MO DE BÁSICA EN MATEMÁTICAS
- Crear un ambiente de confianza para fortalecer la participación y la espontaneidad de los estudiantes.
- Atender la individualidad de la estudiante con necesidades educativas especiales, permitiéndole que se sienta acogida y comprendida, lo
que genera empatía y seguridad
- Fortalecer las relaciones intra e interpersonales en el grupo.
- Motivar y guiar en la realización y culminación de sus tareas con éxito.
- Elogiar las actitudes, logros y comportamientos adecuados de la estudiante frente a sí mismo y al grupo.
Conversar con la estudiante y aplicar la consecuencia acordada, cuando no cumpla con las reglas y normas establecidas.

DOCENTE: COMISIÓN TÉCNICO PEDAGÓGICA: COORDINADOR DE AREA VICERRECTORA:
Ma. Eugenia Flores, Ing. Tarcila Sanchez, Lcda. David Seminario Ing. Yessenia Suquinagua, Mg.
Firma: Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha: Fecha:

Teléfonos: 072835027 / 072822923 / 0958642634
Trabajo Grupal
Curso / TERCERO BGU Asignatura: BIOLOGÍA : Grupos/Paralelos: A B C D,E,F UNIDAD 2
ESTUDIANTE: Fecha:
CN.B.5.5.10. Interpretar modelos poblacionales que relacionan el crecimiento poblacional con diferentes modelos de
desarrollo económico, y tomar una postura frente al enfoque del uso sostenible de los recursos naturales.
Instrucciones:
Escoja un grupo de 4 -6 estudiantes
Escoja un coordinador, el cual subirá el archivo en drive y compartirá el documento con el grupo y con el
correo del docente.
Coloque el nombre de los integrantes y el curso al que pertenecen en el documento
Luego de terminar el desarrollo suba cada uno de los integrantes en la plataforma EVEA para su calificación
Desarrollo
Glosario de palabras: ponga el significado de cada una de las palabras que se encuentran a continuación:
Densidad poblacional:
Mitigación:
Migración:
Tasa de natalidad:
Tasa de mortalidad:
Tasa de fecundidad:
Tasa de crecimiento:
Esperanza de vida:
Demografía:
Teléfonos: 072835027 / 072822923 / 0958642634
Geografía de la población
IMPACTO DEL CRECIMIENTO POBLACIONAL HUMANO EN EL MEDIO AMBIENTE

La atención de las necesidades de una población en rápido crecimiento puede ser un gran desafío para la capacidad
de un país de administrar sus recursos naturales de manera sostenible.
Por ejemplo, la gente puede no tener acceso a agua potable porque un número cada vez mayor de hogares, granjas y
fábricas utilizan cada vez más agua.
Puede producirse deforestación al cortarse árboles para conseguir leña para cocinar, madera para la construcción o
tierras para pastoreo y tareas agrícolas. Puede producirse desertificación al agotarse los nutrientes de las tierras que
han sido intensamente cultivadas al desaparecer los árboles cuyos sistemas de raíces afirmaban el suelo. La
atmósfera puede contaminarse al aumentar el número de personas que vive en las ciudades y el de automóviles, al
utilizar la gente cada vez más energía y los países al seguir industrializándose. Aunque el incremento de la población
no sea la causa fundamental, contribuye a empeorar la situación.
Detener el crecimiento demográfico no desaparecerá la degradación ecológica, pero no frenar dicho incremento
agudizará el problema. En algunos de los países más pobres del mundo, la población se duplicará durante los
próximos 25 a 30 años.
Esa circunstancia se repite en la mayor parte del Sahara del Sur, en África, donde, por ejemplo, la población
aumentó en más de cien por ciento durante las pasadas tres décadas. En esa región, el crecimiento económico se
detuvo, la producción de alimentos por persona declinó y la deuda internacional se abultó.
El crecimiento poblacional va ligado a dos factores fundamentales:
El consumo de recursos
La producción de desperdicios y de contaminantes. Poco a poco los recursos se van acabando, y con esto la tierra
fértil que los va produciendo, haciendo más escaso el alimento fundamental para la vida. Por día un ser humano
debe comer 3 veces al día lo que hace que produzca 5 veces más desperdicios de los que consume, un país
industrializado es el que más contamina, pues tiene mayor cantidad de industrias y trata de explotar al máximo
terrenos haciendo que se contamine, desde el suelo, el agua y el aire.
1.Busca el significado de las palabras subrayadas.

2. Elabore un cuadro de la población por continentes teniendo en cuenta: población, porcentaje,
densidad de población, estructura de población, concentración de la población, grupos étnicos.
3. Compara los datos del cuadro que elaboraste. ¿Qué conclusiones sacas? (mínimo 5)
4. ¿Qué consecuencias crees genera que en Ecuador la mayoría de la población sea urbana?
6. Nombra las causas del impacto ambiental producido por la población sobre el medio ambiente
7. Proponga soluciones para disminuir el crecimiento demográfico.
8. Como futuro gobernante del municipio que propuesta darías a la población en el manejo de basuras
9. ¿Cuál es tu aporte para disminuir el deterioro del medio ambiente?
10. Diseñe una caricatura del tema.
11. Proponga soluciones para disminuir el crecimiento demográfico
Trabajo Individual
ESTUDIANTE: Fecha:
Encontremos las siguientes palabras y ponga el significado de las mismas

Teléfonos: 072835027 / 072822923 / 0958642634
Ecosistema, bosque templado, cadena alimentaria, desierto, estuario, habitad, humedales, lagos, lentico,
litoral, lotico marismas, necton, plancton, pradera, ríos, taiga, tundra, zona litoral, bentos
Expliquemos como se produce estos cinco impactos ambientales ocasionados por los humanos, como nos
puede ayudar y cual serían los efectos en una sobre explotación de cada impacto.
La deforestación.
La contaminación de las aguas.
La contaminación del aire.

Teléfonos: 072835027 / 072822923 / 0958642634
Modificación genética
Acidificación del océano
Enumera cinco recursos renovables y cinco recursos no renovables y analiza por qué pertenecen a cada
grupo
Renovables
Recurso 1
Grafico
Análisis
Recurso 2
Grafico
Análisis
Recurso 3
Grafico
Análisis
Recurso 4
Grafico
Análisis
Recurso 5
Grafico
Análisis
No Renovable
Recurso 1
Grafico
Análisis
Recurso 2
Grafico
Análisis
Teléfonos: 072835027 / 072822923 / 0958642634
Recurso 3
Grafico
Análisis
Recurso 4
Grafico
Análisis
Recurso 5
Grafico
Análisis
Trabajo Grupal Ac
ESTUDIANTE: Fecha:
Observar modelos poblacionales que relacionan el crecimiento poblacional con diferentes modelos de desarrollo económico,
frente al enfoque del uso sostenible de los recursos naturales.
Desarrollo
Glosario de palabras: ponga el significado de cada una de las palabras que se encuentran a continuación:
Mitigación:
Migración:
Tasa de natalidad:

Teléfonos: 072835027 / 072822923 / 0958642634
Tasa de mortalidad:
IMPACTO DEL CRECIMIENTO POBLACIONAL HUMANO EN EL MEDIO AMBIENTE

La atención de las necesidades de una población en rápido crecimiento puede ser un gran desafío para la capacidad
de un país de administrar sus recursos naturales de manera sostenible.
Por ejemplo, la gente puede no tener acceso a agua potable porque un número cada vez mayor de hogares, granjas y
fábricas utilizan cada vez más agua.
Puede producirse deforestación al cortarse árboles para conseguir leña para cocinar, madera para la construcción o
tierras para pastoreo y tareas agrícolas. Puede producirse desertificación al agotarse los nutrientes de las tierras que
han sido intensamente cultivadas al desaparecer los árboles cuyos sistemas de raíces afirmaban el suelo. La
atmósfera puede contaminarse al aumentar el número de personas que vive en las ciudades y el de automóviles, al
utilizar la gente cada vez más energía y los países al seguir industrializándose. Aunque el incremento de la población
no sea la causa fundamental, contribuye a empeorar la situación.
Detener el crecimiento demográfico no desaparecerá la degradación ecológica, pero no frenar dicho incremento
agudizará el problema. En algunos de los países más pobres del mundo, la población se duplicará durante los
próximos 25 a 30 años.
Esa circunstancia se repite en la mayor parte del Sahara del Sur, en África, donde, por ejemplo, la población
aumentó en más de cien por ciento durante las pasadas tres décadas. En esa región, el crecimiento económico se
detuvo, la producción de alimentos por persona declinó y la deuda internacional se abultó.
El crecimiento poblacional va ligado a dos factores fundamentales:
El consumo de recursos
La producción de desperdicios y de contaminantes. Poco a poco los recursos se van acabando, y con esto la tierra
fértil que los va produciendo, haciendo más escaso el alimento fundamental para la vida. Por día un ser humano
debe comer 3 veces al día lo que hace que produzca 5 veces más desperdicios de los que consume, un país
industrializado es el que más contamina, pues tiene mayor cantidad de industrias y trata de explotar al máximo
terrenos haciendo
1 Como futuro gobernante del municipio que propuesta darías a la población en el manejo de basuras
2¿Cuál es tu aporte para disminuir el deterioro del medio ambiente?
3. Proponga soluciones para disminuir el crecimiento demográfico
Trabajo Individual Ac
ESTUDIANTE: Fecha:
Observar modelos poblacionales que relacionan el crecimiento poblacional con diferentes modelos de desarrollo económico,
frente al enfoque del uso sostenible de los recursos naturales.
Encontremos las siguientes palabras y ponga el significado de las mismas

Ecosistema, bosque templado, cadena alimentaria, desierto, estuario, habitad, humedales, lagos, lentico,
litoral, lotico marismas, necton, plancton, pradera, ríos, taiga, tundra, zona litoral, bentos

Teléfonos: 072835027 / 072822923 / 0958642634
Enumera 2 recursos renovables y dos recursos no renovables y analiza por qué pertenecen a cada grupo
Renovables
Recurso 1
Grafico
Análisis
Recurso 2
Grafico
Análisis
No Renovable
Recurso 1
Grafico
Análisis
Recurso 2
Grafico
Análisis

Teléfonos: 072835027 / 072822923 / 0958642634
Lección
ESTUDIANTE: Fecha:
CN.B.5.5.10. Relacione la palabra con su definiciones correcta 6

Interpretar Ecología humana se encarga de estudiar las relaciones entre el medioambiente y las personas.
modelos medioambiente Es toda la comunidad biológica y abarca a la comunidad abiótica, que incluye a los factores
poblacionales ambientales y los formados por el ser humano
que relacionan
el crecimiento Ecología es la ciencia que estudia las relaciones entre el medioambiente y los seres vivos
poblacional con La bioingeniería es una ciencia que nos ayuda a entender las relaciones entre los procesos biotecnológicos y su
diferentes interacción con las metodologías de manejo y de operación en los sistemas biológicos.
modelos de Ingeniería En esta rama se combina el diseño y la capacidad de resolver problemas para el mejoramiento
desarrollo biomédica de la salud humana
económico, y
biomimética es una ciencia, que estudia a la naturaleza como fuente de ideas e inspiración para la
tomar una
generación de dispositivos tecnológicos para ayuda de los humanos
postura frente al
Teléfonos: 072835027 / 072822923 / 0958642634
enfoque del uso Opción múltiple 3
sostenible de los Señale cuales son los recursos renovables en la siguiente lista:
recursos alimento
naturales.
Agua
Indagar las
aplicaciones de Productos forestales
la ingeniería minerales
genética en la petróleo
producción de Combustible
alimentos y
fármacos, sus Señale las opciones correctas . A que se debe el deterioro de los recursos o servicios naturales 3
implicaciones sobredemanda material
en la vida aumento demográfico
actual, y
crecimiento de las industrias
explicar el
conciencia ambiental
efecto de la
terapia génica materiales energéticos
en el tecnología
tratamiento de 9
enfermedades Contesta con una F si es falso o V si es verdadero en los siguientes enunciados
humanas, El crecimiento de la población implica un aumento de los recursos f
considerando El aumento de la población es más evidente, en los países en vías de desarrollo v
los en los países desarrollados una mujer tiene un promedio de seis a ocho hijos F
cuestionamien el hambre es un efecto de la mala distribución de los recursos, v
tos éticos y El aumento de la tasa de fecundidad y la de mortalidad producen un aumento de la esperanza de vida F
sociales. (Ref. Los países donde existe más pobreza, ligados al subdesarrollo presentan, en general, mayores niveles de v
CN.B.5.5.8.) fecundidad y altas tasas de natalidad.
CN.B.5.5.11. La biomimética, además, es utilizada en la literatura científica v
Planificar y
ejecutar una La naturaleza y el universo, en general, no pueden superan al ser humano f
investigación la nanotecnología que se enfoca en la utilización de metodologías de síntesis novedosas v
sobre los
diferentes Señale Cuales son los factores para la alta tasa de Natalidad 3
avances El tiempo de escolarización
tecnológicos La disponibilidad de información sobre sexualidad humana y el acceso a métodos anticonceptivos
que cubren Mayor tolerancia social hacia las decisiones individuales relacionadas con la procreación, la vida en pareja y la
las sexualidad
necesidades La falta de dinero
de la el número de inmigrantes y de emigrantes del país.
creciente Cambios ambientales o catástrofes
población
5
humana, con
Señale la respuesta correcta sobre la utilización de La ingeniería genética
un enfoque
de desarrollo
Generar animales con enfermedades de interés médico
sostenible.
aumentar el rendimiento en la producción del ganado
elaboración de fármacos
aumento de la calidad y de la producción comercial y agrícola, lo que
refuerza la resistencia a diferentes factores ambientales.
Disminuir el aumento demográfico
Generar una igualdad económica mundial
Renovar los recursos como el suelo y el agua
Genera mayor polinización de esta manera ayuda a la producción agrícola
Generar especies extintas aumentar el rendimiento en la producción

Teléfonos: 072835027 / 072822923 / 0958642634
Lección Ac
ESTUDIANTE: Fecha:
CN.B.5.5.10. Relacione la palabra con su definiciones correcta 3

Interpretar La bioingeniería es una ciencia que nos ayuda a entender las relaciones entre los procesos biotecnológicos y su
modelos
poblacionales que
interacción con las metodologías de manejo y de operación en los sistemas biológicos.
relacionan el Ingeniería En esta rama se combina el diseño y la capacidad de resolver problemas para el mejoramiento
crecimiento biomédica de la salud humana
poblacional con
diferentes biomimética es una ciencia, que estudia a la naturaleza como fuente de ideas e inspiración para la
modelos de generación de dispositivos tecnológicos para ayuda de los humanos

Teléfonos: 072835027 / 072822923 / 0958642634
desarrollo Opción múltiple 3
económico, y Señale cuales son los recursos renovables en la siguiente lista:
tomar una postura alimento
frente al enfoque
del uso sostenible Agua
de los recursos Productos forestales
naturales.
Indagar las minerales
aplicaciones de petróleo
la ingeniería
genética en la
producción de
alimentos y
Señale las opciones correctas . A que se debe el deterioro de los recursos o servicios naturales 3
fármacos, sus sobredemanda material
implicaciones en aumento demográfico
la vida actual, y crecimiento de las industrias
explicar el efecto
de la terapia conciencia ambiental
génica en el materiales energéticos
tratamiento de
enfermedades
humanas, 3
considerando los Contesta con una F si es falso o V si es verdadero en los siguientes enunciados
cuestionamiento El crecimiento de la población implica un aumento de los recursos f
s éticos y
El aumento de la población es más evidente, en los países en vías de desarrollo v
sociales. (Ref.
CN.B.5.5.8.) en los países desarrollados una mujer tiene un promedio de seis a ocho hijos F
CN.B.5.5.11.
Planificar y Señale Cuales son los factores para la alta tasa de Natalidad 3
ejecutar una
El tiempo de escolarización
investigación
sobre los La disponibilidad de información sobre sexualidad humana y el acceso a métodos anticonceptivos
diferentes Mayor tolerancia social hacia las decisiones individuales relacionadas con la procreación, la vida en
avances pareja y la sexualidad
tecnológicos La falta de dinero
que cubren las el número de inmigrantes y de emigrantes del país.
necesidades de
la creciente 5
población Señale la respuesta correcta sobre la utilización de La ingeniería genética
humana, con
un enfoque de Generar animales con enfermedades de interés médico
desarrollo aumentar el rendimiento en la producción del ganado
sostenible.
elaboración de fármacos
aumento de la calidad y de la producción comercial y agrícola, lo que
refuerza la resistencia a diferentes factores ambientales.
Disminuir el aumento demográfico
Generar una igualdad económica mundial
RUBRICA TRABAJO GRUPAL

Nivel: Bachillerato General Unificado Área: Ciencias Naturales Asignatura: Biología Año
(5) Lectivo:
Curso: Tercero BGU Paralelo:A,B,C,D,E,F Quimestre: Primero 2020-2021
Docente: Unidad Nº: Dos Nombre del estudiante:
Ma. Eugenia Flores, Ing.
PARAMETROS 4 3 2 1 Puntos
PARTICIPACIO Participa de forma Participa de forma Sigue Cumple muy poco
N GRUPAL activa: propone activa, sigue instrucciones del con la tarea
soluciones, lidera instrucciones y grupo, solo designada
Teléfonos: 072835027 / 072822923 / 0958642634
las tareas, define enriquece las ideas cumple lo que se
estrategias o ideas del grupo. le pide “hacer”
para seguir
DOMINIO DE Domina los A veces tiene dudas Desconoce los Hay varias
CONTENIDO contenidos que se en los procesos a contenidos y inexactitudes en el
CIENTIFICO plantea la destreza seguir, pero con requiere mejorar contenido provisto
y las aplica en el apoyo del grupo en esta destreza por el estudiante o
trabajo grupal cumple su tarea. muchos de los
requisitos no están
cumplidos.
PRESENTACIÓ Utiliza los colores Utiliza los colores de Falta orden y No aplica de manera
N DE LA de manera forma adecuada. Se aseo, las satisfactoria los
TAREA adecuada, realiza ve cierto orden y operaciones conceptos leídos.
operaciones aseo, aunque falta auxiliares son
auxiliares cuidando orden en procesos desordenadas.
del orden y aseo. auxiliares y
Orden y El trabajo de El trabajo de El trabajo de La información es
Organización investigación es investigación es investigación es confusa. Es a
presentado de una presentado de una presentado en menudo difícil
manera ordenada, manera ordenada y una manera localizar elementos
clara y organizada fácil de leer. organizada, pero importantes.
que es fácil de leer. puede ser difícil
de leer.
Puntualidad La tarea se Presenta un día Presenta con dos Presenta fuera del
presenta en el día después del definido días de atraso. tiempo limite
consensuado. por el docente.
OBSERVACIONES: De no presentar el trabajo grupal en el tiempo solicitado se receptará sobre el 50% de la nota y de persistir su incumplimiento
tendrá la calificación más baja de la escala que otorga el Reglamento. Si uno de los integrantes del grupo no trabaja ni aporta se le pedirá a los demás
integrantes del mismo, que le asignen la calificación tomando en cuenta su participación aporte al grupo.

DOCENTE: COMISIÓN TÉCNICO COORDINADOR DE VICERRECTORA:
Ma. Eugenia Flores, Ing. PEDAGÓGICA: AREA Yessenia Suquinagua,
Tarcila Sanchez, Prof. David Seminario, Ing. Mg.
Firma:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:

Fecha:
RUBRICA TRABAJO INDIVIDUAL

Nivel: Bachillerato General Área: Ciencias Naturales Asignatura: Biología Año
Unificado (5) Lectivo:
Curso: Tercero BGU Paralelo:A,B,C,D,E,F Quimestre: Primero 2020-
2021
Docente: Unidad Nº: Dos Nombre del estudiante:
Ma. Eugenia Flores, Ing

Indicador 4 3 2 1 puntaje
Puntualidad La tarea se presenta en el Presenta un día Presenta con dos Presenta fuera del
día consensuado. después del días de atraso. tiempo limite
definido por el
docente.

Teléfonos: 072835027 / 072822923 / 0958642634
Formulación De Preguntas Es capaz de formular el Es capaz de Es capaz de Es capaz de formular el
100% de preguntas formular el 75% formular el 25% 5% de preguntas
solicitadas. de preguntas de preguntas solicitadas
solicitadas solicitadas
Aplicación De Contenidos Trabajos presentados Resuelve Presenta algunos No aplica de manera
excelentes, sin errores de satisfactoriamente errores de satisfactoria los
presentación, tiene las actividades comprensión en la conceptos leídos.
información de todos los formativas aplicación de
temas y preguntas planteadas por el conceptos leídos.
tratadas docente.
Gramática y ortografía Trabajos presentados Presenta con Se muestra con No aplica normas
excelentes, sin errores pocos errores muchas faltas de gramaticales
ortografía y escritura ortográficos y de ortografía y de
escritura escritura
Orden Y Organización El trabajo de El trabajo de El trabajo de La información es
investigación esta investigación es investigación es confusa. Es a menudo
presentado con el presentado de una presentado en difícil localizar
formato, orden y manera ordenada y forma organizada, elementos importantes.
organización Impecable. fácil de leer. pero puede ser
difícil de leer.
TAREA N0: TOTAL

DOCENTE: COMISIÓN TÉCNICO COORDINADOR DE VICERRECTORA:
Ma. Eugenia Flores, Ing PEDAGÓGICA: AREA Yessenia Suquinagua,
Tarcila Sanchez, Prof. David Seminario, Ing. Mg.
Firma:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:

Fecha:

Teléfonos: 072835027 / 072822923 / 0958642634

Pud 2 - B - 3bgu

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Pud 2 - B - 3bgu

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Pud 2 - B - 3bgu

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

1.

Tarqui y Av. de las Américas (Basílica de la Santísima Trinidad)

Aplicación con diferentes modelos de aprender y evaluar estos temas.

Experiencia: Con este criterio se evalúa la

Reflexión y conceptualización con diferentes modelos de realizando investigaciones cortas,

ELABORADO REVISADO VALIDADO APROBADO

Fecha: Fecha: Fecha: Fecha:

Tarqui y Av. de las Américas (Basílica de la Santísima Trinidad)

Trávez de la plataforma EVEA-ZOOM se realizará el análisis del

ELABORADO REVISADO VALIDADO APROBADO

Fecha: Fecha: Fecha: Fecha:

Tarqui y Av. de las Américas (Basílica de la Santísima Trinidad)

Escoja un grupo de 4 -6 estudiantes

Coloque el nombre de los integrantes y el curso al que pertenecen en el documento

IMPACTO DEL CRECIMIENTO POBLACIONAL HUMANO EN EL MEDIO AMBIENTE

1.Busca el significado de las palabras subrayadas.

Encontremos las siguientes palabras y ponga el significado de las mismas

La contaminación de las aguas.

La contaminación del aire.

Tarqui y Av. de las Américas (Basílica de la Santísima Trinidad)

Acidificación del océano

Tarqui y Av. de las Américas (Basílica de la Santísima Trinidad)

IMPACTO DEL CRECIMIENTO POBLACIONAL HUMANO EN EL MEDIO AMBIENTE

Encontremos las siguientes palabras y ponga el significado de las mismas

Tarqui y Av. de las Américas (Basílica de la Santísima Trinidad)

Tarqui y Av. de las Américas (Basílica de la Santísima Trinidad)

CN.B.5.5.10. Relacione la palabra con su definiciones correcta 6

Tarqui y Av. de las Américas (Basílica de la Santísima Trinidad)

CN.B.5.5.10. Relacione la palabra con su definiciones correcta 3

Tarqui y Av. de las Américas (Basílica de la Santísima Trinidad)

RUBRICA TRABAJO GRUPAL

ELABORADO REVISADO VALIDADO APROBADO

Fecha: Fecha: Fecha:

RUBRICA TRABAJO INDIVIDUAL

Tarqui y Av. de las Américas (Basílica de la Santísima Trinidad)

ELABORADO REVISADO VALIDADO APROBADO

Fecha: Fecha: Fecha:

Tarqui y Av. de las Américas (Basílica de la Santísima Trinidad)

También podría gustarte