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    Procesos Didacticos en El Area de Personal Social

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    Crhistians Lopez
    El proceso didáctico del área de personal social se compone de tres momentos: 1) la problematización, donde los estudiantes generan preguntas sobre un tema para generar interés; 2) el análisis de información, donde los estudiantes buscan diversas fuentes para comprender la problemática; y 3) el acuerdo o toma de decisiones, donde los estudiantes plantean una respuesta luego de reflexionar y debatir de manera individual o en grupo.

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    Procesos Didacticos en El Area de Personal Social

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    Crhistians Lopez
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    El proceso didáctico del área de personal social se compone de tres momentos: 1) la problematización, donde los estudiantes generan preguntas sobre un tema para generar interés; 2) el análisis de información, donde los estudiantes buscan diversas fuentes para comprender la problemática; y 3) el acuerdo o toma de decisiones, donde los estudiantes plantean una respuesta luego de reflexionar y debatir de manera individual o en grupo.

    Título original

    PROCESOS DIDACTICOS EN EL AREA DE PERSONAL SOCIAL

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    El proceso didáctico del área de personal social se compone de tres momentos: 1) la problematización, donde los estudiantes generan preguntas sobre un tema para generar interés; 2) el análisis de información, donde los estudiantes buscan diversas fuentes para comprender la problemática; y 3) el acuerdo o toma de decisiones, donde los estudiantes plantean una respuesta luego de reflexionar y debatir de manera individual o en grupo.

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    El proceso didáctico del área de personal social se compone de tres momentos: 1) la problematización, donde los estudiantes generan preguntas sobre un tema para generar interés; 2) el análisis de información, donde los estudiantes buscan diversas fuentes para comprender la problemática; y 3) el acuerdo o toma de decisiones, donde los estudiantes plantean una respuesta luego de reflexionar y debatir de manera individual o en grupo.

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    PROCESOS 

    DIDÁCTICOS DEL AREA DE PERSONAL SOCIAL
    Se entiende como proceso didáctico a la actividad conjunta e interrelacionada de
    profesor yestudiantes para la consolidación del conocimiento y desarrollo de competencias

     Es decir, acciones exitosas que se desarrollan en la práctica del aula para una labor efectiva y
    eficiente. El proceso didáctico del área está pensado para todas las competencias:

     Construye su identidad
     Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común .
     Construye interpretaciones históricas.
     Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
     Gestiona responsablemente los recursos económicos.

    Momentos del proceso didáctico

    Como se sabe, la didáctica es una disciplina y herramienta docente encargada de hacer


    práctico el proceso de aprendizaje, además de ello debemos de estar conscientes que la
    didáctica se relaciona además de los elementos, momentos, principios didácticos con las fases
    del proceso didáctico que son una serie de acciones ordenadas e interrelacionadas entre sí que
    en la práctica se consideran como los pasos exitosos en el desempeño docente respecto al
    proceso educativo. Es de vital importancia que el docente conozca, maneje y domine dichas
    fases para poder triunfar en el campo educativo, respecto al proceso de enseñanza
    aprendizaje. El proceso didáctico del área de personal Social desarrolla tres momentos:

    Problematización

    Consiste en que los estudiantes puedan hacerse preguntas a partir de un tema planteado
    sobre diversas situaciones o la vivencia de experiencias" es decir, poner en cuestión el tema
    propuesto que lleve a generar interés en los estudiantes y poder explicarlos.

    Problematizar es poner en cuestión un determinado concepto, hecho o asunto, analizar y


    discutir sus aspectos más complicados o que plantean más dificultades.

    Cabe destacar que el problematizar un tema de estudio, no necesariamente implica hablar de


    un problema.

    Análisis de información

    Es el momento en que los estudiantes van a buscar y utilizar diversas fuentes de información
    para comprender mejor la problemática que están trabajando. Estas fuentes son diversas:
    fuentes orales, escritas, imágenes, diálogos, etc. Esto implica que los docentes, brinden
    también la bibliografía necesaria para que los estudiantes puedan indagar a profundidad la
    problemática. En esta diversidad de información se busca brindar diversas perspectivas o
    visiones sobre las cosas que les ayuden a comprender mejor la situación planteada.
    Acuerdo o toma de decisiones

    Luego del análisis de información, los estudiantes deben plantear una respuesta a la
    problemática trabajada. Esta respuesta está planteada luego de la reflexión y del acuerdo
    entre los estudiantes o de una decisión individual que deban tomar.

    Finalmente, se busca que los estudiantes puedan llegar a un compromiso personal o grupal
    sobre cómo actuar frente a dicha situación.

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