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    Sesion 31 Mat. 3ro. - 2021

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    David Ricaldi Astahuaman
    El documento describe una sesión de aprendizaje sobre las nociones básicas de la esfera para calcular su área y volumen. La sesión incluye tres situaciones problemáticas relacionadas con esferas para que los estudiantes las resuelvan. Los docentes evaluarán el aprendizaje de los estudiantes mediante una ficha de cotejo.

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    SUB DIRECCIÓN TÉCNICO

    PEDAGÓGICO

    SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 31 - 2021


    TÍTULO DE LA ACTIVIDAD 3 “Conocemos las nociones de la esfera”

    • ESPERANZA MELGAR ALIAGA


    NOMBRE DE DOCENTES • CIRILA TORRES RICSE
    RESPONSABLES • EFRAIN REYNOSO CUADROS
    • DAVID RICALDI ASTAHUAMAN
    ÁREA MATEMÁTICA
    GRADO / SECCIONES 3° A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K FECHA 29/11/21 - 03/12/21
    EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 9
    Nuestro bicentenario nos desafía a promover acciones responsables para valorar y conservar
    nuestro patrimonio natural. (Duración 5 semanas)
    SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
    Este año conmemoramos el bicentenario de la independencia del Perú. Nuestro país se caracteriza por
    poseer una gran riqueza natural. Sin embargo, debemos preguntarnos si estamos valorando el
    patrimonio natural de nuestra localidad y el país, como, por ejemplo, nuestra Amazonía, que constituye
    uno de los pulmones más grandes del planeta y alberga ecorregiones importantes. Debemos tener en
    cuenta, asimismo, que el suelo de estos espacios naturales está siendo contaminado y deteriorado por
    actividades como la minería ilegal y la tala de árboles. Ante ello, surge la siguiente pregunta: ¿Qué
    compromisos y acciones asumirías para valorar y conservar el patrimonio natural de tu
    comunidad?
    ANTES DE LA SESIÓN - PLANIFICACIÓN
    PROPÓSITO:
    En esta actividad conoceremos las nociones básicas de la esfera, para calcular su área y volumen en
    situaciones problemáticas del contexto.
    PRODUCTO:
    Resolución de un situación problemática sobre esfera.
    DESARROLLO DE LA SESIÓN – ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
    1. Nos activamos para trabajar en clase, respetando las normas de convivencia.
    2. Reconocemos las nociones básicas de la esfera.
    ➢ Definición
    ➢ Elementos
    ➢ Área y volumen
    3. Leemos y desarrollamos las situaciones problemáticas aplicando el método de Polya.
    Situación problemática 1
    Alejandro y Jorge son dos artesanos de Chulucanas, quienes van a transportar sus productos para su venta.
    Ellos tienen seis adornos como el que se muestra en la imagen, cuyo diámetro es de 12 cm. ¿Cuánto espacio
    ocuparán? Considera 𝜋 = 3,14

    4. Los estudiantes desarrollan el reto referente a la esfera.


    Situación problemática 2
    Se tiene una naranja de forma esférica sumergido en un
    recipiente, tal como se muestra en la imagen. ¿Cuál es la
    superficie y el espacio que ocupa la naranja de forma esférica?
    considera π = 3,14
    SUB DIRECCIÓN TÉCNICO
    PEDAGÓGICO

    Situación problemática 3
    Un recipiente cúbico está lleno de agua. Se introduce con cuidado una esfera de cristal de 5 cm de radio y
    luego se saca con cuidado. Calcula el volumen del agua que se ha derramado. (π ≈ 3,14)

    ) 523,33 cm3 b) 559,59 cm3 c) 253,95 cm3 d) 352,59 cm3


    5. Los estudiantes se autoevalúan el avance de su aprendizaje, mediante una ficha de autoevaluación.
    DESPUÉS DE LA SESIÓN – EVIDENCIA DE APRENDIZAJE Y RETROALIMENTACIÓN
    La retroalimentación se hará a través de las preguntas:
    Para clarificar: ¿Cómo identificas los elementos de la esfera? ¿Cómo calculas el área de la esfera…? ¿Cómo
    determinas el volumen de la esfera …?
    Para valorar: Excelente, realizaste un buen trabajo al calcular… ¡Te felicito! Lograste …. Me parece muy
    interesante el procedimiento que empleaste…
    Para expresar inquietudes: ¿Cómo encontraste el área y volumen de la esfera? ¿Qué procedimiento seguiste
    para determinar el área y volumen de la esfera? ¿Por qué...…? ¿De qué manera podrías utilizar estos
    conocimientos de la esfera en la vida cotidiana?
    Para hacer sugerencias: Te sugiero que…. Antes de desarrollar el reto debes revisar el resumen de la clase
    anterior y aplicar las nociones teóricas de la esfera en la resolución de problemas.
    MATRIZ DE VALORACIÓN
    EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Presentación de la resolución de una situación problemática sobre
    esfera.
    COMPETENCIA: Resuelve problemas de forma movimiento y localización
    CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
    Modela objetos con formas geométricas y • Establecí relaciones entre las características y medidas de
    sus transformaciones. objetos de mi contexto y las representé en una maceta de
    forma esférica.
    Comunica su comprensión sobre las
    • Expresé con material concreto, dibujos y construcciones
    formas y relaciones geométricas.
    lo que comprendo sobre las propiedades de la esfera
    Usa estrategias y procedimientos para usando lenguaje geométrico.
    medir y orientarse en el espacio. • Usé estrategias heurísticas, representación gráfica,
    procedimientos y recurso, y los combiné para calcular el
    Argumenta afirmaciones sobre relaciones área y volumen de la esfera.
    geométricas. • Argumenté afirmaciones sobre las propiedades del área
    y volumen de la esfera.
    INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
    Ficha de cotejo
    Satipo, 29 de noviembre del 2021

    ------------------------------------- ---------------------------------------
    CIRILA TORRES RICSE ESPERANZA MELGAR ALIAGA
    DOCENTE DE MATEMÁTICA DOCENTE DE MATEMÁTICA

    --------------------------------------- -------------------------------------------
    DAVID RICALDI ASTAHUAMAN EFRAIN REYNOSO CUADROS
    DOCENTE DE MATEMÁTICA DOCENTE DE MATEMÁTICA
    SUB DIRECCIÓN TÉCNICO
    PEDAGÓGICO

    INSTRUMENTO PARA VALORACIÓN DE LAS EVIDENCIAS DE LOS ESTUDIANTES


    LISTA DE COTEJO
    ÁREA: Matemática GRADO: 3º SECCIÓN: FECHA:

    COMPETENCIA: : Resuelve problemas de CRITERIOS DE EVALUACIÓN

    Nº APELLIDOS Y NOMBRES OBSERVACIONES

    SI NO SI NO

    01

    02

    03

    04

    05

    06

    07

    FICHA DE AUTOEVALUACIÓN PARA EL ESTUDIANTE

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