Febrero - 5to Grado Ciencias Naturales (2021-2022)

Planeación Didáctica Educación Primaria 2021-2022
Ciencias GRADO y
ASIGNATURA
Naturales GRUPO 5° TIEMPO Semana 1
¿Cómo son los materiales y sus cambios?

BLOQUE 3
TEMA Las mezclas y formas de separarlas
APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS
• Distingue que al mezclar ¿Qué permanece y qué cambia en las mezclas?
materiales cambian sus • Diferenciación entre las propiedades que cambian y la
propiedades, como olor, sabor, propiedad que permanece constante antes y después de
color y textura, mientras que la mezclar materiales.
masa permanece constante. • Mezclas en la vida cotidiana.
• Identifica mezclas de su entorno y • Formas de separación de las mezclas: tamizado,
formas de separarlas: tamizado, decantación y filtración.
decantación o filtración. • Reflexión acerca de que el aire es una mezcla cuya
composición es vital para los seres vivos.
ACTIVIDADES
Las actividades están diseñadas para que puedan realizarse tanto de manera presencial como a
distancia. Los días en que los niños no asistan a la escuela deberán realizar las actividades en
casa.
 Platicar también sobre el aire, el cual es una mezcla con la que vivimos todos los
días y es muy necesaria pues en ella se encuentra el oxígeno.
 Leer las páginas 92 y 93, sobre el uso de nanotubos y el aire como mezcla.
Día  Investigar en libros, internet u otras fuentes sobre de la composición del aire y
#1 sus posibles variaciones, por ejemplo, en una habitación cerrada donde se reúnen
fumadores, en un lugar donde se enciende un brasero o en un sitio donde hay
una fuga de gas.
 Hacer un esquema en su libreta con la información obtenida.
 Proponer acciones para evitar la generación e inhalación de materiales gaseosos
Día tóxicos.
#2  Contestar el ejercicio “Mezclas” del Cuadernillo de Ejercicios.
 Compartir las respuestas y aclarar dudas.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Libro de texto págs. 92-93
Cuadernillo de Ejercicios.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Investigación y esquema de los componentes del aire.
Acciones para evitar la generación e inhalación de materiales gaseosos tóxicos.
ADECUACIONES CURRICULARES
OBSERVACIONES GENERALES
Lainitas Primaria 2021-2022 www.primaria.lainitas.com.mx

Ciencias GRADO y
ASIGNATURA
BLOQUE 3 ¿Cómo son los materiales y sus cambios?

TEMA 3 en La conducción del calor y su aprovechamiento.
bloque 4 (Este contenido viene en el tema 3 del bloque 4 del libro de texto, pero
el programa de estudio lo maneja para verse en el bloque 3)
 Describe procesos de ¿Cómo se transfiere el calor entre materiales?
transferencia del calor – • Experimentación con procesos de transferencia del
conducción y convección - en calor: conducción y convección en algunos materiales.
algunos materiales y su • Procesos de transferencia del calor en la naturaleza:
importancia en la Naturaleza. ciclo del agua y corrientes de aire.
 Explica el uso de conductores y • Características de los materiales conductores y aislantes
aislantes del calor en actividades del calor, y su aplicación en actividades cotidianas.
cotidianas y su relación con la • Prevención de accidentes relacionados con la
prevención de accidentes transferencia del calor.
ACTIVIDADES
casa.
 Imaginar un día sin energía eléctrica: ¿qué puede pasar?, ¿qué cosas serían muy
necesarias?, ¿cuáles no? Ahora imaginen un día sin energía eléctrica y solar: ¿qué
pasaría?
 Leer la página 119 y analizar la tabla donde se muestran diversas fuentes de
Día
energía, sus nombres, cómo se manifiestan y sus usos.
#1
 Observar las imágenes de la página 120. Hacer la lectura sobre el intercambio de
energía en forma de calor: conducción, convección o radiación.
 Contestar la actividad “Procesos de transferencia de calor” del Cuadernillo
de Ejercicios.
 Reunir los materiales del experimento “El aserrín” de la página 121 del libro de
texto (una parrilla, un vaso de vidrio, cerillos, agua, aserrín, franela).
 Tomar en consideración las medidas de seguridad para este experimento.
 Poner agua al vaso y agregar el aserrín, y con ayuda de un adulto calentarlo en la
Día parrilla, ver lo que sucede.
#2  Contestar las preguntas del experimento en el cuaderno de acuerdo a lo que se
vio. L.T. pág. 121
 Revisar la lectura de un dato interesante sobre la temperatura y cómo podemos
ayudar a disminuir los efectos del calentamiento, platicar al respecto. L.T pág.
121
Libro de texto. Bloque 4. Tema 3 págs. 119-121
Materiales para experimento del aserrín (una parrilla, un vaso de vidrio, cerillos, agua, aserrín,
franela).
Cuadernillo de Ejercicios.

Notas en el cuaderno.
Realización del experimento y elaboración de conclusiones.
Actividad del Cuadernillo de Ejercicios.

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TEMA 3 en La conducción del calor y su aprovechamiento.
bloque 4 (Este contenido viene en el tema 3 del bloque 4 del libro de texto, pero
el programa de estudio lo maneja para verse en el bloque 3)
 Describe procesos de ¿Cómo se transfiere el calor entre materiales?
transferencia del calor – • Experimentación con procesos de transferencia del
conducción y convección - en calor: conducción y convección en algunos materiales.
algunos materiales y su • Procesos de transferencia del calor en la naturaleza:
importancia en la Naturaleza. ciclo del agua y corrientes de aire.
 Explica el uso de conductores y • Características de los materiales conductores y aislantes
aislantes del calor en actividades del calor, y su aplicación en actividades cotidianas.
cotidianas y su relación con la • Prevención de accidentes relacionados con la
prevención de accidentes. transferencia del calor.
ACTIVIDADES
casa.
 Platicar acerca de los materiales que conducen y los que no conducen el calor,
enlistarlos.
 Observar el siguiente video sobre las características de los conductores y aislantes
Día de calor https://youtu.be/Sd7stoLR1-I
#1  Contestar el ejercicio “Conductores y aislantes de calor” del Cuadernillo de
Ejercicios.
TAREA: conseguir los materiales para la actividad "la cuchara que derrite" de la
página 122.
 Revisar el material para el experimento: tres tazas para café, tres cucharas
cafeteras de metal, tres platos o trozos de madera, tres palillos, agua caliente,
tibia y fría, tres trozos de mantequilla.
 Llevar a cabo el experimento, tomar en consideración las medidas de seguridad
que vienen al final de la actividad. L.T. pág. 122
Día
 Contestar las siguientes preguntas en el cuaderno: ¿qué le pasó a la
#2
mantequilla?, ¿qué cambios provocó la temperatura del agua en la mantequilla?,
¿se alteraron la forma y el color de la mantequilla?, ¿la cuchara sufrió alguna
transformación?, ¿por qué? L.T. pág. 122
 Revisar la página 123 donde se muestran imágenes sobre la radiación térmica y
definir qué es la radiación.
Libro de texto. Bloque 4. Tema 3 págs. 122 y 123
Material necesario: tres tazas para café, tres cucharas cafeteras de metal, tres platos o trozos
de madera, tres palillos, agua caliente, tibia y fría, tres trozos de mantequilla.
Concepto de radiación.
Realización del experimento y elaboración de conclusiones.

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TEMA Proyecto. Filtro de agua y recipiente térmico
Proyecto: filtro de agua.
Aplica habilidades, actitudes y
valores de la formación científica Aplicación de conocimiento científico y tecnológico:
básica durante la planeación, el ¿Cómo funciona un filtro de agua? ¿Cómo elaborar un
desarrollo, la comunicación y la recipiente térmico aprovechando las características de los
evaluación de un proyecto de su materiales?
interés en el que integra contenidos
del bloque.
ACTIVIDADES
casa.
Aplicación de conocimiento científico y tecnológico.
• Realizar una investigación sobre el filtro de agua, basándose en las siguientes
preguntas opcionales:
¿Cómo funciona un filtro de agua?
¿Qué materiales se requieren para elaborar un filtro de agua?
¿En dónde se puede colocar un filtro de agua?
 Observar el siguiente enlace para ver el proceso elaboración del filtro de agua
https://youtu.be/LlPmLQbecvU (3:09 min)
 Conseguir los siguientes materiales para hacer el filtro: cinta métrica, tijeras y
botella de plástico, algodón, ceniza, piedras grandes, gasas, arena y carbón
Día vegetal.
#1 Instrucciones:
1. Cortar el asiento de la botella, después de haberla lavado muy bien y quitarle
la tapa poniéndola boca abajo dentro de un vaso.
2. Introducir los materiales en el siguiente orden: algodón, piedras, capa gruesa
de ceniza, arena, una fina capa de carbón vegetal y por último las gasas, de
manera que cubran todo lo anterior.
3. Verter el agua que deseamos filtrar y esperar a que pase por las diferentes
capas.
4. Observar como el agua turbia va saliendo más limpia y hacer las anotaciones
correspondientes.
 Elaborar un dibujo de lo observado durante el experimento.
Aplicación de conocimiento científico y tecnológico.
• Realizar una investigación sobre recipiente térmico, basándose en las siguientes
preguntas opcionales:
¿Cómo funciona un recipiente térmico?
Día
¿Cómo elaborar un recipiente térmico aprovechando las características de
#2
los materiales?
 Presentar los siguientes videos sobre cómo hacer un recipiente térmico:
https://youtu.be/e8Fpi6yvzVQ (3:07 min)
https://youtu.be/yFgVZ4qufcw (6:01 min)

 Elaborar un recipiente térmico para demostrar que podemos tener otras fuentes
de energía por usar.
Materiales: una caja de cartón de zapatos, papel aluminio, un plato térmico
(nieve seca), pegamento en barra, cinta adhesiva, una hoja de papel negra,
plástico de cocina y un huevo.
Instrucciones:
1. Cortar en la tapa un rectángulo para que entre la luz del sol.
2. Forrarla caja por dentro de papel aluminio igual que la tapadera.
3. El rectángulo de la caja se cubre con plástico de cocina, esto se hace al final.
4. Poner el huevo quebrado en el plato y meterlo a la caja.
5. Dejar en el sol por espacio de dos horas.
6. Observar los cambios que sufrió el huevo y comentar.
 Elaborar un dibujo de lo observado durante el uso del recipiente térmico y
registrar sus conclusiones.
Materiales: cinta métrica, tijeras y botella de plástico, algodón, ceniza, piedras grandes, gasas,
arena y carbón vegetal. Una caja de cartón de zapatos, papel aluminio, un plato térmico (nieve
seca), pegamento en barra, cinta adhesiva, una hoja de papel negra, plástico de cocina y un
huevo.
Sitios sugeridos en Internet.
Libro de texto, págs. 99 y 124
Cuaderno y lápiz.
Elaboración del filtro de agua.
Elaboración de un recipiente térmico.

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