5º Sec. P.A.T. 2020 Historia Universal. Imprimir.

Programación Anual 2020
I.- Datos Informativos:
I.1 SEDE : San Miguel.

I.2 DIRECTOR DE SEDE : Prof. Daniel Guzmán.
I.3 COORDINADOR DE SEDE : Prof. Eduardo Donayre Grados.
I.4 DOCENTE RESPONSABLE : Prof. Jaime Martin Corbacho Cueva.
I.5 ÁREA : Historia Universal.
I.6 GRADO Y SECCIÓN : 5º de Secundaria.
I.7 AÑO LECTIVO : Año escolar 2020.
II.- Datos Académicos:
2.1.- Justificación:
El área de Historia tiene por objetivo forma a estudiantes con capacidad moral y ética para el buen ejercicio cívico y escolar, así como
también comprender, interpretar, argumentar y elaborar proyectos y actividades educativas respecto a los marcos históricos dentro de la
Historia de la humanidad mundial como en la historia del Perú, partiendo desde su realidad y su zona de influencia social, así como el
énfasis del desarrollo de los aspectos académicos tales como las capacidades y destrezas que el estudiante necesita desarrollar de forma
gradual para su desenvolvimiento ético, responsable y dinámico dentro de su entorno social, cultural, desarrollando su creatividad y
desenvolvimiento académico intelectual.
2.2.- Contextualización - Perfil de los Estudiante:
 El estudiante se reconoce como persona valiosa desde su diversidad e identificándose con su cultura en diferentes contextos.
 El estudiante demostrará respeto y tolera de forma cordial las diversas cosmovisiones, religiones y creencias.
 El estudiante desarrollará capacidades y destrezas que le permitan comprender los procesos socio históricos.
 El Estudiante desarrollará capacidad crítica constructiva argumentativa para validar y valorar sus afirmaciones y expresiones, mostrando
originalidad y personalidad en sus expresiones intelectuales.
2.3.- Contenidos:
I BIMESTRE: “La Teoría de la Historia”.
 La TEORÍA DE LA HISTORIA
 LA ANTROPOGENESIS Y LA PREHISTORIA
 MESOPOTAMIA.
 EGIPTO.
 CIVILIZACIONES DEL ORIENTE ANTIGUO.
 GRECIA I: PERIODIFICACION.
 GRECIA II: MANIFESTACIONES CULTURALES.
 REPASO
II BIMESTRE: “La Monarquía y el Imperio”.
 ROMA I: LA MONARQUÍA Y LA REPUBLICA

 ROMA II: EL IMPERIO Y MANIFESTACIONES CULTURALES
 LAS INVASIONES Y LOS REINOS BARBAROS
 IMPERIOS MEDIEVALES EUROPEOS
 EL ISLAM
 LA IGLESIA MEDIEVAL Y EL FEUDALISMO
III BIMESTRE: “El Humanismo”
 EL HUMANISMO Y EL RENACIMIENTO
 LOS GRANDES DESCUBRIMIENTOS
 LAS MONARQUIAS EUROPEAS DE LA EDAD MODERNA
 LA REFORMA Y LA CONTRARREFORMA
 LA INDEPENDENCIA DE LAS TRECE COLONIAS Y LA REVOLUCION FRANCESA
 DE LA ERA NAPOLEÓNICA A LAS REVOLUCIONES LIBERALES
 REPASO
IV BIMESTRE: “Las Revoluciones”
 LAS REVOLUCIONES INDUSTRIALES Y EL IMPERIALISMO COLONIAL.

 LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL Y LA REVOLUCIÓN RUSA.
 PERIODO “ENTRE GUERRAS”.
 SEGUNDA GUERRA MUNDIAL.
 REPASO.
 LA GUERRA FRIA I: ORIGEN Y BLOQUES.
 LA GUERRA FRIA II: ETAPAS Y ACONTECIMIENTOS.
 EL MUNDO ACTUAL.
 REPASO.
III.- Propósitos de Aprendizaje:
Organización y Temporalización
I Bimestre II Bimestre III Bimestre IV Bimestre
1° U 2° U 3° U 4° U 5° U 6° U 7° U 8° U
Competencias “La Teoría de “Los Tipos de “La “El “El “La Reforma” “Las “La Guerra”
la Historia” la Civilización” Monarquía Imperio” Humanismo” Revoluciones”
Construye Del 9 de marzo Del 13 de abril Del 25 de Del 30 de Del 10 de Del 14 de Del 12 de Del 16 de
Interpretaciones al 10 de abril al 15 de mayo mayo al 26 junio al 24 agosto al 11 de septiembre al 2 octubre al 13 noviembre al 12
históricas de junio de julio septiembre de octubre de noviembre de diciembre
Interpretaciones al 10 de abril al 15 de mayo mayo al 26 junio al 24 agosto al 11 de septiembre al 2 octubre al 13 noviembre al 12
históricas de jun de julio sept. de oct. de nov. de diciembre
Interpretaciones al 10 de abril al 15 de mayo mayo al 26 junio al 24 agosto al 11 de septiembre al octubre al 13 noviembre al 12
históricas de junio de julio septiembre 2 de octubre de noviem. de diciembre
3.1.- Metodología:
La metodología que se utilizará para el área de Historia; a lo largo de presente año escolar es una metodología de tipo activa, es decir, una
metodología que se aplicará de forma dinámicas para motivar, concretar y facilitar la participación activa y conjunta de todos los
estudiantes. Junto a ello, buscaremos propiciar un aprendizaje por descubrimiento, creativo y colaborativo donde los estudiantes descubran
progresivamente los conceptos, procesos históricos y sus relaciones para adaptarlos a sus conocimientos previos, así como el desarrollo de
un aprendizaje significativo, donde los estudiantes relacionan los conocimientos nuevos con los conocimientos previos para aplicarlos a su
vida cotidiana, así como el desarrollo de proyectos educativos, el desarrollo de su criticidad intelectual y por consiguiente el desarrollo de
aptitudes académicas para su desempeño estudiantil para la vida.
3.4.- Criterios e Instrumentos de Evaluación:
Criterios Instrumentos - Herramientas
Los criterios de evaluación serán de forma continua en el cual se - Tareas domiciliarias.

determinará los siguientes aspectos: - Monografías y ensayos.
1. Capacidad de comprensión y análisis de textos - Asignaciones y trabajos de investigaciones asignadas.
2. Creatividad y uso de instrumentos para su implementación - Uso de plataforma virtual para la asignación de actividades
3. Fichas de evaluación participativa para exposiciones y debates dadas en el área académica.
fundamentados. - Fichas de autoevaluación
4. Exposiciones y conversatorios dinámicos para el trabajo de - Prácticas calificadas y exposiciones.
integración en el aula. - Debates y afirmación de fichas argumentativas.
5. Elaboración de asignaciones y proyectos educativos. - Uso de materiales escolares para la elaboración de líneas de
6. Parte conductual y el desenvolvimiento a lo largo del proceso tiempo, arte y pintura, infografías, maquetas y herramientas
educativo dado en el área asignada. tecnológicas.
Sílabo del Área de Historia Universal
I.- Datos Generales:

 Bimestre: I – II – III – IV.
 Área: Historia del Universal.
 Grado y Sección: 5° Único.
 Horas Semanales: 4 Horas.
 Docente: Jaime Martin Corbacho Cueva.
II.- Fundamentación:
La asignatura pertenece al á rea curricular de Formació n Bá sica, es de naturaleza teó rica y prá ctica, tiene como propó sito introducir al estudiante
en el conocimiento profundo de la Historia del Perú . Los objetivos de la asignatura se verá n logrados a través del trabajo descriptivo y analítico a
desarrollarse.
El alumno al finalizar la asignatura tendrá un amplio conocimiento de la historia peruana y su importancia en la actividad turística. La asignatura
abarcará principalmente el estudio de los procesos má s importantes del Perú desde el punto de vista histó rico, geográ fico, social y econó mico,
permitiéndole obtener un marco conceptual, fundamentos, criterios y estrategias en su desempeñ o profesional.
Organiza sus contenidos en las siguientes unidades de aprendizaje:
 Unidad I: “La Teoría de la Historia”.
 Unidad II: “La Monarquía y el Imperio”.
 Unidad III: “El Humanismo”.
 Unidad IV: “Las Revoluciones”.
III.- Organización de los Aprendizajes:

Semana Competencia Conocimientos / Contenido
Del 9 de marzo al 10 de Construye Interpretaciones históricas  TEORÍA DE LA HISTORIA.
 LA ANTROPOGENESIS Y LA PREHISTORIA.
abril  MESOPOTAMIA.
 EGIPTO.
Del 13 de abril al 15 de Construye Interpretaciones históricas  CIVILIZACIONES DEL ORIENTE ANTIGUO.
 GRECIA I: PERIODIFICACION.
mayo  GRECIA II: MANIFESTACIONES CULTURALES.
 REPASO.
Del 25 de mayo al 26 de Interpreta críticamente diversas fuentes.  ROMA I: LA MONARQUÍA Y LA REPUBLICA.
 ROMA II: EL IMPERIO Y MANIFESTACIONES CULTURALES.
junio  LAS INVASIONES Y LOS REINOS BARBAROS.
Del 30 de junio al 24 de Interpreta críticamente diversas fuentes.  IMPERIOS MEDIEVALES EUROPEOS.
 EL ISLAM.
julio  LA IGLESIA MEDIEVAL Y EL FEUDALISMO.
Del 10 de agosto al 11 de Comprende el tiempo histórico y emplea  EL HUMANISMO Y EL RENACIMIENTO.
 LOS GRANDES DESCUBRIMIENTOS.
septiembre categorías temporales.  LAS MONARQUIAS EUROPEAS DE LA EDAD MODERNA.
 LA REFORMA Y LA CONTRARREFORMA.
Del 14 de septiembre al 2 Comprende el tiempo histórico y emplea  LA INDEPENDENCIA DE LAS TRECE COLONIAS Y LA REVOLUCION FRANCESA.
 DE LA ERA NAPOLEÓNICA A LAS REVOLUCIONES LIBERALES.
de octubre categorías temporales.  REPASO.
Del 12 de octubre al 13 Explica las relaciones entre los elementos naturales  LAS REVOLUCIONES INDUSTRIALES Y EL IMPERIALISMO COLONIAL.
 LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL Y LA REVOLUCIÓN RUSA.
de noviembre y sociales que intervienen en la construcción de los  PERIODO “ENTRE GUERRAS”.
espacios geográficos.  SEGUNDA GUERRA MUNDIAL.
 REPASO.
Del 16 de noviembre al Evalúa situaciones de riesgo y propone acciones  LA GUERRA FRIA I: ORIGEN Y BLOQUES.
 LA GUERRA FRIA II: ETAPAS Y ACONTECIMIENTOS.
12 de diciembre para disminuir la vulnerabilidad frente a desastres.  EL MUNDO ACTUAL.
 REPASO
IV.- Metodología:
 Las sesiones de aprendizaje, combinarán la participación activa de los estudiantes para desarrollar trabajos prácticos grupales e individuales con las
orientaciones facilitadoras por parte del docente. Se organizará grupos para investigar e intercambiar experiencias de aprendizaje y trabajo, entorno a
un tema de trabajo (taller).El profesor del curso se constituye en mediador entre la cultura, la ciencia y los saberes académicos y las expectativas de
aprendizaje de los alumnos. Por ello, organiza, orienta y facilita, con iniciativa y creatividad, el proceso de construcción de conocimientos de sus
alumnos.
V.- Evaluación:
 La evaluación será permanente, integral y diferenciada, respetando los estilos de aprendizaje de los estudiantes.
 Se valora la evaluación de proceso.
 En cada unidad didáctica se evalúan las competencias, capacidades, habilidades y actitudes ante el área.
VI.- Referencias Bibliográficas:
1.- Para el Estudiante:
 EDITORIAL OCEANO GRUPO EDITORES (2007). “Historia Universal”. España: Lexus Editores.
 FRANKLIN PEASE (2001). Del Tahuantinsuyo a la Historia del Perú. Perú: Ed. PUCP. Cod. 9851/P34
2.- Para el Docente:
 DEL BUSTO José Antonio (2011). “Obras Escogidas” I Tomo – Ed. Mejía Baca. Lima – Perú.
 EDITORIAL MILLA BATRES. “Compendio de Historia del Perú”. Lima – Perú. I Tomo.

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I.- Datos Informativos:

I.1 SEDE : San Miguel.

II.- Datos Académicos:

2.2.- Contextualización - Perfil de los Estudiante:

I BIMESTRE: “La Teoría de la Historia”.

II BIMESTRE: “La Monarquía y el Imperio”.

 ROMA I: LA MONARQUÍA Y LA REPUBLICA

III BIMESTRE: “El Humanismo”

 LAS REVOLUCIONES INDUSTRIALES Y EL IMPERIALISMO COLONIAL.

III.- Propósitos de Aprendizaje:

3.4.- Criterios e Instrumentos de Evaluación:

Criterios Instrumentos - Herramientas

Los criterios de evaluación serán de forma continua en el cual se - Tareas domiciliarias.

Sílabo del Área de Historia Universal

I.- Datos Generales:

Organiza sus contenidos en las siguientes unidades de aprendizaje:

 Unidad I: “La Teoría de la Historia”.

 Unidad II: “La Monarquía y el Imperio”.

 Unidad III: “El Humanismo”.

 Unidad IV: “Las Revoluciones”.

III.- Organización de los Aprendizajes:

VI.- Referencias Bibliográficas:

1.- Para el Estudiante:

2.- Para el Docente:

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