Integrantes

Fabricio Menacho Ayala

Leonardo Alcázar Padilla
Ronny Pedraza Crapuzzi

Tema
Toma de Apuntes
Concepto
Para entender que es la toma de apuntes y para que sirven primero tenemos
que hacernos dos preguntas muy importantes, ¿Qué exactamente es tomar un
apunte y en qué nos beneficia hacerlo?

Es el acto de anotar los puntos más sobresalientes de una clase o conferencia

que apoye el estudio y el aprendizaje en cualquier material, prestando atención
en lo que el disertante está diciendo, esto puede resultar muy bueno a la hora
de hacer algún trabajo o examen y ya mencionado el beneficio aparte nos
ayuda a recordar lo explicado en dicha clase.

Estrategias y métodos
Existen diversos métodos para hacer una toma de apuntes, pero según los
expertos los 4 métodos más efectivos y conocidos en el mundo son los
siguientes:

1. Método de Cornell
El método de Cornell consiste en dividir tus apuntes en 3 secciones:

Columna derecha: Es la base central de los apuntes, en ella los alumnos

pueden anotar un resumen del tema discutido.

También pueden incluir listas, diagramas y transcripciones del pizarrón.

Aquí solo se escribe lo resumido durante la clase.

Columna de la izquierda: En esta columna solo se escriben palabras e ideas
principales para relacionar los apuntes como
preguntas sobre el texto y puntos o ideas importantes.

Y por último en el margen inferior se puede hacer un

sumario del tema tratado de modo que el alumno de
un vistazo pueda reconocer aquella información simple
del tema.

2. Método de la página dividida.

Este método a menudo es comparado con el método de Cornell, pero
este método se diferencia principalmente en su estructura central.
Tal como lo dice su nombre, para usar este método solo tienes que
dividir la página en dos secciones: La principal y la de las ideas
secundarias. Lo mejor de redactar tus apuntes siguiendo este método es
que puedes aprovechar tu tiempo de estudio al máximo haciendo tus
anotaciones y organizándolas a la vez.

3. Recursos Visuales.
Se basa en la utilización de recursos visuales para aprovechar la forma
natural en la que el cerebro procesa la información.
Consiste en realizar una gran cantidad de dibujos, gráficas y esquemas
de manera que vayamos siguiendo la explicación de manera secuencial
sin necesidad de escribir párrafos largos.
La utilización de colores, diferentes tipos y tamaños de letras y mapas
conceptuales permiten desarrollar ideas y conexiones de manera más
sencilla a la vez que visual
4. Símbolos y Abreviaturas.
Sin importar el método que usemos, habrá ocasiones que no podremos
mantener el ritmo de la clase y de la explicación y hasta sentiremos
dolor en nuestras muñecas de tanto escribir, nos conviene que
desarrollemos nuestro propio lenguaje de símbolos para escribir lo
máximo con el mínimo esfuerzo
Consejos útiles para una buena toma de
apuntes según los expertos
-Se constante: Elige una técnica de toma de apuntes y no la cambies
- Ten en cuenta tu manera de estudiar a la hora de tomar apuntes, de
esta manera te ahorraras tener que pasarlos a limpio y ahorraras tiempo.
-No anotes cada fragmento de información: Cuando te concentras en
copiar todo lo que dice el profesor es difícil poder escuchar con atención
y absorber la información.
-Utiliza abreviaturas
-Revista tus apuntes el mismo día que los tomaste.
-Haz resúmenes, esquemas y mapas conceptuales
-Considera integrar la tecnología dentro de tu rutina de toma de apuntes,
podrías crear apuntes más completos y mejor organizados además que
ahorraras tiempo y los tendrás digitalizados.
 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA GABRIEL RENÉ MORENO

INTEGRANTES : ALCON CABRERA GUSTAVO SAÚL

RIBERA ARNEZ CAROL JULIANA

TAMBO DIEZ RONALD

DOCENTE : LIC. MARILIN BELTRAN

SIGLA : INV – 100 “DM”

SEMESTRE : II - 2020
 EL SUBRAYADO
Técnica de aprendizaje

EL SUBRAYADO

El subrayado es una técnica de aprendizaje que permite destacar o poner de relieve mediante un
trazo (líneas, rayas u otras señales) las ideas principales de un texto, así como los conceptos
esenciales del mismo, con el objetivo de que sean asimilados y aprendidos.

1. ¿Para qué sirve?

En la tarea del estudio activo, la técnica del subrayado facilita la asimilación, memorización y
repaso del material objeto de estudio. Tras subrayar el alumno fija su atención en aquellos
conceptos que se han destacado en el texto, con lo cual economiza tiempo, fija la atención
aumentando la capacidad de concentración y facilita la comprensión del contenido del tema.

2. ¿Cómo se subraya?

 Lectura rápida del texto: Tal y como hemos comentado anteriormente, en esta fase no se
subraya, se trata de comprender el texto.

 Lectura párrafo a párrafo o subrayado lineal: Se subrayan las palabras clave que
representan las ideas que queremos destacar porque nos han parecido importantes. Es
muy importante destacar que antes de empezar a subrayar es imprescindible haber
comprendido el texto.

3. Características
 Facilita la comprensión de la estructura de los textos expositivos y argumentativos.
 Fija la atención y la selección de las ideas principales.
 Propicia el estudio activo y el interés por identificar lo esencial del texto.
 Permite la discriminación de lo esencial y secundario.
 Posibilita la posterior elaboración de esquemas y resúmenes.
 Favorece la asimilación y desarrolla la capacidad de análisis y síntesis.
 Responde a un proceso en el que se utiliza elementos gráficos.

GRUP : 5 DM
O : EL
TEMA
 EL SUBRAYADO
Técnica de aprendizaje

La cantidad de información a subrayar dependerá del objetivo que se tenga al estudiar el tema, de la estruc

4. Sugerencias
 No subrayar en la primera lectura, puesto que no se tiene una idea general del tema.
 Subrayar solo lo esencial del tema (palabras clave, ideas principales o datos importantes:
fechas, nombres).
 Destacar gráficamente las ideas secundarias de las principales, datos, citas, dudas o
explicaciones mediante diferentes colores.
 Utilizar rayas o símbolos que permitan asociarlos con diferente tipo de información.

5. Tipos de subrayado

5.1. Subrayado estructural:

También podemos hacer junto a cada párrafo y de manera simultánea al subrayado lineal,
anotaciones al margen que expliciten determinados aspectos que posteriormente nos
ayuden a estructurar y organizar la información a la hora de realizar el esquema del tema.
Estas anotaciones suelen ser la respuesta a preguntas tales como ¿Qué dice el tema?,
¿De qué habla este párrafo?... Este tipo de subrayado se suele hacer en el margen
izquierdo del texto y exige una gran capacidad de síntesis para conseguir encontrar una
palabra que exprese el contenido principal de cada párrafo. Se suelen anotar palabras
típicas como: Introducción, definición, características, elementos, causas, consecuencias,
tipos, funciones... Una vez hechas estas anotaciones se puede ver claramente la
estructura del tema que habrá quedado plasmada al margen, lo cual también favorecerá
una mejor comprensión de la materia de estudio.
5.2. Subrayado lateral
A veces es necesario resaltar varias líneas seguidas por lo que es más práctico utilizar en
este caso corchetes, paréntesis o demarcar el párrafo con una línea vertical a ambos
lados.

GRUP : 5 DM
O : EL
TEMA
 EL SUBRAYADO
Técnica de aprendizaje

5.3. Subrayado de realce

Otras veces necesitaremos precisar, destacar o relacionar unos contenidos con otros, por
lo que utilizaremos este tipo de subrayado utilizando interrogaciones, flechas, signos,
símbolos... esta vez en el margen derecho para no confundirnos con demasiada
información en el mismo sitio.

5.4. Subrayado lineal

Significa trazar distintas modalidades de líneas (recta, doble, discontinua, etc.) para
destacar la importancia de la información. Este puede ser de dos formas: estableciendo un
código de diferentes colores, por ejemplo rojo, para las ideas principales, azul para las
secundarias y verde para los detalles. También, se puede realizar mediante diferentes
criterios: raya simple en las ideas principales, doble raya en las secundarias y raya
discontinua en los detalles.

GRUP : 5 DM
O : EL
TEMA
 EL SUBRAYADO
Técnica de aprendizaje

6. ¿Qué se debe subrayar?

No existe un límite explícito sobre la cantidad de palabras que se deben subrayar. Lo

importante es subrayar lo esencial que nos ayude a comprender el texto sin excederse, ya que
subrayar demasiado nos complicaría la labor posterior de síntesis. La cantidad que debemos
subrayar dependerá de:

 Los objetivos que persigamos al estudiar un tema.

 La importancia de cada párrafo en particular y del texto en general.
 Del tipo de materia a estudiar y cómo esté redactado el tema.
 De nuestros conocimientos previos sobre la materia y del interés que despierte en nosotros.

Habrá párrafos con muchas palabras subrayadas y otras muy pocas o ninguna. Algunos
autores recomiendan que la cantidad de palabras que se deben subrayar no debe superar la
cuarta parte del total del texto a subrayar, aunque nosotras recomendamos que prime la
importancia de lo subrayado antes que la cantidad. Se debe subrayar: Palabras aisladas y
ocasionalmente frases lo más breves posibles que sean claves para la comprensión del tema
de estudio y que tengan sentido por sí mismas.

7. Ventajas del subrayado

 Contribuye a fijar la atención en el estudio de forma más intencional, analítica y selectiva.

 Evita las distracciones y la pérdida de tiempo.
 Favorece el estudio activo y el interés por captar las ideas fundamentales.
 Fomenta el desarrollo de funciones mentales tales como la capacidad de análisis, la
observación y la jerarquización.
 Facilita el repaso rápido, la confección de esquemas, resúmenes y demás formas de
síntesis de los contenidos.
 Constituye una ayuda determinante para comprender el contenido de un tema y retenerlo,
al ser la base del estudio de asimilación y memorización.
 Posibilita la ampliación y utilización del vocabulario específico de la materia.

GRUP : 5 DM
O : EL
TEMA
 EL SUBRAYADO
Técnica de aprendizaje

8. Errores más comunes en el subrayado

 Subrayar antes de realizar una lectura completa del texto y de haber leído el párrafo o
grupo de párrafos. Se debe subrayar al realizar la lectura de análisis y síntesis.
 Subrayar en exceso, solo se debe subrayar las palabras clave.
 No utilizar las posibilidades del subrayado cuando el texto es difícil y encierra ideas
interrelacionadas.
 Subrayar lo que no se sabe qué significa. Es importante utilizar diccionario.
 En muchas ocasiones el alumno subraya palabras que no tienen sentido por sí mismas en
relación con el tema.
 Utilizar un material ya subrayado por otro. El subrayado es una técnica muy personal, ya
que utilizar lo subrayado por otro privan de desarrollo de su capacidad de análisis.
 Si no se tiene experiencia con el subrayado, es mejor al principio utilizar el mismo trazo, ya
que para realizar bien el subrayado es necesaria la práctica.

BIBLIOGRAFÍA:

 CIBERTEC: Metodología de estudios.

 LOPEZ REGALADO, Oscar: Metodología del trabajo

intelectual http://es.slideshare.net/guest1c5572/libro-de-
metodologa

 CENTRO DE ORIENTACIÓN INFORMACIÓN Y EMPLEO UNIVERSIDAD NACIONAL DE

EDUCACIÓN A DISTANCIA:
http://www2.uned.es/ca-sevilla/pdf/EL_SUBRAYADO.pdf

 http://www.psicopedagogia.com/tecnicas-de-estudio/subrayado

GRUP : 5 DM
O : EL
TEMA
 UNIVERSIDAD
AUTÓNOMA
“GABRIEL RENE
MORENO”
FACULTAD DE CIENCIAS
ECONÓMICAS CARRERA:
ECONOMÍA

GRUPO N° 3 EL
RESUMEN
INTEGRANTES: JULIA ESTEFANIA MATURANO REQUENA 216106206
YONATHAN CHILO CAMACHO 220066590
LUIS CARLOS CASTEDO 220066485
ROGER ORLANDO MARCANI DURAN 220168997

ASIGNATURA: LENGUAJE Y ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

SIGLA: “INV-100” – GRUPO: “DM”

DOCENTE: LIC. MARILIN BELTRAN

SEMESTRE: II-2020

SANTA CRUZ-BOLIVIA
 EL RESUMEN

Etimológicamente la palabra Resumen, proviene del latín resumere, que significa

explicar, decir o analizar a profundidad un tema determinado, por lo tanto, es la
acción que realiza el lector para sintetizar un texto, un libro, un temática, una
monografía, una tesis, etc.

¿QUÉ ES UN RESUMEN?

Cuando se habla de un resumen, se hace referencia a un texto de extensión

variable, tendiendo siempre a lo breve, en el que se sintetiza o se abrevian las
ideas de un texto de mayor tamaño y/o mayor complejidad. Se estila que un
resumen sea un 25% del tamaño del original.

Los resúmenes son formas condensadas de un texto o un discurso, lo cual

significa la selección de su material más central, vital o importante, y el descarte
de todo aquello que sea superfluo, decorativo o suplementario. Normalmente se
realizan con la intención de:

 Brindar una muestra o un abreboca del contenido de un libro cualquiera

(como los textos de las contratapas).
 Permitir al investigador enterarse de los puntos principales de un artículo
(como los abstracts de los artículos académicos).
 Resumir la información de un texto en una serie de apuntes para su lectura
posterior (como en los cuadernos de clase).
 Brindar el núcleo de la información generada durante un período de tiempo
extenso (como en los resúmenes de cuenta de los bancos).
 Comprobar, como ejercicio, la capacidad lectora de los alumnos de la
escuela.
 De igual manera, la elaboración de resúmenes suele ser una técnica de
estudio fundamental: nos permite comprobar que entendimos el texto a
cabalidad, ya que podemos elegir cuáles son sus ideas principales y cuáles
son ideas descartables.
 EL RESUMEN COMO RECURSO PARA PROCESAR LA INFORMACIÓN

Es una técnica por la cual se reduce a una mínima expresión el documento de un

texto. Es convertir un texto de muchas palabras en otro de menos palabras, sin
que por ello se pierda el sentido y esencia del primero.

La elaboración de resúmenes no es una tarea sencilla, por el contrario exige del

estudiante amplia capacidad de síntesis, requiere tener una idea clara de la
temática del texto, de las ideas principales y de aquellas que son simplemente
accesorios o añadidura. Normalmente un resumen se expresa en forma propia y
bajo el estilo personal. Un buen resumen posibilita que el estudiante tenga una
comprensión global del texto por más tiempo. Posibilita que tenga una visión de
las partes, mantiene la concentración y la atención durante el estudio, desarrolla la
capacidad de expresar en pocas y concisas palabras un tema y es un buen
recurso para repasos, evaluaciones puesto que permite ganar tiempo y esfuerzo.

Un resumen se realiza considerando la idea principal que pretendía expresar el

autor (¿de qué o de quién se habla?) y aquellas oraciones principales en las que
se plasman esta idea (¿qué se dice de aquello o aquel que se está hablando?).
Por lo tanto se la elabora después de haber subrayado el texto y haber tenido una
comprensión sobre el total de la información.

PARTES DE UN RESUMEN

Encabezado

En el encabezado consta del título del resumen y que debe hacer referencia al título
original del texto del cual deriva este nuevo contenido.

Introducción

En la introducción se presenta el contenido del cuerpo del resumen. El autor

expone qué se plantea con éste y su finalidad. También se da a conocer el
nombre del autor o los autores del texto original y los puntos más importantes a
tratar, esto con el fin de cautivar el interés del lector.
Asimismo, se debe aclarar a qué tipo de público está dirigido el resumen según su
contenido, ya que puede ser de tipo académico, investigativo, informativo o
laboral.

Cuerpo del resumen

En el cuerpo se encuentra toda la información primordial que compone un

resumen, es decir, conceptos, ideas principales, objetivos del texto, citas, palabras
claves, resultados de la investigación, entre otros. No se dedica mayor espacio al
contenido complementario.

El cuerpo del resumen es objetivo, coherente, claro y hace uso de la entropía para
dar a conocer la información más importante del contenido original, pero sin ser
una copia del mismo.

Su redacción será de tipo descriptivo, narrativo o informativo, según su contenido,

a fin de guiar mejor al lector.

Conclusión

Se da a conocer la conclusión a la que llegó el autor o los autores del texto original,
así como, la finalidad del resumen.

Firma

En la firma se coloca el nombre del autor o autores del resumen y, se confiere su

responsabilidad por haber realizado dicho texto.

TIPOS Y CLASES DE RESÚMENES

Actualmente, existen varios tipos y clases de realizar un resumen, sean estos de

documentos, textos, tesis, monografías, libros de investigación, o también de
cursos, seminarios, foros, conferencias que el lector, estudiante o investigador
necesitan examinar o conocer sobre una determinada temática. De esta manera,
el resumen se concibe como una técnica académica que permite que sea
elaborada de acuerdo al interés del lector como un texto continuo que no debe
apartarse y distinguirse completamente del texto original. Entre los tipos y clases
de resúmenes,
están los siguientes: el indicativo, informativo, analítico, el abstract, la síntesis
analítica, resumen de una conferencia, curso, seminario, foro y otros.

Resumen indicativo:

El resumen indicativo, también denominado “descriptivo”, tiene la intención de

escribir brevemente el contenido del documento” (Flores 2014 en Gonzales; 1980:
43), el mismo debe contener entre 50 y 200 palabras en base a textos o
documentos, donde se examinan los temas de interés o los más importantes que
usa el lector.

Resumen informativo:

La función de este tipo de resumen es la de hacer conocer las partes más

importantes y centrales del texto o del documento a través de argumentos
lógicamente tratados por el (los) autores. Al mismo tiempo, aporta información de
orden cualitativo fundamentalmente. Se recomienda que su extensión pueda
oscilar entre las 100 y 300 palabras.

Resumen analítico:

El resumen analítico, es cuando se presenta a detalle los temas tratados (a

diferencia de los tipos de resumen), también conceptos importantes y los que
realmente deben estar relacionados en la investigación del documento de origen,
su extensión no debe pasar las 500 palabras. Clases de resúmenes:

El abstract:

El abstract, entendido como una clase de resumen, se puede encuentrar

generalmente en revistas y en otros documentos específicos que se publican
periódicamente, que son “una síntesis temática breve o abstract. Este tipo de texto
conserva las características del resumen en enfatiza en el propósito del autor, los
objetivos, la metodología, el plan temático que se desarrollará y la mención de los
conceptos básicos desde cuales se presenta la propuesta”.
La amplitud del texto del abstract debe contener entre 150 y 400 palabras y debe
ser redactada en idioma original y acompañada en idioma inglés. Así mismo, al
finalizar la síntesis deben incluirse los descriptores que guiaran al lector.

La síntesis analítica:

La síntesis analítica, es un resumen académico, donde se incluyen las ideas

básicas de un texto, un libro, tesis, es la reconstrucción del conocimiento y a partir
del mismo pueda elaborar puntos de vista de manera equilibrada conservando
necesariamente la línea temática del texto, donde mencionan las apreciaciones
más fundamentales del autor.

Resumen de una conferencia:

Una conferencia en su generalidad consta de pocas ideas fundamentales, en

muchos casos una sola idea que se convierte parte central de la disertación. Es
importante que el participante debe saber escuchar, captar las ideas del discurso
de la conferencia para transmitirlas en forma de resumen por medio de esquemas
realizada en el cuaderno o nota de avance y finalizada la conferencia debe ser
resaltado todos los aspectos más importantes. No se debe generalizar la
conferencia y tampoco se debe adjetivar.

Resumen de un libro:

El resumen de un libro, se puede realizar de varias formas, debido a que el texto

es mucho más denso, es decir tiene una mayor cantidad de ideas, se puede tener
a mano y ser consultado en el momento más preciso. Se inicia examinando los
capítulos más importantes.

ERRORES AL REALIZAR UN RESUMEN

 Evita usar verbos del pasado

 Evita el uso de la primera persona
 Evita las proposiciones subordinadas adjetivas
 Evita copiar frases literales del texto
 Evita las numeraciones
  Evita usar conectores textuales
 Evita las citas textuales
 Evita empezar con una preposición
 Evita la descripción

VENTAJAS AL HACER UN RESUMEN:

1. Tendrás mejor capacidad de síntesis: Hacer esquemas te ayudará a que

tengas una muy buena capacidad de síntesis. Aunque no esperes que te salga
bien a la primera, cuando lleves varios resúmenes y práctica, te darás cuenta
como cada vez te es mucho más sencillo hace resúmenes. Podrás resumir
con tus propias palabras y sintetizar un texto más amplio. De esta manera
podrás diferenciar lo fundamental de lo secundario, algo esencial para poder
estudiar solo lo más importante.
2. No tendrás que volver a leer el tema en completo: Algo que es muy
importante cuando se estudia un tema es involucrarse en el aprendizaje para
no tener que volver a leer una y otra vez todo el tema. Para ello es necesario
compréndelo y sintetizar la información en forma de esquemas y resúmenes.
De esta manera, solo se volverá a la información si hay algún aspecto que se
ha olvidado o que no se domina. Pero gracias a los esquemas y a los
resúmenes no será necesario volver a leer el tema completo para estudiar y
repasar lo aprendido.
3. Aprenderás mejor los conceptos: Una vez que se realizan los pasos y
haces un resumen con tus palabras, te darás cuenta de lo que te sabes y de lo
que tienes que repasar. Además, los conceptos que ya sabes se habrán
quedado fijados con mayor eficacia en tu mente. De esta manera estarás
potenciando la memorización y también la comprensión de lo aprendido.
4. Sabrás estructurar mejor los contenidos: Otro aspecto fundamental al
realizar los resúmenes es que aprenderás a estructurar los contenidos con un
orden coherente y lógico, algo fundamental para el aprendizaje y para que tu
mente integre mejor los conocimientos. Esta capacidad de estructuración es
muy importante también para poder realizar un examen, ya que te permitirá
 poder escribir lo necesario a las preguntas indicadas y de forma ordenada y
coherente.
5. Tendrás mayor fluidez: Cuando se realiza un resumen, al ser escrito con las
propias palabras mejorará tu vocabulario y por tanto te sentirás mucho más
seguro/a a la hora de explicar lo que has aprendido con tus palabras, tanto de
forma oral como escrita. Copiar las mismas palabras del texto para hacer un
resumen no tiene sentido porque no ayuda a integrar la información y el
cerebro se dispersaría con facilidad

BIBLIOGRAFIA

https://www.significados.com/partes-de-un-resumen/

https://concepto.de/resumen-2/

https://www.wikilengua.org/index.php/Resumen#:~:text=El%20prop%C3%B3sito% 20de
%20un%20resumen,lo%20esencial%20del%20texto%20Original%E2%80%9
D
 UNIVERSIDAD AUTONOMA GABRIEL RENE MORENO
FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS ADMINISTRATIVAS Y FINANCIERAS

TEMA #4: ESQUEMAS

LIC. MARILIN BELTRAN - INV100 – DM

INTEGRANTES:
 RODRIGO ANTELO ALBY
220168148
 MILENKA YAIBONE HURTADO 220164223
 PRISILA ISABEL IGUARO TORRICO 219025878
 GEORGINA SILVA ZAMBRANA 220169594

SANTA CRUZ DE LA SIERRA-BOLIVIA

CONCEPTO

Un esquema es una representación gráfica que se utiliza para expresar los

conceptos principales de una temática con el fin de comprenderlos o
estudiarlos. Suele realizarse tras la lectura y el subrayado de las ideas
principales de un texto, y resulta una manera simple y clara de analizar y
organizar conceptos a través de palabras y recursos básicos.

El esquema es una herramienta de estudio y de organización de

la información sumamente útil, ya que da una visión general del tema a
estudiar a través de una síntesis y permite al lector memorizar de manera
visual las ideas principales.

CARACTERÍSTICAS DE UN ESQUEMA.

 Presenta información de manera clara y directa, siguiendo un criterio

para que pueda ser interpretada de manera simple y rápida.
 Incluye los conceptos fundamentales de una temática y sus principales
relaciones. No debe tener en cuenta detalles o información que no sea
relevante.
 Presenta la información visualmente atractiva para ser absorbida por el
lector de manera eficaz.
 Conceptual. Grafica las ideas principales de una temática.
 Método de estudio. Resulta una herramienta eficaz en la comprensión
y estudio de un tema.

TIPOS DE ESQUEMAS

Existen diferentes tipos de esquemas que varían en su diseño, tamaño o la

forma en la que se dispone la información. Es importante conocerlos para
elegir el esquema que más se adapte al tipo y cantidad de material con el que
se trabaja.

Entre los más destacados están:

PÁGINA
ESQUEMA DE LLAVES O CUADRO SINÓPTICO

Utiliza llaves o corchetes para organizar la información de izquierda a

derecha de forma jerarquizada, yendo desde lo general a lo particular. Parte
desde el concepto principal y en llaves encierra las ideas secundarias y
terciarias: a mayor cantidad de llaves, mayor es la especificación de la
información. Resulta útil cuando la temática tiene muchas subdivisiones.

ESQUEMA DE FLECHAS

Utiliza flechas para organizar la información de izquierda a derecha o hacia

los costados, por lo que puede incluir un gran número de conceptos e
información. Parte de un concepto principal del que salen flechas que
encierran las ideas secundarias y terciarias: a mayor distancia del concepto
principal, más específica la información.

PÁGINA
ESQUEMA RAMIFICADO

Su disposición gráfica consiste en ramas descendentes ocupando el primer

lugar la idea principal o título. Normalmente se utiliza cuando existen temas
interrelacionados ya que permite ver la relación que une a cada elemento que
forma parte del esquema. Se utiliza para representar clasificaciones o
subtemas.

DIAGRAMA DE FLUJOS

Los diagramas

PÁGINA
de flujo representan la secuencia lógica o los pasos que tenemos que dar
para realizar una tarea mediante unos símbolos y dentro de ellos se
describen los pasos ha realizar. Un diagrama de flujo debe proporcionar una
información clara, ordenada y concisa de todos los pasos a seguir.

Se usa para graficar los pasos o actividades dentro de un proceso a partir

de figuras geométricas, que representan conceptos conectados entre sí
mediante flechas que marcan la dirección del proceso.

ESQUEMA RADIAL

Este tipo de esquema recibe este nombre por la forma en la que están
relacionadas las ideas. Según este modelo, el concepto principal va en el
centro, en un radio más inmediato van los conceptos secundarios, y a su vez,
estos están rodeados de los conceptos terciarios o ideas complementarias.

PASOS POR SEGUIR PARA HACER UN ESQUEMA

Para saber cómo elaborar un esquema es necesario haber leído previamente

el contenido que se desea analizar o aprender. Una vez leído y comprendido,
es necesario seguir estos pasos:

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 Subrayar o anotar el título del tema o el nombre del capítulo a
esquematizar.

 Dividir el tema en secciones. Por ejemplo, si el tema a estudiar son

los animales vertebrados se puede dividir en 4 secciones, que
corresponden a los 4 grandes grupos de vertebrados: osteíctios,
condrictios, agnados y tetrápoda.

 Hay que destacar las ideas principales de cada sección, así como
las ideas secundarias que las complementan.

 En algunos casos, las ideas secundarias pueden tener ideas

terciarias o detalles que valga la pena destacar o esquematizar.

 Comenzar la jerarquización: una vez que se tiene claro el tema, los

subtemas o secciones y las ideas principales y secundarias, ya se
puede comenzar a hacer el esquema.

 Lo ideal es que el esquema tenga solamente los conceptos clave.

Si es necesario hacer una larga explicación dentro del esquema, este
pierde sentido.

 Una vez que el esquema está listo, hay que intentar explicar el
tema estudiado. Si fue posible entenderlo a partir de ese resumen,
quiere decir que la jerarquización de ideas fue correcta.

PÁGINA
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