SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Versión: 02

Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
GUÍA DE APRENDIZAJE Código: GFPI-F-019

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 1

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de Código:921206 TECNÓLOGO EN CONTROL AMBIENTAL
Formación: Versión: 100
ESTRUCTURAR ACCIONES TÉCNICAS DE
Nombre del ACOMPAÑAMIENTO AL SISTEMA DE GESTION
Proyecto: Código: 1153001 AMBIENTAL DE LA GRANJA DEL CENTRO
AGROPECUARIO SENA REGIONAL CAUCA, MUNICIPIO
DE POPAYAN, DEPARTAMENTO DEL CAUCA
Fase del proyecto: ANALISIS

Actividad (es) del Actividad (es) de Ambiente de MATERIALES DE FORMACIÓN

Proyecto: Aprendizaje: formación DEVOLUTIVO CONSUMIBLE
Diagnosticar el Establecer y Aplicar el ESCENARIO (Herramienta - (unidades
problema del programa de (Aula, equipo) empleadas
deterioro ambiental muestreo teniendo en Laboratorio, durante el
en el área de cuenta los protocolos, taller, unidad programa)
estudio de acuerdo procedimientos, productiva) y
con la normatividad normatividad legal y elementos y
ambiental vigente , técnicas vigentes. : condiciones de
cumpliendo con los seguridad
protocolos de industrial,
seguridad industrial. salud
ocupacional y
medio
ambiente.
Granja Centro
Agropecuario y
LMS
Resultados deCompetencia: Sala internet PC Guía
Aprendizaje: Caracterizar física, Ambiente de aprendizaje
Determinar puntos dequímica y formación Material PDF
muestreo microbiológica el agua Ambiente Archivos de
en los procesos de aprendices apoyo
tratamiento
Duración de la guía 30
( en horas):

2. INTRODUCCIÓN

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Estimada y estimado aprendiz SENA, el material que tienes en tus manos, es una guía
que complementa las actividades que usted ha realizado en su aprendizaje previo y que
realizarás en las sesiones de interacción didáctica con el educador o educadora de la
unidad curricular y tus compañeros.

Este material contiene instrucciones que debes seguir para realizar las actividades, unas
las realizarás de manera individual y otras en colectivo, con tus compañeros.
Te sugerimos que no pierdas la oportunidad de vivir la experiencia de trabajar con tus
propias herramientas, conocimientos y estrategias para que luego las socialices.
Asimismo, cuando tengas que hacerlo, realiza las tareas con tus compañeros, ya que
constituye una oportunidad para expresar e intercambiar opiniones. Recuerda escuchar
para luego ser escuchado. Igualmente, esta guía te permitirá cumplir con una serie de
tareas que te ayudarán a empoderarte del conocimiento que en cada una de esas
interacciones se genere. Por ello te sugerimos:

• Que te permitas vivir la experiencia de compartir tus habilidades, fortalezas,

preguntas o dudas, saberes, conocimientos y estrategias de aprendizajes con tus
compañeras y compañeros.
• Que aproveches la oportunidad de socializar todo lo que construyes y reflexionas,
tus dudas e inquietudes.
• Que siempre tengas presente, la escucha activa: atención, reflexión,
realimentación.
• Que mantengas siempre una actitud de respeto hacia las opiniones de la otra y el
otro; recuerda que siempre hay diversos puntos de vistas y todos son válidos y
negociables.

En la formación que usted está adelantando en el SENA, se han estudiado los procesos
de funciones relacionadas con la planeación de las actividades para la elaboración de
programas de educación ambiental. En esta etapa, comprenderá la manera como se
desarrolla la programación de las etapas a tener en cuenta en el diseño de un programa
de educación ambiental.
El responder estos interrogantes a lo largo de la guía le permitirá adquirir criterios para el
desarrollo de las evidencias requeridas por la actividad.

Las actividades contenidas en esta guía, plantean al estudiante una propuesta de

aprendizaje autónomo y cooperativo, su responsabilidad y motivación son factores
necesarios para lograr los resultados de aprendizaje planteados.

La determinación del lugar, frecuencia y método de las tomas de las muestras de aguas,
es un ítem que determina el grado de confiabilidad y representación ante los parámetros a
medir, de igual forma el manejo que se tenga de esta en su cadena de custodia.

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TÉCNICAS DE MUESTREO
La recolección de la muestra es un punto crítico en el procedimiento de la evaluación de
la calidad del agua. La selección del punto de muestreo tendrá como requisito principal
que la muestra sea representativa del sistema, del componente, de las fuentes de agua,
del reservorio, etcétera.

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

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3.1 Actividades de Reflexión inicial para identificar aprendizajes previos.

Primera Sesión: Tiempo: 6 horas (Con trabajo en casa).

Análisis de Objeto sobre Normas Legales y técnicas vigentes para muestreo de aguas.
1. Cada integrante del grupo de trabajo deberá seleccionar una de las siguientes normas y
resoluciones.

 NTC-ISO5667-1 – Calidad del Agua. Muestreo. Directrices para el diseño de planes de

muestreo.
 NTC-ISO5667-2 - Calidad del Agua. Muestreo. Técnicas generales de muestreo
 NTC-ISO5667-3 - Calidad del Agua. Muestreo. Directrices para la preservación y manejo de
muestras.
 NTC-ISO5667-10 - Calidad del Agua. Muestreo. Muestreo de aguas residuales.
 Guía de Monitoreo de aguas Residuales Ideam
 Resolución 631 de 2015.

Nota: Podrán incluirse las normas técnicas adicionales que el instructor considere pertinentes
para el desarrollo de la actividad.

2. Con su grupo de proyecto resuelva las inquietudes que se presenten durante la lectura del
documento escogido, con la orientación de su instructor.

3. Socialice lo aprendido realizando una presentación a sus compañeros, con la ayuda de

herramientas informáticas como Excel, Word, Prezi, Power Point y Visio, adicionalmente,
incluya material de apoyo para sus compañeros tal como resúmenes, plegables tablas
comparativas, etc.

El documento contendrá nombre completo e identificación y ficha SOFIA PLUS.

Finalmente socialice el trabajo realizado en grupos y cárguelo a la Plataforma de SOFIA PLUS al

LMS; La actividad es calificable.

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3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el

aprendizaje.)

Segunda a tercera Sesión: Tiempo: 18 horas (Con trabajo en casa).

Realización de diagrama de bloques e

identificación de puntos de muestreo.

“El diagrama de bloques es la representación

gráfica del funcionamiento interno de un sistema,
que se hace mediante bloques y sus relaciones,
y que, además, definen la organización de todo
el proceso interno, sus entradas y sus salidas”

1. Teniendo en cuenta la información de su

proyecto de formación, deberá elaborar un
diagrama de bloques en el que cada proceso
se simbolice en un bloque o cuadro y cada
flecha simbolice flujos de materiales, por cada
material debe haber una flecha diferente con
su respectivo nombre; ubique los vertimientos que se generan en la granja del centro
Agropecuario y realice una estimación de los contaminantes físicos, químicos y microbiológicos
que pueden contener de acuerdo al sector Agropecuario.

3.3 Actividades de
transferencia del
conocimiento.

Establecer el programa
de muestreo teniendo en
cuenta la normatividad
legal y técnicas vigentes.

Aplicación de la
normatividad técnica y
legal al proyecto de
formación.
1.Con su grupo de proyecto, y teniendo en cuenta el diagrama de bloques realizado, determine la
naturaleza de los vertimientos generados en la granja del Centro Agropecuario; consulte la
normatividad que aplique de acuerdo al sector Agropecuario.

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2. Con la orientación de su instructor escoja el punto de muestreo que presente el mayor impacto.

3.Teniendo en cuenta las Normas Técnicas y legales, establezca cada uno de los parámetros a
determinar para su proyecto, diligenciando el siguiente cuadro:

Tabla resumen de parámetros a determinar con normatividad y técnicas de preservación.

Socialice lo aprendido realizando una presentación a sus compañeros, con la ayuda de

herramientas informáticas como Excel, Word, Prezi, Power Point y Visio, adicionalmente, incluya
material de apoyo para sus compañeros tal como resúmenes, plegables tablas comparativas, etc.

El documento contendrá nombre completo e identificación y ficha SOFIA PLUS.

Finalmente socialice el trabajo realizado en grupos y cárguelo a la Plataforma de SOFIA PLUS al

LMS; La actividad es calificable.
3.4 Actividades de evaluación.

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

CONOCIMIENTO: Explica los diferentes TÉCNICA: Observación

Respuesta a preguntas sobre: procesos de tratamiento de
Principios de muestreo, la planta y los diferentes INSTRUMENTO: Lista de
criterios técnicos y legales tipos de muestra.

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vigentes acerca del muestreo - Reconoce y aplica las verificación.

de aguas. normas básicas de higiene y
seguridad industrial. TÉCNICA: Formulación de
DESEMPEÑO: Observación - Identifica puntos de preguntas
directa de la ejecución del muestreo y frecuencia para INSTRUMENTO: Cuestionario
plan de muestreo un proceso determinado en
la planta. TÉCNICA: Valoración de
PRODUCTO: Plan de - Demuestra en su producto
muestreo desempeño el manejo de
relaciones interpersonales INSTRUMENTO: Lista de
basadas en el respeto mutuo verificación
y la tolerancia
- Reconoce el equipo de
muestreo y precisa sobre los
métodos de calibración de
equipos.
- Define normas de higiene y
seguridad industrial a
tenerse en cuenta durante el
muestreo.

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4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Materiales de formación devolutivos: Materiales de formación AMBIENTES DE
Talento Humano (Instructores)
(Equipos/Herramientas) (consumibles) APRENDIZAJE TIPIFICADOS

ESCENARIO (Aula,
ACTIVIDADES DEL DURACIÓN
PROYECTO (Horas) Laboratorio, taller, unidad
productiva) y elementos y
Descripción Cantidad Descripción Cantidad Especialidad Cantidad
condiciones de seguridad
industrial, salud ocupacional
y medio ambiente
DEFINIR ACCIONES 570 -TABLERO 1 PLIEGO PAPEL 6 INGENIERO QUÍMICO, 1 Centro agropecuario
DE MITIGACIÓN Y -MARCADORES 5 BOM AMBIENTAL,
PREVENCIÓN DE BORRABLES. OCTAVOS DE 12 SANITARIO, ECÓLOGO
IMPACTOS -COMPUTADORES CARTULINA
AMBIENTALES EN Y 23 MARCADORES 12
LA UNIDAD DE MEDIOS DE PUNTA
PRODUCCIÓN MAGNÉTICOS DE DELGADA
INDUSTRIAL ALMACENAMIENT PAPEL
O DE PERIODICO 6
INFORMACIÓN
-INTERNET 1
-TELEVISOR 1
-VIDEO VEAM 1
KIT DE TOMAS DE
AGUA (EQUIPO 1
AQUAMERCK),

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5. GLOSARIO DE TERMINOS

Incluidos en el material de consulta.

6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

BIBLIOGRAFIA:

http://ingenieria.udea.edu.co/isa/normas_decretos/Resumen%20Toma%20de%20muestras.pdf
https://es.scribd.com/doc/203566051/50323195-NTC-ISO5667-10
http://www2.inecc.gob.mx/publicaciones/libros/18/6.html
https://www.minambiente.gov.co/
http://www.ideam.gov.co/

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

Instructor:

Equipo ejecutor Control Ambiental, mayo de 2016.

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