REPÚBLICA DE COLOMBIA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA FRANCISCO DE PAULA

SANTANDER
SOLEDAD - ATLANTICO

GUIA 3 DE APRENDIZAJE DE TRIGONOMETRÍA SEGUNDO PERIODO

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA
Fecha de entrega docente: 26- marzo-2021 Fecha de devolución estudiante: 30- abril-2021
Grado: Décimo Docente: Jennifer Barbosa Acuña
Correo: jenniferbarbosa@ietsantander.com Celular: 3017307865
Tema: Funciones trigonométricas
Estándar:
Pensamiento espacial


Utiliza argumentos geométricos para formular y resolver problemas que requieran el uso de
funciones circulares, de sus inversas o de funciones sinusoidales, en contextos científicos.
 Utilizar los ángulos de referencia para hallar las funciones trigonométricas de ángulos de
cualquier medida.
Pensamiento variacional
 Modela situaciones de variación periódica mediante funciones trigonométricas.
 DBA: Comprende y utiliza funciones para modelar fenómenos periódicos y justifica las
soluciones. Reconoce el significado de las razones trigonométricas en un triángulo rectángulo
para ángulos agudos, en particular, seno, coseno y tangente.

Ejes temáticos: Funciones trigonométricas

Objetivo
 Identificar dominio, rango, períodos y amplitud de las funciones seno, coseno y tangente, y dibujar
las gráficas.

2. EXPLICACIÓN DEL TEMA

CONEXIÓN CON LA VIDA
Las funciones trigonométricas son ideales para modelar muchos comportamientos como el de la rueda de
Chicago, el sonido, la vibración de un resorte, etc. Y son indispensables para comprender y estudiar
muchos fenómenos físicos.

LEO CON ATENCIÓN LA EXPLICACIÓN

Definición de función Periódica

Una función f es periódica si existe un número T real positivo, tal que f ( x+ T )=f (x) , para todo x del
dominio de f. El mínimo número real positivo T, si existe se llama periodo de f.

Empezaremos estudiando la función seno a partir de la observación de su gráfica. La gráfica de la función

y = sen(x), se puede obtener dándole valores a x desde 0 hasta 2𝜋.

1. ¿Cómo graficamos la función seno?

Grafiquemos la función 𝑓(𝑥) = 𝑠𝑒𝑛𝑥
Para hacerlo tenemos que darle valores a la variable independiente 𝑥, lo vamos hacer en el intervalo

[ −π
2 ]
,2 π . Para la variable independiente X siempre vamos a colocar números, pero como la variable Y
es dependiente depende de los resultados. Usemos la calculadora científica o la del celular colocándola
en Rad.

x 𝜋 𝜋 0 𝜋 𝜋 3𝜋 𝜋 5𝜋 3𝜋 7𝜋 2𝜋
− − 4 2 4 4 2 4
2 4
senx -1 -0,707 0 0.707 1 0,707 0 -0.707 -1 -0,707 0
Teniendo estos valores podemos graficar la función en el plano cartesiano, recordemos como se ubican
puntos en el plano cartesiano.
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2. ¿Cómo graficamos la función coseno?

Grafiquemos la función 𝑓(𝑥) = 𝑐𝑜𝑠𝑥

Para hacerlo tenemos que darle valores a la variable independiente 𝑥, lo vamos hacer en el
intervalo

[ −π
2
,2 π
] Para la variable independiente X siempre vamos a colocar números, pero como la variable

Y es dependiente depende de los resultados. Usemos la calculadora científica o la del celular

colocándola en Rad.

x 𝜋 𝜋 0 𝜋 𝜋 3𝜋 𝜋 5𝜋 3𝜋 7𝜋 2𝜋
− − 4 2 4 4 2 4
2 4
cosx 0 0.707 1 0,707 0 -0.707 -1 -0,707 0 0,707 1

Teniendo estos valores podemos graficar la función en el plano cartesiano, recordemos como se ubican
puntos en el plano cartesiano.

¿Cómo varía la gráfica de la función sen(x) y cos(x), al cambiar los valores de los parámetros A?
𝑦 = 𝐴𝑠𝑒𝑛(𝑥) y 𝑦 = 𝐴𝑐𝑜𝑠(𝑥), dónde: |A| = Amplitud
¿Cuál es el cambio que sufre la gráfica de la función y = 2sen(x), al variar parámetros tales A =2?
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Como podemos ver cambio en la amplitud que es de 2 unidades.

1 1
¿Cuál es el cambio que sufre la gráfica de la función y = 𝑐𝑜𝑠(x), al variar parámetros tales A = ?
2 2

¿Qué relación podemos observar entre las gráficas de la función sen(x) y cos(x)?

π
Podemos observar que la gráfica de la función sen(x) tiene un desfase de , con respecto a la gráfica de
2

( π2 )
la función cos(x), es decir: cos ( x )=sen x+

3. ¿Cómo graficamos la función tangente?

Grafiquemos la función f ( x )=tanx

senx
Para un número real x cualquiera, tanx= . Por tal razón, la tangente está definida para todos los
cosx
números reales x tales que cosx ≠ 0.

π π 3 π 3 π 5π π
Como cosx =0 para x = ,− , ,− , ,… podemos decir que los múltiplos impares de no
2 2 2 2 2 2
pertenecen al dominio de la función tangente. Entonces la función tangente está definida para todos los
π
números reales que no son múltiplos impares de .
2
Para hacerlo tenemos que darle valores a la variable independiente x , lo vamos hacer en el intervalo
[ −2 π , 2 π ] . Para la variable independiente X siempre vamos a colocar números, pero como la variable Y
π
es dependiente depende de los resultados. Sabemos la tangente de los múltiplos impares de es
2
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π
indefinida, si buscamos tan , la respuesta es “Math ERROR”, pero podemos usar la calculadora
2
científica o la del celular colocándola en Rad para otros valores.

x −2 π −3 π −π −π −π −π 0 π π π π 3π 2π
2 2 3 4 4 3 2 2
tanx 0 Error 0 Error -1, 732 -1 0 1 1,732 Error 0 Error 0

Teniendo estos valores podemos graficar la función en el plano cartesiano.

Observando la gráfica que construimos podemos determinar las características de la función y= tanx .

1. El dominio de la función es el conjunto de todos los números reales excepto los múltiplos impares de
π
.
2
2. El rango de la función es el conjunto R de los números reales. Esto Significa que si tomamos cualquier
número real y siempre podemos encontrar un número real x tal que tanx =y.

3. La función no tiene ni máximo ni mínimo; luego no tiene sentido hablar de amplitud.

4. A diferencia de las gráficas de seno y coseno, la gráfica no es una continua. Se rompe en los puntos en
donde tanx es indefinida. Estos son puntos de discontinuidad de la función.

π
5. Las líneas verticales, como en x= , que no forman parte de la gráfica, se llaman asíntotas. Son
2
líneas a las cuales se aproxima la curva.

6. Los valores de la función se repiten, en el mismo orden, en intervalos de longitud π . En consecuencia,

tanx=tan(x + π ).

4. ¿Cómo graficamos la función cotangente?

La gráfica de la función y=cotx se construye a partir de las líneas trigonométricas para valores de x
entre 0 y 2 π de la función cotangente.

x −2 π −3 π −π −π −π −π 0 π π π π 3π 2π
2 2 3 4 4 3 2 2
cotx Error 0 Error 0 -0,58 -1 Error 1 0,58 0 Error 0 Error

La gráfica de la función cotangente es la siguiente:

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Como no es posible trazar las líneas trigonométricas de la función cotangente para los ángulos 0, π y 2 π ,
entonces, la función cotangente no está definida para los valores x=0 , x=π y x=2 π .

Además del método descrito anteriormente para graficar y = cotx , se puede construir la gráfica mediante
1
la relación cotx = Es decir, la función cotangente toma valores que son inversos multiplicativos de los
tanx
valores de la función tangente.

Las siguientes son las características generales de la función cotangente:

1. El dominio de la función cotangente es el conjunto de los números reales excepto los múltiplos de π .
Es decir, el conjunto { x ∈ R|x ≠ nπ , n ∈ Z }
2. El rango de la función cotangente es el conjunto de los números reales.
3. La función no tiene ni máximo ni mínimo; luego no tiene sentido hablar de amplitud.
4. A diferencia de las gráficas de seno y coseno, la gráfica no es una continua. Se rompe en los puntos en
donde cot x es indefinida. Estos son puntos de discontinuidad de la función.
5. Las líneas verticales, como en x=2 π , que no forman parte de la gráfica, se llaman asíntotas. Son
líneas a las cuales se aproxima la curva.
6. Los valores de la función se repiten, en el mismo orden, en intervalos de longitud π . En consecuencia,
cotx=cot( x +nπ ).

5. ¿Cómo graficamos la función secante?

Grafiquemos la función f ( x )=secx

1
Para un número real x cualquiera, secx= , cosx ≠ 0.Por tal razón, la secante está definida para
cosx
todos los números reales x tales que cosx ≠ 0.

π π 3 π 3 π 5π π
Como cosx =0 para x = ,− , ,− , ,… podemos decir que los múltiplos impares de no
2 2 2 2 2 2
pertenecen al dominio de la función secante. Entonces la función secante está definida para todos los
π
números reales que no son múltiplos impares de .
2
Para hacerlo tenemos que darle valores a la variable independiente x , lo vamos hacer en el intervalo
[ −2 π , 2 π ] . Para la variable independiente X siempre vamos a colocar números, pero como la variable Y
π
es dependiente depende de los resultados. Sabemos la secante de los múltiplos impares de es
2
π
indefinida, si buscamos sec , la respuesta es “Math ERROR”, pero podemos usar la calculadora
2
científica o la del celular colocándola en Rad para otros valores.

x −2 π −3 π −π −π −π −π 0 π π π π 3π 2π
2 2 3 4 4 3 2 2
secx 1 Error -1 Error 2 1,41 1 1,41 2 Error -1 Error 1

Teniendo estos valores podemos graficar la función en el plano cartesiano.

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Observando la gráfica que construimos podemos determinar las características de la función y= secx .

1. El dominio de la función es el conjunto de todos los números reales excepto los múltiplos impares de
π
.
2
2. El rango de la función es (−∞ , −1 ] ∪ [ 1, ∞ ) .

3. La función no tiene valor máximo ni un valor mínimo y nunca se anula, es decir, no tiene ceros.

4. A diferencia de las gráficas de seno y coseno, la gráfica no es una continua. Se rompe en los puntos en
donde secx es indefinida. Estos son puntos de discontinuidad de la función.

π
5. Las líneas verticales, como en x= , que no forman parte de la gráfica, se llaman asíntotas. Son
2
líneas a las cuales se aproxima la curva.

6. Los valores de la función se repiten, en el mismo orden, en intervalos de longitud 2 π .

6. ¿Cómo graficamos la función cosecante?

La gráfica de la función y=csc x se construye a partir de las líneas trigonométricas para valores de x
entre 0 y 2 π de la función cosecante, como se muestra a continuación:

x −2 π −3 π −π −π −π −π 0 π π π π 3π 2π
2 2 3 4 4 3 2 2
cscx Error 1 Error -1 -1,15 -1,41 Error 1,41 1,15 1 Error -1 Error

Observando la gráfica que construimos podemos determinar las características de la función y= cscx .

1. El dominio de la función es el conjunto de todos los números reales excepto los múltiplos π .

2. El rango de la función es (−∞ , −1 ] ∪ [ 1, ∞ ) .

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3. La función no tiene valor máximo ni un valor mínimo y nunca se anula, es decir, no tiene ceros.

4. A diferencia de las gráficas de seno y coseno, la gráfica no es una continua. Se rompe en los puntos en
donde cscx es indefinida. Estos son puntos de discontinuidad de la función.

5. Las líneas verticales, como en x= π , que no forman parte de la gráfica, se llaman asíntotas. Son líneas
a las cuales se aproxima la curva.

6. Los valores de la función se repiten, en el mismo orden, en intervalos de longitud 2 π .

3. RESUELVO LA ACTIVIDAD
Realice los siguientes ejercicios:
1. ¿Cuál es el dominio y el rango de las funciones y=senx y y=cosx ?
2. ¿Cuál es el período de las funciones y=senx y y=cosx ?
3. ¿Par que valores de x, la función y=senx obtiene su valor máximo?

Grafique las siguientes funciones seno y coseno:

4. f ( x)=4 senx
5. f ( x)=5 cosx

6. ¿Cuáles son las diferencias entre las gráficas de las funciones y=tanx y y=cotx ?
7. ¿Cuál es el dominio y el rango de las funciones y=tanx y y=cotx ?

identifica la función trigonométrica que cumple las características que se describen en cada
tabla. Justifica tu respuesta.
8.
Es periódica y su período es π .
Su gráfica es simétrica con respecto al
origen, es decir, es impar.
No tiene valor máximo ni mínimo.
Presenta asíntotas.
Cuando toma valores muy próximos por la
izquierda a sus asíntotas verticales, los
valores de la función disminuyen
indefinidamente.

9.
Tiene asíntotas verticales
Tiene por rango el conjunto { y ∈ R/ y ≥1 }U { y ∈ R / y ≤−1 }
Es periódica con un período 2 π .
No tiene valores máximo ni mínimo.
No intersecta al eje x, es decir, no tiene ceros reales
Es par
π
No está definida para los valores x= n , con n impar.
2

Asocia cada una de las funciones con su gráfica correspondiente.

10. y=2 secx 11. y=sec(2 x)
12. y=−tanx 13. y=cot(2 x)
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PRACTICAMOS PARA LAS PRUEBAS SABER

La prueba es tipo icfes de selección múltiple, debes seleccionar la única respuesta correcta.

14. Para fijar un aviso publicitario se coloca sobre un muro una escalera a 12 metros del suelo (ver figura
1). Las figuras, además, muestran la situación y algunas de las medidas involucradas.

¿Cuál es la cotangente del ángulo θ que forman el suelo y la escalera?

12 12 13 5
A. B. C. D.
13 5 5 12

15. La figura representa la vista frontal de una casa. ADEC es un rectángulo, el ángulo ß mide 120°, y el
ángulo α mide 30º y es congruente con el ángulo γ.

¿Cuánto mide el ancho de la casa?

A. 2m B. 4√ 3 m C. 2√ 3 m D. 4m

RESPONDA LAS PREGUNTAS 16 A 19 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

Don Julián es un humilde trabajador del corregimiento de San Cristóbal, hereda una parcela, después de
un litigio con sus hermanos, un topógrafo le entrega el siguiente plano de la parcela con los siguientes
datos:
Quebrada
A c B
a q

b a

b=5 Km, a=4 Km, =41°, Por c pasa una quebrada.

Don Julián consulta al profesor Omar López sobre los detalles entregado por el topógrafo, el profesor
hábilmente les formula a los estudiantes del grado décimo las siguientes preguntas:

16. En el triángulo ABC c representa:

A. Cateto adyacente B. Seno 
C. Hipotenusa D. Cateto opuesto

17. La medida del lado de la quebrada c es:

A. 6,40 Km B. 6,41 m
C. 36,4 Km D. 36,4 m
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18. Según la situación planteada la medida del Angulo  es:

A. 49° B. 90°
C. 51,34° D. 229°

19. Respecto a los ángulos ,  una de las siguientes afirmaciones no es verdadera:

A. Son agudos B.  + =90°
C. Son complementarios D. Son suplementarios

20. Las funciones trigonométricas son de naturaleza periódica, de modo que la igualdad que se cumple
es:
A. sen(x + π)=cos x
B. tan(x+ π )=cot x
C. tan ( x+ π )=tan x
D. cos (x+ 2 π )=senx

La palabra de Dios en el libro Isaías 40: 30-31 (TLA) dice:

Los jóvenes se cansan por más fuertes que sean, pero los que confían en Dios
siempre tendrán nuevas fuerzas. Podrán volar como las águilas, podrán
caminar sin cansarse y correr sin fatigarse.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Bultrago Lida y otros, (2013). Los caminos del saber Matemáticas 10. Editorial Santillana S.A. Bogotá,
Colombia.

Huircan Mauricio y otros, (2012) GEOMETRÍA Y TRIGONOMETRÍA: HERRAMIENTAS PARA RESOLVER

PROBLEMAS: Una herramienta de modelación Primer Nivel o Ciclo de Educación Media
Educación para Personas Jóvenes y Adultas. Documento en línea. Consultado el 14/02/2021.
Disponible en: https://educrea.cl/wp-content/uploads/2018/07/guia-aprendizaje-geometria-y-
trigonometria-1.pdf Chile.

Ardila Raquel y otros, (2005). Serie de matemáticas para básica secundaria y media Espiral 10. Grupo
editorial norma. Bogotá, Colombia.