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Cartilla para Inicial 1

El documento presenta varias actividades educativas para desarrollar habilidades como la memoria visual, reconocimiento de sonidos onomatopéyicos, identificación de vocales y letras, coloreado siguiendo instrucciones, resolución de laberintos y repaso de números del 1 al 5. Incluye imágenes y ejercicios para colorear, unir, trazar y repasar conceptos básicos.

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El documento presenta varias actividades educativas para desarrollar habilidades como la memoria visual, reconocimiento de sonidos onomatopéyicos, identificación de vocales y letras, coloreado siguiendo instrucciones, resolución de laberintos y repaso de números del 1 al 5. Incluye imágenes y ejercicios para colorear, unir, trazar y repasar conceptos básicos.

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MAESTRA/ O:…………………………………………………………

MEMORIA VISUAL
OBSERVA y RECUERDA las imágenes que aquí te presentamos.
COLOREA las imágenes que en la hoja anterior viste.
SONIDOS ONOMATOPÉYICOS
UNE con una línea cada animal con su respectivo sonido. COLOREA libremente.

PIO, PIO

CROAAA..

MMUUU…
UNE con una línea cada animal con su respectivo sonido. COLOREA libremente.

GUAU GUAU

MIAU, MIAU

BBEEEE…
MEMORIA VISUAL
OBSERVA y RECUERDA las imágenes que aquí te presentamos.
COLOREA las imágenes que en la hoja anterior viste.
OBSERVA y RECUERDA las imágenes que aquí te presentamos.
COLOREA las imágenes que en la hoja anterior viste.
LA VOCAL “A”
PINTA la “a” y traza por las líneas punteadas.
RODEA con un círculo las vocales que son iguales a los modelos.
PEGA bolitas de papel dentro de la “A”. PINTA las figuras que comienzan con “a”.
LA VOCAL “E”
PINTA la “e” y traza por las líneas punteadas.
RODEA con un círculo las vocales que son iguales a los modelos.
PEGA bolitas de papel dentro de la “E”. PINTA las figuras que comienzan con “e”.
LA VOCAL “I”
PINTA la “i” y traza por las líneas punteadas.
RODEA con un círculo las vocales que son iguales a los modelos.
PEGA bolitas de papel dentro de la “I”. PINTA las figuras que comienzan con “i”.
LA VOCAL “O”
PINTA la “o” y traza por las líneas punteadas.
RODEA con un círculo las vocales que son iguales a los modelos.
PEGA bolitas de papel dentro de la “O”. PINTA las figuras que comienzan con “o”.
LA VOCAL “U”
PINTA la “u” y traza por las líneas punteadas.
RODEA con un círculo las vocales que son iguales a los modelos.
PEGA bolitas de papel dentro de la “U”. PINTA las figuras que comienzan con “u”.
LA LETRA “M”
PINTA la letra “m” con témpera. COLOREA el dibujo. TRAZA por las líneas punteadas.
TRAZA por las líneas punteadas repasando ma, me, mi, mo y mu.
Une cada imagen con la silaba inicial correspondiente.
COLOREA de verde los globos que tiene las mismas letras de la palabra del recuadro.

MAMÁ
M Á
E
A M P
LA LETRA “P”
PINTA la letra “p” con témpera. COLOREA el dibujo. TRAZA por las líneas punteadas.
TRAZA por las líneas punteadas repasando pa, pe, pi, po y pu.
Une cada imagen con la silaba inicial correspondiente.
Une cada imagen con la silaba inicial correspondiente.
COLOREA de rojo los globos que tiene las mismas letras de la palabra del recuadro.

PELOTA

P A
T L C
S E U O
_IMAGENES PARA
COLOREA sólo lo que puede ser de color ROJO.

COLOREAR_
COLOREA sólo lo que puede ser de color AMARILLO.
COLOREA sólo lo que puede ser de color AZUL.
COLOREA sólo lo que puede ser de color VERDE.
Colorea según indicaciones.

= amarillo = rojo = azul = verde


Colorea el siguiente dibujo.
COLOREA los objetos que dan luz.
_ADELANTE Y ATRAS_
COLOREA animal que esta ATRÁS de la jirafa.

COLOREA la niña que esta ADELANTE del niño con lentes.

_LABERINTOS_
Ayuda a la brujita a encontrar su escoba.
Ayuda al conejito a llegar hasta su cueva.

_A LA DERECHA E
Pinta a los animalitos que van hacia la derecha.
Pinta a las figuras que van hacia la izquierda.

_BAJO Y ALTO_
Marca la persona más ALTA y Encierra en un círculo
a la más baja.

_NÚMERO UNO_
Pinta los conjuntos con 1 elemento.
Dibuja un objeto en el elemento vacío.
Repasa siguiendo las flechas formando el número uno.

_NÚMERO DOS_
Pinta los conjuntos con 2 elementos
Dibuja dos objetos en el elemento vacío.
Repasa siguiendo las flechas formando el número dos.

_NÚMERO TRES_
Pinta los conjuntos con 3 elementos
Dibuja tres objetos en el elemento vacío.
Repasa siguiendo las flechas formando el número tres.

_NÚMERO CUATRO_
Pinta los conjuntos con 4 elementos
Dibuja cuatro objetos en el elemento vacío.
Repasa siguiendo las flechas formando el número cuatro.

_NÚMERO CINCO_
Pinta los conjuntos con 5 elementos
Dibuja cinco objetos en el elemento vacío.
Repasa el número cinco.

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