Manual de

Monografías

DR. RAFAEL MORALES VADILLO

DRA. ROSA RIVERA VÍLCHEZ
DRA. ROSA YSLA CHEE DE FLORES
DR. JAIME RODRIGUEZ CHESSA
DRA. ERIKA ALBERCA RAMOS
DRA. JANET OFELIA GUEVARA CANALES
DR. CARLOS ENRIQUE CAVA VERGIÚ
 PRESENTACIÓN

Una de las funciones básicas de la universidad es la creación del conocimiento; es allí

donde la investigación toma un papel fundamental, ya que esta orientada a la búsqueda
de saberes socialmente significativos que no involucra exclusivamente la solución
continua de problemas, sino también la formación de la capacidad de reflexión de los
estudiantes.

Un aspecto importante en la misión del Sistema Educativo Basado en la Investigación

por Niveles es introducir al estudiante de manera gradual al campo científico,
permitiendo el desarrollo del espíritu crítico como característica fundamental del perfil
profesional.

Buscando familiarizar al estudiante con la práctica de la ciencia y con la satisfacción

de encontrar solución a los problemas, se identifica el uso de monografías como
herramientas de introducción a la investigación científica, útiles para desarrollar la
buena organización y el uso de la crítica bien estructurada, para comenzar a formar
profesionales capaces de responder las necesidades del mundo moderno.

La monografía es entonces una herramienta útil para la iniciación científica, donde se

estructura el proceso de análisis de información relevante sobre un determinado tema,
de manera coherente y crítica. Para un adecuado desarrollo de esta técnica, son
necesarias dos características indisociables: la selección de una adecuada temática
acorde con el avance académico del discente y con la línea de investigación de interés
personal y la disponibilidad de referencias científicas actualizadas, con las cuales se
pueda desarrollar un análisis, síntesis y crítica del tema.

Es importante la formalidad en el proceso monográfico tanto en el desarrollo del tema

como en las pretensiones metodológicas, para lo cual se ha elaborado el presente
manual, cuyo principal objetivo es servir de soporte estructural para realizar un
trabajo científico de primer nivel.
 Estructura de la Monografía
CARÁTULA

ÍNDICE: Tabla de contenidos. Relación de títulos y subtítulos, con indicación de la

página donde se encuentran.

INTRODUCCIÓN: Presentación del tema a ser tratado: objetivos propuestos, breve

comentario de los capítulos que se desarrollarán y la justificación del estudio.

CONTENIDO TEMÁTICO: Desarrollo de todos los capítulos y subcapítulos

previstos, de manera clara y coherente, evitando repetición de temas. Observar las

pautas de la redacción científica y utilizar las citas para referencias, según APA.

CONCLUSIONES: No excederán de cinco. Enunciados precisos, claros y coherentes

con el contenido temático y los objetivos.

RECOMENDACIONES: Enunciar de manera clara y comprensible las propuestas

que el estudiante debe aportar respecto al tema. Presentar un máximo de tres. Deben

ser factibles.

FUENTES DE INFORMACIÓN: Listado de todas las fuentes consultadas,

siguiendo el Sistema APA.

APÉNDICES Y/O ANEXOS

 FORMATO

 Se escribirá en papel blanco bond A4.

 El margen izquierdo deberá tener 3 cm y el derecho, superior e inferior 2.5 cm.
 Los ítems se registran centrados, en mayúscula y en fuente “Arial” tamaño 14.
 Los capítulos se registran centrados, en mayúsculas, en fuente “Arial” tamaño
14, enumerados en romanos.
 El contenido se escribirá, en letra “Arial” número 12 a espacio y medio (1.5) con
alineación justificada.
 La numeración de las páginas será en arábigos, en el margen inferior, centrado.

ÍTEM Centrado
en mayúsculas,
“Arial” 14
Margen izquierdo: 2.5 cm. Margen
Superior:
2.5 cm.
La membrana de e-PTFE actúa como una barrera física inerte y permanente que
CAPÍTULO CONTENIDO TEMÁTICO detiene el crecimiento de los fibroblastos procedentes de la mucosa bucal
centrado, en adyacente, mientras las células osteogénicas y angiogénicas migran hacia la
mayúsculas y zona del defecto. La membrana también estabiliza el injerto óseo y el coágulo
CAPÍTULO I: REGENERACIÓN ÓSEA GUIADA
numeración sanguíneo, y protege al injerto o relleno de una posible reabsorción1.
romana,
“Arial” 14 1.1. Osteoconducción
Esta característica representa una enorme ventaja respecto a las membranas de
e-PTFE ya que evitan la necesidad de practicar colgajos muy amplios o
El hueso alveolar se reabsorbe tras la pérdida de un diente,
incisiones de descarga verticales con la finalidad de obtener un cierre primario
independientemente de la causa de su extracción (patología periodontal,
de la herida3.
Espacio
caries, facturas radiculares o fracasos de reimplantes dentarios), dando y medio
como resultado en todos los casos, una pérdida de volumen óseo vertical
Este tipo de membranas se confeccionan utilizando diferentes materiales. (1.5)
y/o horizontal. El objetivo de la regeneración ósea es restablecer la
Dependiendo del tipo de material empleado, los periodos de reabsorción oscilan
anatomía del proceso alveolar, permitiendo la colocación de implantes en
desde las 8 semanas a los 12 meses. En los últimos años, se han hecho
SUBCAPÍTULO una posición estética y funcional que ofrezca un pronóstico favorable y
grandes avances en esta área, existiendo hoy en día, membranas de colágeno
alineado a la estable a largo plazo1,2.
que mantienen su función de barrera eficaz durante 4 a 6 meses2,4.
izquierda, en
La regeneración ósea guiada (ROG) tiene como objetivo la formación de
negrita, hueso nuevo con la finalidad de rellenar los defectos óseos creados tras la Está bien documentada en la literatura la combinación de injertos óseos
numeración exodoncia o ya preexistentes, mediante la utilización de injertos y/o autólogos con membranas para el aumento del proceso alveolar, ya sea con
arábica, membranas que evitan la migración de los tejidos blandos a la zona a hueso en bloque o con injertos particulados1.

“Arial” 12 reparar, permitiendo una regeneración más predecible, gracias a la

colonización de células osteoprogenitoras y a la protección del coágulo Dentro de los materiales empleados para el relleno de los espacios a regenerar,
sanguíneo durante las etapas iniciales de la cicatrización3. el hueso autólogo se sigue considerando como el material ideal para la
reconstrucción de los tejidos duros, ya que promueve la osteogénesis, la
Las primeras membranas no reabsorbibles disponibles en el mercado para osteoinducción y la osteoconducción además de que no provoca rechazo
uso odontológico fueron las membranas de politetrafluoroetileno expandido inmunológico, en cambio, la mayoría de los biomateriales usados como
(e-PTFE) con o sin refuerzo de titanio. Las dos mayores desventajas de esto sustitutos del hueso están solamente dotados de actividad osteoconductiva. Sin
Contenido tipo de membranas son la susceptibilidad a la exposición al medio oral embargo, el volumen de hueso autólogo donante que se puede obtener es
justificado, durante el periodo de cicatrización y su posterior colonización bacteriana, limitado, su reabsorción es inevitable e implica crear un segundo defecto en la
“Arial” 12 así como la necesidad de efectuar una segunda intervención quirúrgica para zona dadora5.
3
retirarlas de la zona regenerada .
05
04 Margen
Inferior:
2.5 cm.

Numeración arábica, Margen derecho: 2.5 cm.

Centrado en el margen inferior
 1. CARÁTULA

Debe incluir el logotipo de la Universidad y Facultad, el logo de la E. P. I. I., la

palabra “MONOGRAFÍA”, el título temático, el autor, la asignatura, el docente a cargo de la
asignatura, la ciudad-país y año.
Existen diversas estrategias de desarrollo de monografías, pueden seguir el formato de
problema/solución, premisa/conclusión o causa/efecto. En algunos esquemas resulta
conveniente colocar el título al final, cuando se ha descubierto la solución, se ha llegado a la
conclusión o se ha comprobado el efecto.

Logotipo

E.P.
I.I

MONOGRAFÍA

Título
“Arial” 16 en
BIOCOMPATIBILIDAD DE negrita
DIFERENTES MEMBRANAS PARA
REGENERACIÓN TISULAR

Autor: Juan Pérez Sánchez

Asignatura: Metodología del Trabajo Universitario Otros datos

en:
“Arial” 14
Docente: Mg. Mercedes Mery Lázaro Tacuchi

Huánuco - Perú

2021
 2. ÍNDICE

Deben organizarse los títulos y subtítulos en filas, indicando el número de páginas que
corresponden.

ÍNDICE

Pág.

INTRODUCCIÓN 03

CONTENIDO TEMÁTICO 04

CAPÍTULO I: REGENERACIÓN ÓSEA GUIADA 04

1.1. Osteoconducción

1.2.Osteoinducción

CAPÍTULO II: MEMBRANAS DE REGENERACIÓN ÓSEA 12

2.1. Membranas Absorbibles Índice en no

más de una
página
2.2. Membranas no Absorbibles

CAPÍTULO III: BIOCOMPATIBILIDAD DE MEMBRANAS 18

3.1. Biomateriales

3.2. Aplicaciones Estomatológicas

CONCLUSIONES 24

RECOMENDACIONES 25

FUENTES DE INFORMACIÓN 26

ANEXOS 30
 3. INTRODUCCIÓN

Es la parte inicial del texto en donde se establecen con precisión los grandes ejes del estudio. Es
importante que al redactarla se presenten los elementos para que su lectura resulte interesante.
Los criterios que se deberá incluir en la introducción son:
1. Presentar el tema en cuanto al objeto de investigación.
2. Describir las circunstancias que llevaron a elegirlo.
3. Plantear el problema de la investigación fundamentándolo con datos de fuentes ya
investigadas.
4. Definir de forma clara y precisa el propósito/objetivo (s) que se persigue en la monografía.
5. Destacar la importancia de la investigación en el plano teórico.
6. Redactar en forma sintética las partes que componen el trabajo en forma de párrafos.

4. CONTENIDO TEMÁTICO

El contenido temático constituye la parte substancial de la monografía, se inicia después de

revisar de manera crítica las fuentes consultadas de tal modo que el conocimiento logrado del
tema, que es de interés a investigar, permita estructurar la información pertinente en capítulos y
subcapítulos que no deberán exceder de cinco niveles de subdivisión, a través de los cuales se
expondrán de manera ordenada, clara, coherente y pormenorizada la información obtenida
mediante las referencias.
La literatura seleccionada deberá aportar a la monografía información básica referencial
teórica, resultados de otros estudios, conocimientos actuales del tema que se está investigando y
si es posible el propio juicio de valor del investigador que deberán estar racionalmente
fundamentadas. La calidad en el trabajo de investigación implica el respeto al derecho de autor,
para tal fin es trascendental que todas las citas del contenido temático se referencien siguiendo
las normas de Apa.
En la redacción de la monografía debe emplearse un lenguaje claro evitando las redundancias,
incongruencias y faltas ortográficas.
Es cuestionable determinar un número de páginas que deben ser consideradas para desarrollar el
contenido temático por la existencia de una relación directa con el tema; el texto deberá recoger
información relevante, detallada y actualizada de la investigación.
 5. CONCLUSIONES

Es la parte final del texto que expresa el aporte final del investigador.
Se debe tener en cuenta los siguientes aspectos y elementos:
1. Presentar los resultados de las fuentes de información consultadas, respondiendo a los
objetivos correspondientes.
2. Se conecta con los argumentos y datos señalados, proporcionando una consideración final
más general.
3. Se deja en claro y se reafirman aquellos conceptos que quedan en pie con mayor vigor, y la
incidencia que el aporte de la monografía tenga en el campo del conocimiento.
4. Es importante observar la apertura del horizonte después de la revisión para elaborar nuevas
investigaciones, mediante el planteamiento de nuevas interrogantes.
5. Se escriben en párrafos separados.

6. RECOMENDACIONES

Deberá especificar los inconvenientes encontrados en el desarrollo temático, recomendando las

medidas a tomar en cuenta para evitarlos en trabajos posteriores.
También se puede describir las ampliaciones o delimitaciones necesarias para un mejor abordaje
del tema.

7. FUENTES DE INFORMACIÓN CONSULTADAS SEGÚN EL SISTEMA

APA

La validez y confiabilidad que ofrezca ente tipo de trabajo científico están sustentadas
únicamente en la calidad de las fuentes consultadas en las fundamentaciones.
En sentido general, son fuentes de consulta aquellos elementos que proporcionan información
acerca de la realidad; pueden ser directas o indirectas. A las primeras, se llega a través de la
observación y de la encuesta; las fuentes indirectas requieren ejecutar la técnica del “análisis
documental”, por corresponder a libros, artículos de Internet y otros escritos.
Teniendo la fuente escrita, lo primero que se debe hacer es tomar los datos generales de la obra
referentes al autor o autores y a la misma fuente (título, año de publicación, editorial, ciudad,
páginas, etc).
 8. Apéndices o Anexos
Corresponde a una recopilación organizada de documentos complementarios utilizados en el
análisis de información cuya autoría pertenece a terceros, además de esquemas, gráficos, tablas,
y otros medios informativos que refiera el cuerpo de la monografía.