Sesion 10

SESION DE APRENDIZAJE N°10
NOMBRE DE LA SESIÓN: DANDOLE SENTIDO A NUESTRO EMPRENDIMIENTO
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Institución Educativa: | Manuel Gonzales Prada
1.2. Nivel: |Secundaria
1.3. Área Curricular: |EPT (I.A Y COMPUTO)
1.4. Ciclo: |VII UNIDAD I
1.5. Grado y sección |4° “U”
1.6. Duración |135 minutos (3 horas pedagógicas)
1.7. Fecha: |24/04/2019
1.8. Docente: |ING° Yanina Jesús Salazar LLoja
II. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS INTRUC. EVAL
 Selecciona el sentido de emprender, siendo
Gestiona proyectos Aplica responsable con el ambiente usando Ficha de
de emprendimiento habilidades sosteniblemente los recursos naturales y autoevaluación y
económico o social. técnicas aplicando normas de seguridad en el trabajo. coevaluación
III. SECUENCIA DIDACTICA

I. SECUENCIA DIDÁCTICA
Inicio: (15 minutos)
 El docente inicia la sesión realizando las siguientes interrogantes a los estudiantes:
 ¿Qué idea tienen sobre la palabra emprendimiento?
Luego de la participación de los estudiantes respondiendo la pregunta, el docente construye con el aporte de
los estudiantes, lo que significa un emprendimiento.
 El docente continua con la siguiente interrogante:
 ¿Qué idea tienen sobre la frase “darle sentido”?
Luego de la participacion de los estudiantes el docente construye con el aporte de los estudiantes, lo que
significa “darle sentido”.
 Luego el docente menciona que ya todos tienen la propuesta de valor lista a ser implementada sin embargo lo
que hagamos con el proyecto debe de tener sentido con respecto a la realización personal y de contribución a
la sociedad, es el valor ético del emprendimiento.
 El docente comunica a los estudiantes que se utilizará instrumentos de evaluación para ver su participación
en la construcción de sus aprendizajes y los logros que se espera obtener de cada uno de ellos, estos
instrumentos son:
 El Portafolio personal y del equipo, donde irán incorporando las actividades de las sesiones que se
desarrollen en la presente sesión.
 Instrumento de autoevaluación y coevaluación.
 El docente designa a un estudiante para realizar la lectura de los indicadores de las fichas de coevaluación y
de autoevaluación, de tal manera que todos los estudiantes sepan en qué serán evaluados en la presente
sesión.
Desarrollo: ( 110 minutos)
 El docente comenta a los estudiantes que lo primero es darle sentido a lo que van a hacer con su
emprendimiento, esto será el motivo más poderoso para que lo que hoy empiecen lograrán culminarlo con
éxito, ese sentido puede ser por ejemplo1:
1. Hacer de mi localidad un lugar mejor.
2. Mejorar la calidad de vida de las personas de mi localidad.
3. Evitar que se acabe algo bueno etc.
 El docente solicita a los estudiantes que se organicen en sus equipos y que teniendo como ejemplo la Ficha
Informativa N° 1: Ejemplo Dándole Sentido a Nuestro Emprendimiento, elaboren en la Ficha De Trabajo N°
1: Dándole Sentido a Nuestro Emprendimiento, el sentido del proyecto de cada equipo. Antes que empiecen
muestra un video de productos elaborados por otros alumnos emprendedores, ya que fomentaron sus ideas
en el día del logro y en un concurso.
 El docente acompaña a los equipos de los estudiantes en la construcción del sentido del emprendimiento de
cada equipo.
 Culminada la actividad el docente solicita que un representante de cada equipo socialice:
 Si el emprendimiento no se llevara a cabo, ¿la localidad iría peor por qué?
 El sentido de su emprendimiento.
 Concluida la participación de los estudiantes, el docente comenta que han hecho un buen trabajo y toma en
cuenta alguna participación de algún equipo donde debe apoyar más, para que tengan claro darle sentido a
su proyecto.
 El docente entrega los instrumentos de autoevaluación y coevaluación, para que los estudiantes puedan
evaluarse de acuerdo a los criterios planteados. Luego recoge los instrumentos para su revisión y toma de
decisiones para intervenir en apoyo de los estudiantes que lo requieran.
Cierre: (10 minutos)
 El docente finaliza la sesión, planteando las siguientes interrogantes:
 ¿Es importante darle sentido a lo que harán con su emprendimiento? ¿Por qué?
 ¿Vale la pena empezar el emprendimiento que están empezando? ¿Por qué?
 Luego de la participación de los estudiantes con sus respuestas, el docente concluye con la frase de Einsten
“Si tu idea no es absurda al principio, entonces no vale la pena”, reflexionando esta frase con los
estudiantes.
 Luego solicita para la sesión siguiente deberán traer los insumos y materiales correspondiente para elaborar
productos creados como posibles propuestas lo cual serán encuestados por otros clientes que degustaran sus
productos.
IV. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

 Ficha informativa N° 1: Ejemplo dándole sentido a nuestro emprendimiento.
 Ficha de trabajo N° 1: Dándole sentido a nuestro emprendimiento.
 Instrumento de autoevaluación.
 Video de YouTube pagian web (de emprender)
http://axeleratum.com/2013/ique-es-emprender/
 Instrumento de coevaluación.
-------------------------------------------- ------------------------------------------------
Lic. MARCOS OLIVARES CHOQUE YANINA JESUS SALAZAR LLOJA
COORDINADOR DE ÁREA DOCENTE DE ÁREA

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III. SECUENCIA DIDACTICA

IV. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

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