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Unidad # 2
Clase 5- Selección y prueba del concepto

del producto
Diseño del producto.

Ing. Dagoberto Ramirez
Normas de trabajo
Acatar indicaciones de la Para obtener mejores Realizar las evaluaciones en

semana, esto nos ayudará a resultados en la asignatura tiempo y forma, en caso
tener buena comunicación. se les solicita no fallar a las contrario se evaluará con
Si necesita comunicarse lo videoconferencias, en caso otros criterios.
puede hacer a de no asistir avise con
dramirez@ugb.edu.sv tiempo.
Diseñar productos para satisfacer necesidades de la sociedad y
la industria , mediante el método del diseño industrial, teorías ,
Competencias de la dimensiones del proyecto, parámetros de diseño industrial, ética,
estética y ambiental, registro de marcas y propiedad intelectual,
asignatura proceso de planeación del producto, principios de construcción
de prototipos, estimación de los costos de manufactura y
aplicación del diseño, trabajando de manera individual y
colaborativo.
Concepto de producto
Un concepto es la imagen
mental de los rasgos comunes
de un producto, objeto, etcétera.
¿Cómo puedo seleccionar el

mejor concepto si los diseños
son aun bastantes abstractos?
¿Cómo se puede tomar una
decisión acertada sobre el
concepto?
Selección del concepto
Para resumir las necesidades de los clientes o los usuarios finales proyectados, se establecen criterios, sobre lo que se basaría
la selección de un concepto de un producto.
1. Facilidad de manejo.
2. Facilidad de uso.
3. Facilidad de lectura.
4. Precisión en la medición de dosis.
5. Durabilidad.
6. Facilidad de manufactura.
7. Portabilidad.
La selección del concepto es el proceso para evaluar conceptos con respecto a las necesidades del cliente y otras criterios,
comparando los puntos relativamente fuertes y débiles de los conceptos y seleccionando uno de estos para su posterior etapa,
prueba o desarrollo.
Métodos para escoger un concepto.
Decisión externa: los conceptos se turnan al comprador, cliente o
alguna otra entidad externa para su selección.
Campeón del producto: un miembro influyente del grupo escoge

un concepto basado en su experiencia personal.
Intuición: se escoge el concepto que se percibe como mejor.
Votación múltiple: cada uno de los miembros del equipo vota por
varios conceptos.
Encuesta en internet: con una herramienta para encuestas por

internet, mucha gente clasifica los conceptos para encontrar los
mejores.
Pros y contra, prototipo y prueba, matrices de decisión, etcétera.

Un método estructurado ofrece varios beneficios.
Esto nos ayuda a mantener la objetividad del concepto en toda la fase del
proceso de desarrollo, esto ofrece los siguientes beneficios:
Un producto enfocado al cliente: debido a que los conceptos son explícitamente
evaluados contra criterios orientados al cliente.
Un diseño competitivo: al comparar (benchmarking) conceptos con respecto a
diseños existentes.
Mejor coordinación del proceso de un producto: mejora la fabricación del
producto y ayuda a igualarlo con las capacidades de proceso de manufactura.
Tiempo reducido para la introducción del producto: resulta menor ambigüedad,
comunicación mas rápida, y menos salidas en falso.
Efectiva toma de decisiones grupal:
Documentación del proceso de decisión:
Perspectiva general de la metodología
Filtrado de concepto:
Su finalidad es reducir rápidamente el numero de
conceptos y mejorarlos.
Matriz de selección de conceptos de pugh (1980).
Esta matriz concentra su atención en las

necesidades del cliente y otros criterios de decisión y
en los conceptos del producto para evaluación,
mejora y selección explicita.
Paso 1: elaborar la matriz de selección.
Se realiza la entrada (conceptos y criterios) y se introducen a la matriz, los conceptos se a lo largo de la parte
superior de la matriz, usando leyendas graficas o de texto de alguna clase.
Los criterios: estos aparecen en una lista al lado izquierdo de la matriz de filtrado, estos criterios se seleccionan
con base a las necesidades del cliente que el equipo ha identificado.
• Facilidad de manejo.
• Facilidad de uso.
• Facilidad de lectura.
• Precisión en la medición de dosis.
• Durabilidad.
• Facilidad de manufactura.
• Portabilidad.
Paso 2: Evaluar los conceptos.

Una evaluación relativa de ¨Mejor que¨ (+), ¨Igual a¨ (+), ¨Peor que¨ (-), se pone en cada celda de la matriz para
representar como se va a evaluar cada concepto en comparación al concepto de referencia relativo al criterio
particular.
Paso 3: Ordenar los conceptos.
Después de evaluar todos los conceptos, el equipo
suma el numero de evaluaciones ¨Mejor que¨ (+),
¨Igual a¨ (+), ¨Peor que¨ (-), y se introduce la suma
de cada categoría en las filas inferiores de la matriz.
Paso 4: Combinar y mejorar los conceptos.
Debemos de constatar que los resultados sean lógicos y luego considerar si hay
formas de combinar y mejorar ciertos conceptos.
Dos problemas a considerar son:

Un concepto bueno puede ser degradado por una mala característica.
Una modificación de menor importancia puede mejorar el concepto general
Paso 5: Seleccionar uno o mas conceptos.
Se deciden cuales conceptos han de seleccionarse
para refinarse y análisis.
El numero de conceptos seleccionados para mayor
revisión estará limitado por recursos del equipo
(personal, dinero, tiempo).
Paso 6: Reflexionar sobre los resultados y el proceso.

Todos los implicados deben sentirse cómodo con los
resultados, si no fuera el caso, se deben revisar los criterios
importantes por que uno o mas están haciendo falta en la
matriz de filtrado.
Matriz de evaluación de conceptos.
Evaluación de conceptos
Se usa cuando una mayor resolución va a lograr una mejor diferencia entre los conceptos que compiten.
La evaluación del concepto están determinadas por la suma ponderada de las calificaciones.
Paso 1: elaborar la matriz de selección.

En esta parte se le agregan mas detalles a los criterios de selección y después de introducir los criterios el
.equipo agrega valores de importancia de 1 a 5 o asignamos 100 puntos porcentuales entre ellos.
Paso 2: Evaluar los conceptos.
se evalúan todos los conceptos en base a un criterio a la vez.
Desempeño relativo Calificación

Mucho peor que la referencia 1
Peor que la referencia 2
Igual que la referencia 3
. Mejor que la referencia 4

Mucho mejor que la referencia 5
Paso 3: Ordenar los conceptos.
Una vez que las evaluaciones se introducen para cada concepto, las evaluaciones ponderadas se calculan
al multiplicar las evaluaciones sin procesar por los valores de los criterios, la evaluación total de los
criterios es la suma de las evaluaciones ponderadas.
Paso 4: Combinar y mejorar los procesos.

Se buscan cambios o combinaciones que mejoren los conceptos.
Paso 5: Seleccionar uno o mas conceptos.

Con base a esta matriz de selección, se puede decidir si seleccionar un concepto o mas conceptos.
Paso 6: Reflexión sobre los resultados y el proceso.

En que forma el método de selección del concepto facilito la toma de decisiones.
Si puedo modificar el método para mejorar el rendimiento
Prueba de concepto
Prueba de concepto
Lo que se necesita es una respuesta inmediata a
una descripción del concepto del producto que
provenga de clientes potenciales.
Se presenta una metodología para probar los

conceptos del producto.
1. Definir el propósito de la prueba del

concepto.
2. Escoger una población a encuestar.
3. Seleccionar un formato de encuesta
4. Comunicar el concepto
5. Medir las respuestas del cliente.
6. Interpretar los resultados
7. Reflexionar sobre los resultados.
Prueba de concepto
Definir el propósito de la prueba del concepto.
Escoger una población a encuestar: es frecuente que un producto
resuelva múltiples segmentos de mercado. El tamaño muestra debe ser
suficientemente grande para que los resultados sean mas verifico ante la
toma de decisiones.
Seleccionar un formato de encuesta:
• Interacción personal: el entrevistador interactúa directamente con

quien responda sus preguntas.
• Teléfono: las entrevistas son dirigidas a personas en especifico.
• Correo: se envía materiales y a quienes decidan responder se les pide
complementar un formato
• Correo electrónico: los usuarios que responden parasen estar mas
ligeramente mas dispuesto a contestar.
• Internet: se crea una pagina virtual, los participantes pueden ver el
concepto y dar respuesta.
Comunicar el concepto
La selección del formato de encuesta esta estrechamente unida a la forma en la
que el concepto se ha de comunicar.
• Descripción verbal: es un párrafo corto o una lista de enunciados que resumen

del concepto del producto.
• Bosquejo: son dibujos que muestran el producto en perspectiva.
• Fotos: cuando existen modelos con apariencia del producto.
• Secuencia de imágenes: serie de imágenes que comunica una secuencia
temporal de acciones que hablan del producto.
• Video: permite mas dinamismo que se puede comunicar mas claramente.
• Simulación: imita la función o característica interactiva del producto.
• Multimedios interactivos: combinan la riqueza visual del video e imágenes
fijas del producto.
• Modelos de aspecto físico: muestran la forma de apariencia y aspecto de un
producto.
• Prototipos operacionales: trabajan en la prueba del concepto.
Tabla de actividades
Nombre de la actividad Dibujo de conjunto
Tipo de actividad Evaluativa (Grupal)
Aplicar los lineamientos teóricos de emprendimiento, para la ejecución de un plan

de negocio básico mediante el planteamiento de alternativas de nuevos
Competencias especifica de la asignatura productos, estimando los tiempos y costos, el proceso de producción,
pronosticando la demanda del nuevo producto, así como identificando las fuentes
de financiamiento, trabajando de manera individual y colaborativa.
Instrucciones Leer las indicaciones del examen, en la plataforma CANVAS.
Fecha de entrega Domingo 20 de febrero 20222
Instrumento de evaluación Rubrica
Ponderación 10 % del computo

Recursos Complementarios
Recurso Título Cita Referencial
Libro Diseño del Prieto Pérez, S. (2019). Geometría plana: problemas resueltos de dibujo técnico. Editorial Tébar Flores.
producto. https://elibro.net/es/lc/bibliotecaugb/titulos/124790
García Sánchez, R. y Salmerón Núñez, J. M. (2016). Fundamentos de sistema diédrico y geometría descriptiva. Universidad
Politécnica de Cartagena. https://elibro.net/es/lc/bibliotecaugb/titulos/44003
Besa Gonzálvez, A. J. (2016). Diseño de máquinas. Editorial de la Universidad Politécnica de Valencia.

https://elibro.net/es/lc/bibliotecaugb/titulos/57432
/, F.E.G./.A.M./.H.C.S./.I.L.H./.J.T. D. (2018). Dibujo técnico con gráficas de ingeniería. [Pearson Hispanoamerica].

Recuperado de https://pearsonha.vitalsource.com/#/books/9786073241533/
Cebolla Cebolla, C. y Santoro Recio, J. (2019). AutoCAD 2019: curso práctico. Ediciones de la U.
Cebolla Cebolla, C. (2014). AutoCAD 2015: curso práctico. RA-MA Editorial.

Díaz Salcedo, J. M. (2010). AutoCAD Intermedio: dos dimensiones. Instituto Politécnico Nacional.
¿Preguntas?
¡Muchas gracias!

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Clase 5- Selección y prueba del concepto

Diseño del producto.

Acatar indicaciones de la Para obtener mejores Realizar las evaluaciones en

¿Cómo puedo seleccionar el

Campeón del producto: un miembro influyente del grupo escoge

Intuición: se escoge el concepto que se percibe como mejor.

Encuesta en internet: con una herramienta para encuestas por

Pros y contra, prototipo y prueba, matrices de decisión, etcétera.

Matriz de selección de conceptos de pugh (1980).

Esta matriz concentra su atención en las

Paso 2: Evaluar los conceptos.

Dos problemas a considerar son:

Paso 6: Reflexionar sobre los resultados y el proceso.

Paso 1: elaborar la matriz de selección.

Desempeño relativo Calificación

. Mejor que la referencia 4

Paso 4: Combinar y mejorar los procesos.

Paso 5: Seleccionar uno o mas conceptos.

Paso 6: Reflexión sobre los resultados y el proceso.

Se presenta una metodología para probar los

1. Definir el propósito de la prueba del

Seleccionar un formato de encuesta:

• Interacción personal: el entrevistador interactúa directamente con

• Descripción verbal: es un párrafo corto o una lista de enunciados que resumen

Tipo de actividad Evaluativa (Grupal)

Aplicar los lineamientos teóricos de emprendimiento, para la ejecución de un plan

Fecha de entrega Domingo 20 de febrero 20222

Instrumento de evaluación Rubrica

Ponderación 10 % del computo

Recurso Título Cita Referencial

Besa Gonzálvez, A. J. (2016). Diseño de máquinas. Editorial de la Universidad Politécnica de Valencia.

/, F.E.G./.A.M./.H.C.S./.I.L.H./.J.T. D. (2018). Dibujo técnico con gráficas de ingeniería. [Pearson Hispanoamerica].

Cebolla Cebolla, C. (2014). AutoCAD 2015: curso práctico. RA-MA Editorial.

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