4 Sesion Relatamos Nuestra Experiencias 2do

Sesion – comunicación
Relatamos nuestras experiencias

I. DATOS INFORMATIVOS:
 Unidad de Gestión Educativa : UGEL Nº 07
 Institución Educativa : Nº 7087”Santiago de Surco”
 Director :
 Docente : Luis Alcala Melgarejo
 Grado y Sección : Segundo Grado.
 Temporalización : Miércoles 23 de Marzo del 2022
 Área : COMUNICACIÓN
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
AREA COMUNICACIÓN
Competencia / Capacidad Se comunica oralmente en su lengua materna.
 Obtiene información del texto oral
 Infiere e interpreta información del texto oral
 Adecúa, organiza y desarrolla el texto de forma coherente y cohesionada
 Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica
 Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral.
Desempeño Criterio Evidencia Inst.
Evaluación
Expresa oralmente sus Ordena sus ideas en Ordena sus ideas teniendo en Lista de Cotejo
necesidades, intereses, torno a un tema para cuenta que sucedió al inicio,
experiencias y narrar a sus cual fu el problema y como
compañeros una termino.
emociones de forma espontánea,
adecuando su texto oral a sus experiencia vivida. Al narrar se apoyó de gestos
o movimiento de su manos o
interlocutores y contexto de Utiliza un vocabulario
cuerpo.
acuerdo al propósito de uso frecuente al
Su vocabulario fue claro.
comunicativo y narrar su anécdota
acompañado de gestos
utilizando recursos no verbales y
y movimientos
paraverbales.
corporales.
Enfoque de derechos
Valor(es) Diálogo y concertación
Diálogo y concertación El docente promueve espacios de diálogo para que
sus estudiantes intercambien sus ideas con los demás
miembros de su escuela a fin de expresar sus
emociones y compromisos para alcanzar sus metas .
II. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA
Secuencia de Actividades
Inicio  Saludo, oración y bienvenida a los estudiantes.
Se da las indicaciones para desarrollar las actividades de cada día, señalando que luego de
terminar las actividades se tomarán en cuenta sus evidencias para su revisión de la
actividad.
 Comentan con la docente acerca de la actividad que realizaron ayer, a partir de las
siguientes preguntas:
- ¿De qué trataba la actividad?
- ¿Qué emociones sintieron al volver a ver a sus compañeros y compañeras?
- ¿Cómo se sienten ahora y cómo se sintieron antes?
El propósito de la experiencia de aprendizaje:
Contarás anécdotas para dar a conocer tus experiencias vividas en

pandemia.
Se les da a conocer los criterios que debe lograr en esta actividad:
Se propone los acuerdos de convivencia virtual:
 Respetar las opiniones de sus compañeros.

 Levantar la mano para opinar
Desarrollo Indicaciones y actividades a desarrollar.

 El docente guía y hace el acompañamiento constante a los estudiantes en todo el proceso de
aprendizaje.
 Escucha la narración de una historia personal sobre una situación que ocurrió a
Ana.
 Colocan el número que corresponde para ordenar la secuencia de imágenes.

 Responde las siguientes preguntas planteadas por la docente:
- ¿Qué ocurrió al inicio en la familia de Ana?
- ¿Dónde y cómo se contagió su abuelo? ¿Por qué? ¿Qué le puso triste? ¿Te
sucedió algo parecido?
- ¿Qué ocurrió finalmente?
 Reconocen que:
 Dibujan el momento que más les impactó de la historia escuchada; le ponen el

color que quieren y narran lo que dibujaron.
Antes del diálogo
 Organizan sus ideas sobre la anécdota que contarán, a través de las preguntas:
 ¿Les sucedió algo parecido a Ana?
 Dialogan sobre una historia personal que les haya ocurrido y lo representan a
través de un dibujo.
 Se les comunica lo que deben tener en cuenta para narrar su anécdota.
Usa un volumen de voz adecuado para narrar tu anécdota,

acompañando con gestos y movimientos corporales.
Al momento de narrar, recuerda los tres momentos para

narrar tu historia personal. (¿Qué pasó al inicio?, ¿Qué
ocurrió después? y ¿Cómo terminó?).
Durante el diálogo
 Presentan a sus compañeros según su turno, cada uno de sus dibujos,
mencionando su nombre y contando su experiencia vivida durante la
pandemia.
 Expresan sus ideas de manera clara y ordenada.
 Usan un volumen de voz adecuado para que todas y todos te escuchen.
 Realizan gestos y movimientos con su cuerpo.
Después del diálogo
 Reflexionan sobre lo escuchado, respondiendo las siguientes preguntas: ¿Cómo te
sentiste al narrar tu anécdota? ¿Crees que se entendió tu narración? ¿Cuál fue el
momento que más te impacto de tu experiencia?¿Cómo lo superaste?
 Dialogamos con los niños.
 Responden las siguientes preguntas de Retroalimentación: ¿Qué aprendiste hoy?
Cierre ¿Cómo te sentiste al dialogar con tus compañeros y tus familiares?; ¿Qué tuviste en
cuenta para ordenar tu anécdota antes de contarla?
La docente se comunica con los estudiantes para valorar el trabajo realizado durante la
experiencia de aprendizaje, mediante las siguientes preguntas: ¿Terminaron a tiempo la
actividad?,¿Qué te gustaría mejor de tu narración?
Instrumento de Evaluación:
Lista de cotejo
Competencia/Capacidades:
Se comunica oralmente en su lengua materna.

 Obtiene información del texto oral
 Infiere e interpreta información del texto oral
 Adecúa, organiza y desarrolla el texto de forma coherente y cohesionada
 Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica
 Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral.
Criterios de evaluación
Ordena sus ideas en Realizan gestos y Utilizan un tono de voz

torno a un tema movimientos con su fuerte y claro.
Nombres y Apellidos (¿Qué pasó al cuerpo al expresarse.
Nº
de los estudiantes inicio?, ¿Qué ocurrió
después? y ¿Cómo
terminó?)..
Si No Si No SI NO
10

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Sesion – comunicación

Relatamos nuestras experiencias

Contarás anécdotas para dar a conocer tus experiencias vividas en

 Respetar las opiniones de sus compañeros.

Desarrollo Indicaciones y actividades a desarrollar.

 Colocan el número que corresponde para ordenar la secuencia de imágenes.

 Dibujan el momento que más les impactó de la historia escuchada; le ponen el

Usa un volumen de voz adecuado para narrar tu anécdota,

Al momento de narrar, recuerda los tres momentos para

Se comunica oralmente en su lengua materna.

Ordena sus ideas en Realizan gestos y Utilizan un tono de voz

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