Proyecto: “MEJORAMIENTO, AMPLIACION Y EQUIPAMIENTO DE LA I.E.

Nº 14876 – SALITRAL – SULLANA

– PIURA –SNIP Nº 272758

MEMORIA DE DESCRIPTIVA ARQUITECTURA

PROYECTO:
“MEJORAMIENTO, AMPLIACION Y EQUIPAMIENTO DE LA I. E. Nº 14876,
PERTENECIENTE AL DISTRITO DE SALITRAL”
(SULLANA, PIURA)

1.00 GENERALIDADES

La educación es uno de los pilares fundamentales que permiten el desarrollo de una sociedad. Resulta
complejo implementar sistemas educativos dinámicos cuyos compromisos y metas se vean reflejados
en el bien común de una sociedad, donde la persona no solo aprenda aspectos académicos si no que
sean los valores los generadores de estos cambios. Dentro de su Política de desarrollo del actual
GOBIERNO NACIONAL, viene apostando por mejorar la educación, tanto en su curricula como en su
infraestructura y por medio del Ministerio de Educación (MINEDU) en apoyo de los Gobiernos Locales,
ha iniciado está transformación en la educación con el Mejoramiento de la Infraestructura Educativa del
ámbito urbano y sub urbano, es por tal motivo necesario elaborar el Expediente Técnico a Nivel
definitivo de ejecución de Obra del Proyecto: MEJORAMIENTO, AMPLIACIÓN Y EQUIPAMIENTO DE
LA I. E. Nº 14876, PERTENECIENTE AL DISTRITO DE SALITRAL, PROVINCIA DE SULLANA ,
DEPARTAMENTO DE PIURA.

El presente estudio de Arquitectura e Ingeniería, para el desarrollo del proyecto MEJORAMIENTO,

AMPLIACIÓN Y EQUIPAMIENTO DE LA I. E. Nº 14876, PERTENECIENTE AL DISTRITO DE
SALITRAL, PROVINCIA DE SULLANA, DEPARTAMENTO DE PIURA, para cumplir con las metas
establecidas se ha realizado de acuerdo a los fines y objetivos trazados en la “viabilidad” que fuera
otorgado al SNIP Nº 272758.

El Ministerio de Educación ha implementado NORMAS TÉCNICAS PARA EL DISEÑO DE LOCALES

ESCOLARES DE PRIMARIA Y SECUNDARIA1 en el marco de la Nueva Ley General de educción Nº
28044; donde los CRITERIOS DE PROGRAMACIÓN ARQUITECTONICA son los que fijan las
necesidades de los espacios físicos así como la cuantificación de los mismos, concretados en un
programa arquitectónico, en función de las necesidades educativas de la población. Estos criterios se
han obtenido adecuando a la nueva estructura educativa y lineamientos curriculares, los requerimientos
y necesidades técnicas de los espacios y su cuantificación, definiendo así tipologías que especifican
capacidad y tamaño de las edificaciones educativas.

PARA LOCALES EDUCATIVOS DE NIVEL PRIMARIO (LEP), AULAS

 Las edificaciones escolares deben ubicarse en un lugar seguro, fácilmente accesible y
evacuable. Su ámbito estará comprendido preferentemente, en un radio de fácil recorrido,
equivalente a aproximadamente media hora de transporte.
 El módulo base de cada Local Educativo de nivel Primario no es el aula sino un grupo de aulas
que rodean un espacio común multiuso, el cual debe estar equipado convenientemente.
 La educación primaria funciona en un turno completo. Por lo tanto, a cada institución educativa
corresponde un local para su uso exclusivo.
 Cada grado podrá tener hasta un máximo de tres grupos. Esto significa que cada centro
educativo tendrá 6, 12 ó 18 secciones. Pudiera tener una sección más en los tres grados
inferiores, es decir se puede considerar también 9 y 15 secciones. El total de alumnos no será
mayor de 630.

1
Agosto 2006: Convenio Cooperación Interinstitucional MINEDU-UNI-FAUA

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 Para la asignación de espacios se describe la actividad educativa, se considera sus

dimensiones y el mobiliario pertinente y se asignan los índices de ocupación correspondientes;
se les agrupa y clasifica por magnitud y se establece los ambientes adicionales indispensables
y sus características básicas.
 El número ideal de alumnos por aula, según el Reglamento de la Educación Básica Regular,
para ambos niveles es de 35 alumnos.

Altura de
b(a) h
estudiante
( m.) (m.)
(m.)
1.13 30 (27) 0.50
1.32 35 (31) 0.58
1.51 40 (35) 0.66
1.71 a más 45 (40) 0.75

1.5.1.1. TIPOLOGÍAS DE LOCALES EDUCATIVOS DE NIVEL PRIMARIO; URBANO Y

PERI-URBANO.
ALUM- GRADOS DE ATENCION Y POBLACIÓN
Nº DE ESPACIOS
NOS/ GRUPOS POR GRADO ESTIMADA A
EDUCATIVOS
TIPO-
TURNO SERVIR OBSERVACION
LOGIA 1º 2º 3º 4º 5º SUM 1 Turno
6º AC AA 2 Turnos

Tipología
LEP - U1 210 al. 1 1 1 1 1 1 6 1 - 1300 2600
Mínima
Tipología inter-
LEP – U2 315 2 2 2 1 1 1 9 1 1 2000 4000 media cargada a los
tres primeros años
Tipología mediana
LEP - U3 420 2 2 2 2 2 2 12 2 1 2600 5200
recomendable
Tipología inter-
LEP - U4 525 3 3 3 2 2 2 15 2 1 3300 6600 media cargada a los
tres primeros años
Tipología máxima
LEP - U5 630 3 3 3 3 3 3 18 3 1 4000 8000
recomendable

La población estudiantil de la Institución Educativa Nº 14876 – Salitral cuenta con una población actual de 335
alumnos distribuidos en 12 aulas (06 grados pos 02 aulas). Esto la ubica en la Tipología LEP – U3.

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1.4..4.1. AMBIENTES INDISPENSABLES PARA LAS IEP

Área
Ambiente Número Observaciones
Neta (m2)
1.64
Aula común 1 por grupo m2/alumno Con clóset y armarios para ayudas de la enseñanza.

Sala Usos Múltiples 2 m 2/ Para actividades artísticas, exposiciones,

(SUM) 1 c/6 grupos alumno comedor y otros. Con clóset.

Aula de Cómputo 1 c/15 grupos 2 m 2/ A partir de 6 secciones. 18 computadoras personales

alumno y un servidor
2 m 2/ A partir de 12 secciones. Tableros y caballetes para
Aula de Arte 1 c/12 grupos alumno arte plásticas.
Centro de Depósito de libros, Mediateca, Módulo de Atención y
Recursos 1 60 m2 Sala de lectura. Dimensión creciente según tipología.
Educativos Prim. Anexo a Aula de Cómputo.

SSHH para Uso exclusivo por sexos. Un inodoro por cada 50 niños
alumnos y 1 --- ó 30 niñas Un lavatorio por cada 30 niños o niñas y un
alumnas urinario por cada30 niños.
SSHH alumnos/
as
1 por sexo Mín 4.5 m2 Dimensiones y dispositivos de reglamento.
minusválidos
Se encuentra separado de las aulas y de los
SSHH para adultos 1 por sexo 4 m2 servicios higiénicos de los niños y niñas.
Dirección y Sub- En Ios tipos medianos y mayores se proveerá
dirección
1 12 m2 ambientes separados.

Administración 1 18 m² Secretaría, espera, archivo, etc.

Inc. Impresiones y Depósito de material

Sala de Profesores 1 18 m² educativo . Acoge reuniones de la APAFA

Tópico y Psicología 1 15 m2 Inc. Servicio social

Cocina 1 6 m2 Anexa a Sala Multiusos

Cafetería /comedor 1 49 m2 Dimensión creciente según tipología
Guardianía 1 10 m2
Maestranza y Herramientas y equipos de Mantenimiento de Redes
Limpieza. 1 6 m2 internas, de jardinería y de limpieza.
Casa de Siempre que flujo eléctrico o presión de la red de Agua
fuerza/bombas * 6 m2 sean inseguros. Sobre o anexa a cisterna.
Patio, 3 a 4.5 Zona de reunión general y concentración en caso
cancha 1 m²/ alumno de sismo. Losa de 20x 30 mínimo
polideportiva
Huerto, jardines 1 1 m2 / al. Hidroponía, almácigos, viveros, árboles, etc.
Atrio de ingreso con Ingreso de preferencia por vía de poco tránsito
hito institucional y 1 --- vehicular. Retiro especial para permitir la aglomeración
caseta de control de ingreso y salida.

Para el Nivel Primario los ambientes se han establecido correspondiendo

a cada sección o grupo un aula común. Además, se dispone de las Salas de
Uso Múltiple y de Aulas de Arte. Los demás ambientes, de servicio y
administrativos serán provistos en función de la población estudiantil a
la que atiende la institución educativa.

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1.5.2.1. PROTOTIPOS BASE – PRIMARIA, ÁMBITO URBANO Y PERI- URBANO

Área Útil LEP LEP LEP LEP LEP –

Ambiente Otras Características
– U1 – U2 – U3 – U4 U5
Aula Común 57 m² 6 9 12 15 18
La orientación de las aulas será
Sala Uso
70 m²l. 1 1 2 2 3 de preferencia al E, con ventanas
Múltiple
2 bajas que abran al Norte y altas
Aula de Artes 70 m -- 1 1 1 1 que abran al Sur. Esta podrá
CRAEP 60 m² 1 1 1 1 1 variar a SE en los valles
SSHH para Núcleos profundos, o inclusive al S y abrir
1 2 2 3 3
alumnos/ as de 2 al E.
SSHH
Núcleos
alumnos/as 1 1 2 2 3 Altura mínima de ambientes, 3.25
de 2
minusválidos m. Según la temperatura de la
Mód.8 región podrá variar entre 3.00
SSHH adultos 1 1 1 1 1
m² (climas fríos) y 4 metros (c.
Dirección y Módulo 12 cálidos).
2 1 1 2 2 2
Subdirección m
Administración/ Módulo 18 Cada aula debe tener el pasaje de
2 1 1 1 1 1 ingreso, de preferencia techado y
profesores m
Sala de 2
hacia el Sur
18 m -- -- 1 1 1
Profesores
APAFA, Club Módulo En climas lluviosos el pasaje de
2 1 1 2 2 2 ingreso será necesariamente
Estud. Librería 15 m
Tópico y techado, de ancho mínimo 3m.
2
15 m -- 1 1 1 1
Psicología
2 Los grados menores
Psicología 9m -- -- -- 1 1
2 necesariamente se desarrollan en
Archivo 6m -- -- 1 1 1 primer piso.
6 a 12
Cocina 1 1 1 1 1
m2 La biblioteca aumentará
Comedor/ 57 a Opta- dimensión según tipología.
2 -- 1 1 1
Cafetería 114 m tivo
2
Guardianía 10 m 1 1 1 1 1 Módulo mínimo para Educación
Maestranza/ 2 Física = 200 m²
6m 1 1 1 1 1
Limpieza
Casa fuerza y/o 2 Los módulos indican área que se
6m 1 1 1 1 1
Bombas multiplica ,según el tipo
2
Patio, Canchas 4.0 m
950 1400 1900 2400 2800
polideportivas /al.
Huertos, Jardin 1 m2/al. 1 1 1 1 1
Atrio ingreso e
A
hito institucional 1 1 1 1 1
criterio

Circulación y 30% del

Área -- -- -- -- --
muros (ním) Construir
Otras áreas libres Evitar
-- -- -- -- --
reducir

CIRCULACION: Los pasajes son las vías que unen los ambientes de diversos usos. La dimensión
mínima para servir aulas a 1 ó 2 crujías es de 1.80 m. Si sirve a más de 4 aulas, la dimensión se
incrementará en 30 m por cada aula, hasta un máximo de 6 aulas, es decir 2.40 m.
Si dispone de salida por ambos extremos se incrementará .60 m por cada 4 aulas. Para las escalera el
ancho total se establece considerando .60 m por cada 2 aulas a la que da servicio, siendo el mínimo
absoluto 1.20 m de ancho libre.

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TERRENO: El terreno mínimo para una Institución primaria, según la normatividad vigente para el sector
educación es de 2,000 m2 cuya dimensión mínima no debe ser menor de 40 m.
De acuerdo al TITULO DE AFECTACION EN USO REGISTRADO por el Organismo de Formalización
de la Propiedad Informal (COFOPRI), el área afectada por la I.E. Nº 17876 – Salitral, es de un total de
2,878.300 M2.
(TITULO Nº: 2013-00032186 del 16/05/2013)

2.00 ANTECEDENTES

La institución Educativa “14786”, cuenta con el CODIGO modular del Nivel Educativo 0350058 y
CODIGO del Local Escolar 438242, con el NIVEL PRIMARIO brindando educación a 333 alumnos EN
12 AULAS. Cuenta infraestructura construida desde hace más de 59 años, presentando actualmente
problemas, ocasionando esto peligro de la integridad física de los alumnos.

No cuenta con las medidas reglamentarias en cuanto a áreas y espacios y su distribución arquitectónica
no guarda relación con la ubicación y distribución de sus aulas y ambientes, habiéndose expandido sin
criterio técnico arquitectónico y sin considerar normas de locales educativos, situación que era utilizado
anteriormente por la mayor parte de construcciones.

El sistema de agua y saneamiento es precario y presenta problemas continuamente, por otra parte el
sistema de energía es precario y obsoleto, y no guarda relación con criterios y normalización eléctrica.
La infraestructura actual no garantiza seguridad, protección, habitabilidad y confort para la comunidad
educativa, como se demuestra en los siguientes indicadores: a) Ventilación, b) Iluminación, c)
Seguridad.

En cuanto al mobiliario se observa que éste es un mobiliario obsoleto y que no brinda las condiciones
que exige la Normatividad Vigente del Sector Educativo.

El Diagnostico concluye que el servicio educativo que se viene ofertando en esta escuela es
inadecuado, pues la Institución Educativa cuenta con infraestructura construida hace 59 años, y las
paredes en su mayor parte presentan rajaduras, igualmente los techos de calamina y fibrocemento
presentan imperfecciones definiendo el Problema Central: POBLACIÓN ESCOLAR DE LA IE Nº 14876
INADECUADAMENTE EN EL SERVICIO EDUCATIVO, enumerando diferentes causas que la originan.

Con la participación de La Municipalidad Distrital de Salitral, siguiendo sus lineamientos de política en

materia de Educación, Cultura, Deportes y Recreación, estipula su compromiso de “Construir, equipar y
mantener la infraestructura de los locales educativos de su jurisdicción de acuerdo al Plan de Desarrollo
Regional Concertado y al presupuesto que se le asigne”, Sector Educación – Unidad de Gestión Local
“UGEL” de Sullana como órgano descentralizado de la Dirección Regional de Educación que dentro de
sus lineamientos de política contempla las acciones orientadas a la creación e implementación y
funcionamiento de la infraestructura necesaria para el desarrollo de las actividades educativas, deporte
y de la recreación de carácter comunitario, extensiva a la población de manera general, Personal
Directivo y Docente de la IE como grupo humano es el encargado de dirigir e impartir el conocimiento a
los alumnos del centro poblado y tienen como finalidad contar con las condiciones adecuadas para
desarrollar las actividades educativas planificadas de acuerdo a su plan de trabajo; se coordinó con el
apoyo de la OPI de la Municipalidad Provincial de Sullana la Formulación de estudio de Pre inversión a
Nivel de Perfil del Proyecto “MEJORAMIENTO, AMPLIACIÓN Y EQUIPAMIENTO DE LA I. E. Nº 14876,
PERTENECIENTE AL DISTRITO DE SALITRAL, PROVINCIA DE SULLANA , DEPARTAMENTO DE
PIURA”, que fuera registrado en el Banco de Proyectos con el código SNIP Nº 272758, otorgándole su
viabilidad y como consecuencia del ciclo de proyecto, el presente Expediente técnico.

3.00 FORMULACION DEL PROYECTO

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3.1.- NOMBRE DEL PROYECTO:

“MEJORAMIENTO, AMPLIACIÓN Y EQUIPAMIENTO DE LA I. E. Nº 14876, PERTENECIENTE AL
DISTRITO DE SALITRAL, PROVINCIA DE SULLANA, DEPARTAMENTO DE PIURA”

3.2.- CAPACIDAD: La capacidad de servicio considerada en el proyecto es de 350 - 400 alumnos en el turno
del Nivel primaria en la mañana desde las 07.30 am, hasta las 1.15 pm.
La capacidad máxima es de 35 alumnos por aula y considera los 06 grados del nivel primario 1º, 2º 3º,
4º, 5º y 6º grado respectivamente

3.3.- UBICACIÓN GEOGRÁFICA

El Distrito de Salitral se encuentra a 60 m.s.n.m. y tiene una ubicación geográfica de latitud sur
04º51’18’’ y una longitud oeste de 80º39’01’’. Salitral se encuentra en la margen derecha del río Chira, a
medio camino entre Marcavelica y Querecotillo, unidos por una carretera que parte desde Sullana y
llega hasta Lancones.

Tiene 28.27 kms2. Sus centros poblados son: Pueblo: Salitral (capital). Caseríos: Miraflores, Puerto
Rico. Unidad agropecuaria: Cabo Verde Bajo, Dian, El Cortijo, Garay, La Hidráulica, Vista Florida.
Limita al norte con el distrito de Querecotillo, por el sur y oeste con el distrito de Marcavelica y por el este
con el río Chira.

GRAFICO Nº 01 - SULLANA
GRAFICO Nº 03 - I.E. Nº 14876 - SALITRAL
GRAFICO Nº 02 - SALITRAL

I.E. Nº 14876
TERRENOS DE CULTIVO

Ch ira
Río
zo
Bra
HUERTO FAMILIAR
HUERTO FAMILIAR N.M
.
Braz HUERTO FAMILIAR
o Rí
o Ch
ira
CERR O

SAN C HE Z
Vasquez

Calle

Bolivar
Prolong.
Espinar

Bo l i va r
Farfan

Bol i v ar
Sucre
Calle Prolong.

il
Julio

br Suc r e
Jo s e

J.J

PIURA
e
d

SULLANA
Su cr e C. S. M.
6
Grau
C al l e 19 DE JUNIO - SALITRAL
Galv ez

Prolong.
le
Transv.

al
E. P. M .
Transv.

DOL E
C Nº 14 875
Pr ad o
28 de

Transv.

Calle Gr au
Transv. P i u r a

CÁMARA DE BOMBEO
ESTADIO
Pa i ta

E. P. M .
PROPUESTA Gr a u
PUESTO DE SALUD
Ar i ca

Nº 14 876
Salaverry

Calle Bolognesi
Leo nc io

SALITRAL Prolong.
Jo s e
Transv.

La Mar

Bo l o gnes i
Transv.

Calle
Transv.

Calle Bo l og nesi
Transv.

CARRETERA
Transv.

Transv.
Transv.
Octubre

Sa n Mar t i n
Castilla

CAR RET
Arequipa

ERA
Ayacucho

Martin
PLAZA DE ARMAS Sa n
ERA Hacia
Calle RET Sulla
na
CAR
SALITRAL
d
Libe rta
27 de

COMISARÍA
Ramón
Transv.
Transv.

d
MUNICIPALIDAD Libe rta
Calle
Transv.
Transv.

Calle Ta cna
Junin
Transv.

ERA
CAR RET

DA
ASF ALTA
ETE RA
CARR

El Centro Educativo Nº 14876 está ubicado en la localidad de Salitral; Distrito de Salitral, Provincia de
Sullana, Departamento Piura, Región Piura.
Sucre

Específicamente se encuentra en el casco urbano del barrio Sur de Salitral, entre las calles Francisco
C. S. M.
Bolognesi, trasv. Arica yL calle Miguel Grau.
19 DE JUNIO - SALITRA
Galvez

Prado

Calle Grau
Paita

E. P. M .
PUESTO DE SALUD
Arica

Nº 14 876
Leoncio

SALITRAL
Jose

Bolognesi
Transv.

Calle
Transv.
Transv.
Transv.

Memoria Descriptiva–ARQUITECTURA
San Martin
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3.4.- AREA Y MEDIDAS PERIMETRICAS

Por el Frente (Nor Oeste).-

Con la calle Bolognesi con 69.800 ml
Derecha (Sur Oeste) con Transversal Arica con 42.000 ml.
Izquierda (Nor Este) con el lote 09 con 41.450 ml.
Fondo (Sur Este) con la calle Miguel Grau, con 68.200 ml.
Las Medidas Perimétricas definen una figura Geométrica regular, cuyos lados suman un total de
221.45ml y suscriben un área superficial de 2,878.300 m2

3.5.- CLIMA
La proximidad de la ciudad de Sullana a la línea ecuatorial y la influencia que ejercen sobre ésta los
desiertos costeros y la corriente de El Niño determinan un clima sub árido tropical cálido, con una
atmósfera húmeda de promedio 65% aunque en el verano, por el microclima en el valle (Salitral) puede
llegar a 90%1; la ciudad presenta una temperatura máxima de 38° C y una mínima de 19° C en las partes
bajas siendo 26° C su promedio anual, siendo la dirección del viento en la ciudad de sur-oeste a nor-
oeste, con una velocidad máxima de 36 km/hora.

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3.6.- BASES DE LA FORMULACION DEL PROYECTO

Los Términos de Referencia, sin ser limitativos, indican que deberá abarcar como mínimo lo siguiente:
 Los Estudios de Ingeniería y/o arquitectura necesarias, que permitan obtener la mejor solución técnica y
económica del proyecto, respetando los parámetros con los cuales fue evaluado y otorgada la
Viabilidad. (Estudio Topográfico, Estudio de Mecánica de Suelos, Estudios de riesgos y de Impacto y/o
Mitigación Ambiental).

 Además se están considerando las NORMAS TÉCNICAS PARA EL DISEÑO DE LOCALES

ESCOLARES DE PRIMARIA Y SECUNDARIA2 en el marco de la Nueva Ley General de educción Nº
28044; donde los CRITERIOS DE PROGRAMACIÓN ARQUITECTONICA son los que fijan las
necesidades de los espacios físicos así como la cuantificación de los mismos, concretados en un
programa arquitectónico, en función de las necesidades educativas de la población.

 De la misma forma se considera lo normado en el REGLAMENTO NACIONAL DE EDIFICACIONES

(RNE).
 La formulación del proyecto se elabora a partir de un área y una infraestructura existente y que
marcarán de manera de pie forzado las pautas del proyecto arquitectónico con la “DEMOLICIÓN” total
de lo existente. La zona del nivel primario ocupa los frentes interiores de las calles Bolognesi y Tv Arica
con pabellones de un piso (12 aulas), y por la parte posterior (calle Grau) el pabellón Administrativo,
Sala de Profesores, Aula de Música, etc., quedando en el centro la Plataforma deportiva, y al costado de
las viviendas una plataforma de formación techada, a cuyo costado se encuentran los servicios
higiénicos y el sistema de agua potable.
0 .46 0 .38 0 .40 0 .38 0 .30 7 0.34 0 .30 0 .32 0 .27 0 .28
1 .14 6 .41 7 .55 7 .69 7 .73 4 .32 7 .59 7 .92 7 .96 8 .94

0 .26 0 .38 0 .29 0 .38 0 .26 0 .38 0 .30 0 .38 0 .15 0 .15 0 .27 0 .26 0 .28 0 .27 0 .28 0 .16 0 .25 0 .37 0 .15
1 .45 2 .35 2 .37 1 .20 1 .29 2 .40 2 .40 1 .31 1 .24 2 .50 2 .38 1 .27 1 .23 2 .52 2 .43 1 .32 4 .32 1 .40 2 .39 2 .44 1 .24 3 .94 3 .76 3 .92 3 .82 4 .07 4 .16

3 2.44 3 3.58

8 .19 7 .94 8 .10 8 .19 8 .05 8 .22 8 .23 8 .93

0 .53

VEREDA: are a 88.691 m2

LAD RILLO DE C ABEZA LAD RILLO DE C ABEZA LAD RILLO DE C ABEZA LAD RILLO DE C ABEZA
1 .21 1 .26
0 .20

0 .50

LADRILLO DE C ABEZA
AULA AULA AULA AULA AULA
AULA N° 8 AULA
LOSA DE INGRESO

AULA N° 2
N° 6 N° 5 N° 4 N° 3 N° 1
1 0 .4 3 X 4 . 3 2 = 4 5 . 06 M2

8 .1 9 x 6 .6 0 =5 4 .0 5 m2

N° 7

6 .55
5 .65

6 .25

6 .25

5 .66
CERAMICA DE 4 0 X4 0 6 .25 5 .60 8 .2 3 x 6 .6 0 =5 4 .3 2 m2
8 .1 0 x 6 .6 0 =5 3 .4 6 m2 8 .0 5 X 6 .6 0 = 5 3 .1 3 m2 8 .2 2 x 6 .6 0 =5 4 .2 5 m2 8 .6 6 x 6 .6 0 =5 7 .1 9 m2
7 .7 8 x 6 .2 5 = 4 8 .6 3 m2 (pis o ) 8 .1 9 x 6 .6 0 = 5 4 .0 5 m2 CERAMICA DE 4 0 X4 0
7 .9 4 x 6 .6 0 =5 2 .4 0 m2 CERAMICA DE 4 0 X4 0 8 .15 8 .15 CERAMICA DE 4 0 X4 0
CERAMICA DE 4 0 X4 0 CERAMICA DE 4 0 X4 0 CERAMICA DE 4 0 X4 0
CERAMICA DE 4 0 X4 0 8 .0 0 x 6 .2 5 =5 0 .0 0 m2
7 .7 7 x 6 .2 5 =4 8 .5 6 m2 (p iso ) 6 .2 5 X 7 .2 4 =4 5 .2 5 m 2 (piso ) 6 .2 5 x 7 .9 8 = 4 9 .8 8 m2 8 .4 0 x 6 .2 5 = 5 2 .5 0 m2 (pis o )
7 .9 2 x 6 .2 5 = 4 9 .5 0 m2 (pis o ) (p i s o )
7 .7 8 x 6 .2 5 = 4 8 .6 3 m2 (pis o ) (p is o )

1 0.43

8 .40
0 .45
0 .15
3 .60 3 .57 3 .60 3 .63 3 .87 3 .57 3 .75 3 .63 3 .72 3 .68 3 .91 3 .76 3 .92 3 .76 4 .01 3 .63
LADRILLO DE C ABEZA

VEREDA: 3 2 .1 8 X 1.80 = 57.92 m2 VEREDA: 3 2 .8 3 X 1.80 = 59 .09m2 1 .43

1 .80

1 .80

0 .23
0 .24
CUN ETA C UNETA CUN ETA CUN ETA
0 .48 0 .48 0 .48 0 .48
4 .53

3 2.18 POSTE DE LUZ

3 2.83
0 .78 1 .00 1 .00 1 .00 1 .00
6 .41 (2f ar o s ) Ø 4 POSTE DE LUZ
0 .18 2 .08
2 f aros Ø 4
2 .10

1 .80 p ulg.
p ulg.
3 6.00
1 .53

0 .30 0 .30 0 .30 4 .01

0 .38
1 .00
0 .38 0 .38 BASE DE CONCRETO
5 .80 0 .6 0 X0.6 0 m / COLUMNA
3 .81

BASE DE CONCRETO BASE DE C ONCRETO BASE DE CONCRETO METALICA Ø 4.5 p u lg.

0 .3 8 X0 .3 0 X0 .4 m / 0 .3 8 X0 .3 0 X0 .4 m / 0 .3 8 X0 .3 0 X0 .4 m /

AULA
2 .21

TUBO Ø 2 .5 p ulg. TUBO Ø 2.5 p u lg. TUBO Ø 2 .5 p ulg.

0 .23

N° 9
8 .28

8 .51
5 .03

0 .50 6 .4 1 x 8 .2 8 =5 3 .0 7 m2
CERAMICA DE 4 0 X4 0
6 .2 8 x 7 .9 2 = 4 9 .7 4 m2 (pis o )
4 .40
2 .33

BASE DE CONCRETO

ESTADO ACTUAL IE 14876

3 .76

0 .6 0 X0.5 6 m / COLUMNA
METALICA Ø 4.5 p u lg. 2 .38

LADRILLO DE C ABEZA
1 .36
0 .23
LOSA DE
2 .95

LOSA: a re a 2 6 4.5 m 2
0 .35 2 .85 CONC RETO 01
6 .7 8 M2
VEREDA: 3 3 .0 6 X 1.80 = 59.51m2

1 .24
2 0.00
3 .65

PLATAFORMA: are a 7 3 1 .4 1 m 2
5 .00
2 0.63
4 3.04

BASE DE CONCRETO
2 .43

0 .6 0 X0.5 6 m / COLUMNA
2 3.00

METALICA Ø 4.5 p u lg.

0 .32 AULA N°
7 .97
5 .17

10
7 .97

0 .23
6 .4 1 x 7 .9 7= 51 .09m2
CERA MICA DE 30X30
2 .43

6 .2 8 x 7 .7 2= 48 .48m2
3 .63

( p is o)

3 5.29
BASE DE CONCRETO
LADRILLO DE C ABEZA
0 .6 0 X0.5 6 m / COLUMNA 4 .97
3 3 .06

1 .22
METALICA Ø 4.5 p u lg.
2 .80

0 .34
LOSA: a re a 7 .62m2 1 .00
2 .05
1 .24
7 .62

0 .23
3 .64

LOSA 0 2 DE 0 .23
2 .50
C ONCRETO
AULA N°
2 .40

5 .1 3 M2
BLOQUE: a re a 2.62 m 2

11
1 .78
GRUTA C ER AMICA BASE DE CONCRETO
BASE DE C ONCRETO BASE DE CONCRETO
BASE DE CONCRETO 0 .6 0 X0.5 6 m / COLUMNA
8 .00

0 .35 0 .3 0 X0 . 3 0 m / 4 TUBOS
5 .23

8 .00 0 .34 6 .4 1 x 8 .0 0 =5 1 .2 8 m2 0 .3 8 X0 .3 0 X0 .4 m / 0 .3 8 X0.3 0 X0 .4 m /

0 .3 8 X0 .3 0 X0 .4 m / Ø 2 .5 p ulg. METALICA Ø 4.5 p u lg.
CERAMICA DE 4 0 X4 0
1 .40 0 .45
TUBO Ø 2 .5 p ulg. TUBO Ø 2 .5 p ulg. 4 .70
TUBO Ø 2 .5 p ulg.
7 .7 6 x 6 .2 8 = 4 8 .7 3 m2 2 .12
(p i s o )
2 .49

0 .30 0 .30
0 .30 POSTE DE LUZ C IS TERNA DE AGUA (PVC)
0 .38
3 .70

0 .38 ENTERRA DA
0 .38 GRADAS DE (2 f aro s) Ø 4

C
C AJA DE AGUA POSTE DE LUZ ASTA DE p ulg.
2 .85
LADRILLO DE C ABEZA 2 .85 (2 f ar o s) Ø4" BANDERA 2 .85
H= 0 .60M 0 .23
1 1.50
1 .21

0 .44 TANQUE DE AGUA

4 .08

0 .28
5 .40 0 .44 1 .00 2 9 .78 0 .63
2 .75

0 .30
2 .94
1 .50

VEREDA: a re a 67.083m2
0 .28
1 .24

1 .50
4 .30 3 .63 3 .44 3 .63 2 .93 3 .23 3 .68 2 .98 3 .20 3 .64
2 .62
0 .23
1 0.94 0 .23
3 .69

1 .12 3 .44 VEREDA: a re a 16.34m 2

1 .01

3 .00 3 .29
2 .60
9 .89
2 .45

AULA N° 0 .23
2 .97

SALA
2 .54

12 1 .31 1 .31
TALLER DE
DIRECCION-SALA AULA DE INNOVACION
0 .38 0 .38
5 .20

8 .06

2 .40
S.H. Varones

S.H. Varo ne s

0 .34
8 .48 6 .4 1 x 8 .0 6 =5 1 .6 6 m2
MUSICA
COMPUTO
7 .80

S.H. Damas

CERAMICA DE 4 0 X4 0
PROFESORES PEDAGOGICA
6 .78

6 .18 0 .26

kio s ko
7 .7 3 x 6 .2 8 = 4 8 .5 4 m2 CERAMICA DE 4 0 X4 0
5 .4 0 x 3 .2 5 =1 7.55 m 2

7 .11
5 .4 0 x 2 .8 5=1 5.39 m 2

5 .4 0 x 3 .4 7 =1 8.74 m2
5 .51

5 .40

CERAMICA DE 4 0 X4 0 6 .63
2 .41

(p i s o ) 5 .46 LOS ET A DE 3 0 X3 0 6 .7 8 x 4 .0 2 = 2 7 .2 6 m2 4 .85

CERAMICA DE 4 0 X4 0
6 .7 8 x 6 .8 0 = 4 6 .1 0 m2 5 .30
5 .5 1 x 3 .9 0 =2 1.49 m2 6 .7 8 x 1 1 .9 0 = 8 0 .6 8 m2
3 .62

6 .7 8 X 7 .0 2 =4 7 .9 3 m2
3 .02

LADRILLO DE C ABEZA
2 .53
1 .21
1 .57

0 .50 0 .25 0 .21 0 .15 0 .15 0 .27 0 .26 0 .15 0 .50 0 .27 0 .14 0 .37 0 .46 0 .19 0 .37 0 .15 0 .50 0 .23 0 .50 0 .25 0 .15 0 .60 0 .65 0 .15 0 .25 0 .15
0 .25
0 .36
0 .26
5 .56 1 .55 2 .20 1 .97 1 .50 3 .54 3 .76 3 .44 3 .94 2 .59 3 .09 2 .98 3 .30 3 .14 1 .21 3 .65 3 .37 1 .10 2 .45 1 .80 3 .12
0 .27 0 .25
0 .35 1 .55 7 .07
7 .81 3 .90 0 .28
1 1.90 6 .80 4 .02 9 .92
0 .25
6 .41 4 .25 3 .47 3 .65 1 1.36 6 .43 3 .95 6 .46 1 0.56 2 .85 3 .25 3 .47

0 .62 0 .55 0 .26 0 .25

6 8.19

Las Aulas se encuentran a diferentes niveles de cota de terreno, y es en este contexto por la que la
nueva distribución arquitectónica contemplará movimiento de tierras a nivel inicial de proyecto para los
nuevos pabellones.

 Zonificación, partiendo de la premisa de fraccionar el terreno en zonas de intervención es que el

proyecto se zonifica de la manera siguiente:
2
Agosto 2006: Convenio Cooperación Interinstitucional MINEDU-UNI-FAUA

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Zona Norte.- (calle Bolognesi), PABELLON 02 DE 02 PISOS (Aulas 1er piso y 2do piso) con
escalera PABELLON 06 DE 02 PISOS (Aula de Innovación 1er piso y Centro de
Recursos Educativos “Biblioteca” 2do piso)

Zona Oeste- (Transversal Arica), PABELLON 01 DE 01 PISO, (Administrativo)

Zona Sur.- (calle Miguel Grau), PABELLON 03 DE 02 PISOS (06 aulas, 2/piso) con escalera,
PABELLON 05 Ambiente de SERVICIOS HIGIENICOS para los alumnos

Zona Intermedia.- PABELLON 04, (SUM y Cocina).

Zona Este- (Viviendas Terceros), PLATAFORMA DEPORTIVA.


P AB E LLO N N ° 01


A
A

3.7.- CRITERIO PARA EL DISEÑO DE LOS ESPACIOS EDUCATIVOS Y ESPACIOS

COMPLEMENTARIOS
La organización del proyecto sigue las pautas de la Ley de Educación Nº 28044 q u e en términos
generales determina los criterios de programación y diseño de los locales para los niveles de
Educación Básica Regular.

En este sentido el establecimiento educativo de Nivel Primario toma en cuenta las exigencias y
enfoques que surgen de la Ley de Educación en la concepción y diseño de los diferentes recintos
educativos estableciendo la propuesta que establece una secuencia que va de la zona educativa a la

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cultural y a la deportiva, cada una con sus áreas de servicio y tratamiento de los exteriores. Estos
criterios de diseño se complementan con las guías de mobiliario para lograr una visión integral del
diseño arquitectónico del establecimiento presentado con su amueblamiento.

Entre los pabellones existe relación vertical a través de núcleos de escaleras, además cuentan con la
dotación adecuada de módulos de baños con facilidad para personas con discapacidad.
Así como la correspondiente integración por medio de patios, veredas y áreas verdes.

La propuesta espacial a pesar de sus restricciones de área de terreno, asume las circulaciones y
espacios públicos que se generan por la composición de los volúmenes y a partir de los cuales se
organiza todo el conjunto.

Esta intención trata de crear espacios y caminos amenos, aparentemente como bolsones de encuentro
y estar temporal.

Los espacios tratan de mantener diferentes escalas acorde con los volúmenes que los generan
integrándolos entre espacios abiertos y cerrados, consolidándose así los espacios institucionales.

La Institución Educativa Nº 14876 es una institución tradicional del distrito de Salitral de la provincia de
Sullana y del departamento de Piura.

Se ha tratado de darle una volumetría simple en cuanto a los pabellones y de contraste con los
pabellones de uso público llámese cultural y/o deportivo, con escala mayor.

En la toma de partido arquitectónico se ha tomado en cuenta la capacidad portante del suelo, y del área
reducida del terreno, y bajo esta lógica se desarrolla un lenguaje de líneas verticales oponiéndose a la
horizontalidad de los volúmenes y superficies opacas en contraste con las de tratamiento calado.

Tratándose también de darles el carácter a cada volumen acorde con la función que dentro se realiza,
es pues así que la escala está condicionada por el Usuario – los Alumnos y el rol urbano en el conjunto.

3.7.1.- PABELLONES

PABELONES 02 Y 03; DE 02 PISOS, AULA COMUN.-

FUNCION: Realiza la actividad de enseñanza y aprendizaje mediante la exposición y el diálogo en los
niveles de primaria.
ACTIVIDAD: Dirigida, seminario y autónoma
GRUPO DE TRABAJO: 35 Alumnos
MOBILIARIO: Mesas individuales (35) + pupitre y silla docente
INDICE DE OCUPACIÓN: 1.30 -1.4 M2/alumno
AREA NETA PROYECTO: (7.40 x 8.10) = 60.00M2
PIZARRAS: Altura de borde: 0.80m. 1.20x5.00M.
Nota: Cada pabellón tendrá 02 Niveles, con 03 Aulas por Nivel, totalizando 06 aulas por pabellón.
Además contará con su escalera en dos tiempos para acceder al piso superior.
Estarán equipados con 35 carpetas/Aula, 01escritorio y 01 Silla para profesor, Pizarra acrílica.

PABELLON Nº 06;
PRIMER PISO, CENTRO DE RECURSOS TECNOLOGICOS.-
FUNCION: Son espacios para actividades de aprendizaje y práctica de cómputo e internet, así como
conocimiento y manejo de software de última generación.
ACTIVIDAD: De investigación, individual o en grupo.
GRUPO DE TRABAJO: 35 alumnos

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INDICE DE OCUPACIÓN: 2.50M2/alumno

AREA NETA PROYECTO: (7.40 X 11.50) = 85M2 (se incluye depósito)
Nota: Estará equipado con 35 Computadoras personales con mueble y silla para los alumnos y 01 computadora
personal con mueble y silla para el profesor; Pizarra acrílica.

SEGUNDO PISO, BIBLIOTECA (Espacio educativo)

Complementario de uso comunitario que presta apoyo a la formación del alumno, promoviendo el
estudio autónomo o de grupos de inter-aprendizaje, la investigación bibliográfica, Etc.
AMBIENTES:
Atención y ficheros, depósito de libros, sala de lectura.
DEPOSITO DE LIBROS Y ATENCIÓN Y FICHEROS = 111.85M2
Nota: Estará ubicada en el 2do nivel del Pabellón 06. La sala de lectura estará equipada con mesas y sillas para
los lectores y 02 computadoras.,

PABELLON Nº 01;
AREAS ADMINISTRATIVAS. - PRIMER PISO
FUNCION: Son espacios donde se contiene a los ambientes de la administración del colegio según el
nivel educativo dentro de los cuales citaremos:
SALA DE PROFESORES: 24.80 M2.
SECRETERIA Y SALA DE ESPERA: 23.40 M2.
DIRECCION: 18.40 M2. (4.40M2 para baño)
AREA DE SERVICIOS: 23.36 M2.
DEPOSITO: 9.70 M2.
Nota: Estará ubicada en el 1er nivel del Pabellón 01; La secretaría tendrá comunicación por medio de puertas
con la sala de Profesores y la Dirección.

PABELLON Nº 04;
SALON DE USOS MULTIPLES (SUM)
FUNCION: aquí se realiza actividades de tipo manual y experimental en el nivel primario
ACTIVIDAD: Práctica Manual
GRUPO DE TRABAJO: 20 - 40 alumnos
INDICE DE OCUPACION: 2m2/alumno
ÁREA NETA DEL PROYECTO: (12.20 x 8.40) = 102.48 m²

Nota.-
El SUM considera con relación al área del aula común, 1 ½ su área, aproximadamente, eventualmente
pueden realizarse actividades y reuniones a nivel de padres de familia, comunales o puede funcionar
como aula de música, auditorio, refrigerio, etc., estará equipada con sillas plásticas, pizarra acrílica, mesa
de trabajo y reunión con sus sillas.
COCINA - DEPOSITO
FUNCION: Son espacios para actividades de preparación y consumo de alimentos, para la población
escolar.
ACTIVIDAD: Cocido y distribución de alimentos en grupo.
GRUPO DE TRABAJO: 36 alumnos
INDICE DE OCUPACIÓN: 2.50M2/alumno
AREA NETA PROYECTO:
COCINA: (4.08 X 3.90) = 15.99M2
DEPOSITO: (4.18 X 3.90) = 16.30m2

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PABELLON Nº 05;
BAÑOS
FUNCION: Son espacios para actividades de preparación para eventos deportivos
ACTIVIDAD: Preparación, cambio de indumentaria.
Consideraciones:
Contiene un área de Servicios higiénicos Mujeres = 21.72M2 (04 inodoros y 04 lavatorios)
Contiene un área de Servicios higiénicos Hombres = 25.00M2 (03 inodoros y 04 lavatorios)
Contiene un área de Servicios higiénicos Discapacitados = 5.25M2 (01 inodoros y 01 lavatorios)
Contiene un área de Botadero = 2.35M2

3.7.2.- SERVICIOS HIGIENICOS

FUNCION: Son espacios para que realicen las necesidades fisiológicas y áreas de aseo para el
alumnado, personal docente y de servicio.
ACTIVIDAD: Uso de aseo y Fisiológicos individual o en grupo.

SERVICIOS HIGIENICOS ALUMNOS VARONES

Consideraciones:
Contiene un área de Servicios higiénicos con 03 inodoros y 04 lavatorios.
Contiene un área de 02 duchas.
Contiene un área de ingreso libre
Contiene un área para botadero = 2.35M2

SERVICIOS HIGIENICOS ALUMNOS MUJERES

Consideraciones:
Contiene un área de Servicios higiénicos con 04 inodoros y 04 lavatorios.
Contiene un área de 01 duchas.
Contiene un área de ingreso libre
Contiene un servicio para minusválidos.

SERVICIOS HIGIENICOS DOCENTES, PERSONAL DE SERVICIO Y PÚBLICO

ÁREA NETA DEL PROYECTO: = 13.40 m²
Consideraciones:
Contiene un área de Servicios higiénicos con 04 inodoros y 04 lavatorios.
Contiene un área de ingreso libre

GARITA DE VIGILANCIA Y CONTROL

ÁREA NETA DEL PROYECTO: 6.63 m²
Consideraciones:
Contiene un área de Servicios higiénicos con 01 inodoros y 04 lavatorios.
Contiene un área de despacho.

3.7.3.- ESPACIOS COMPLEMENTARIOS

Son espacios que complementan la arquitectura de la Institución Educativa 14876

ESPACIOS EXTERIORES DENTRO DE LA EDIFICACION

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FUNCION: La cuantificación de espacios exteriores, se refiere al número de espacios que conforman

el patio o patios, tanto para el desarrollo del curso de Educación Física, como para otras actividades.
También las áreas verdes y jardines.

PATIO DE FORMACION
Plataforma de concreto sin techar
ACTIVIDAD: Formación diaria para ingreso a aulas y Zona Segura para sismos
ÁREA NETA DEL PROYECTO: (23.05 X 14.58) =336.00 m²

PLATAFORMA DEPORTIVA
Plataforma de concreto de medidas reglamentarias (Fulbito) techada, con Cobertura metálica Tipo
CUPULA y columna de tubo de fierro Ø8”
ACTIVIDAD: desarrollo del curso de educación física y otras actividades, deportivas y sociales.
ÁREA NETA DEL PROYECTO: (29.10 X 18.00) =523.80 m²

AREAS VERDES/JARDINES
FUNCION: Son los espacios que se generan y/o proyectan entre las construcciones, mayormente en los
bordes de las veredas, zonas de deportes y frontis de pabellones escolares. Se aprovecha la mayor
cantidad de espacios vacíos para considerarlos como áreas verdes.

ÁREA NETA DEL PROYECTO: 2305.60 m²

3.7.5.- VARIOS
BANCAS DE CONCRETO RECTANGULARES:
MEDIDAS: (1.92 X 0.45): 02 UND
GRUTA VIRGEN MARIA:
MEDIDAS: (1.00 X 1.25)

TACHO DE BASURA:
MEDIDAS: (0.60 X 0.50): 03 UND

4.0.- CARACTERISTICAS CONSTRUCTIVAS:

ESTRUCTURAS:
Columnas, Placas y Vigas.- Sistema estructurales a base de elementos de concreto armado.
Losas.- Serán aligeradas, macizas.
Pisos.- Se proyecta pisos de cemento, pavimentos de concreto.
Muros.- Los muros serán de albañilería de ladrillo kin-kon, albañilería seca.

5.0- ACABADOS GENERALES:

Muros y tabiques de albañilería. De mezcla C.A. 1:4 con juntas de dilatación rellenes con material de jebe micro
poroso.
Con muro seco sistema drywall o similar.
Revoques y enlucidos.- Tarrajeo frotachado con mezcla 1:5 C.A.

Pisos y Pavimentos.- Contra pisos de 48mm., pisos de cemento frotachado bruñados, pisos de cemento,
deportivos de goma, vinílico, de adoquín de concreto, de cerámico, de madera, de superficie deck, de concreto.

Zócalos y Contra zócalos.- Cerámicos, frotachados, cemento pulido, de madera, vinílicos.

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 Proyecto: “MEJORAMIENTO, AMPLIACION Y EQUIPAMIENTO DE LA I.E. Nº 14876 – SALITRAL – SULLANA
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Coberturas.- Termo acústica e=45mm.,es un panel compuesto por una lámina exterior de acero pre-pintado, una
lámina interior de polipropileno anti-condensación y un alma de espuma rígida de poliuretano inyectada a alta
presión.
El perfil trapezoidal de su lámina superior garantiza el apropiado comportamiento del panel como elemento de
techo, mientras que su alma inferior de polipropileno, puede funcionar perfectamente como cielorraso y de
agradable aspecto. Se deberá completar con la línea de accesorios y sellos que garanticen su hermeticidad y
fijación

Carpintería de Madera.- Puertas de madera de cedro machihembradas, contra placadas, muebles fijos, closets,
tableros; todos acabados con 02 manos de barniz doble acción.

Carpintería metálica y herrería.- Ventanas y mamparas de aluminio, platinas de aluminio para cambio de piso,
escaleras marineras de fierro, de acero inoxidable, rejas y cercos, quiebra vistas, puertas de plancha metálica,
tapajuntas metálicas, rejillas para drenaje, rejilla para canaletas.

Cerrajería.- Bisagras capuchinas de 21/2", 31/2"x31/2",41/2"x41/2", picaportes, cierrapuertas de brazo hidráulico.

Cerraduras. Las enunciadas en los planos y cuadro de acabados; todas de acero inoxidable pesado.

Vidrios y cristales.- Vidrios templados de 4mm, y espejos de 4mm. biselados.

Pintura.-
Cielo raso con látex, vigas y columnas con látex, muros interiores y exteriores con látex, carpintería de fierro con
anticorrosivo y esmalte sintético.
En plataforma con pintura de tráfico.

Aparatos sanitarios.- Urinario corrido hecho en obra revestido con cerámico, inodoro blanco, lavatorio ovalín
blanco, urinario cadet blanco, lavadero de dos poza en acero inoxidable con escurridero.

Grifería.- llave cromada para lavadores y duchas, lave de bronce para riego.

Accesorios.- Barra de apoyo para discapacitados, papelera cromada para sobreponer, jabonera de losa con
agarradera para empotrar.
Varios.- Equipamiento de losas deportivas, pizarras acrílicas y mobiliario escolar.

13.- INTERVENCION POR PISOS:

DESCRIPCION AMBIENTES 1ER PISO AMBIENTES 2DO PISO OTROS

PABELLON 01 ADMINISTRATIVOS
PABELLON 02 AULAS: 01, 02, 03 AULAS: 04, 05, 06 ESCALERA
PABELLON 03 AULAS: 07, 08, 09 AULAS: 10, 11, 12 ESCALERA
PABELLON 04 SUM, COCINA Y DEPOSITO
PABELLON 05 SERVICIOS HIGIENICOS
PABELLON 06 AULA COMPUTACION BIBLIOTECA ESCALERA
GUARDIANIA CASETA DE CONTROL INGRESO PUERTA PRINCIPAL

INTERVENCION EN OTRAS ZONAS DE LA I.E.:

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DESCRIPCION
PATIO DE FORMACION. ENTRE PABELLONES 01, 02,03 Y 04
PLATAFORMA DE USOS MULTIPLES: FRENTE A PABELLON 06 Y POSTERIOR PABELLON 04
PATIO DE MANIOBRAS Y/O INGRESO: EN EL PORTON DE INGRESO
VEREDAS DE CIRSULACION: EN LOS FRONTIS, LATERALES Y POSTERIORES DE PABELLONES
VEREDAS EXTERIORES: EN EL FRONTIS, LATERAL Y POSTERIO DEL PERIMETRO
RAMPAS DE CIRCULACION INTERIOR; EN VEREDAS INTERIORES EN CAMBIO DE DESNIVEL
RAMPAS EXTERIORES; EN INGRESO A I.E. Y JARDINERA

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