Filosofia de La Mente

21-22
GRADO EN FILOSOFÍA
CUARTO CURSO
GUÍA DE
ESTUDIO
PÚBLICA
FILOSOFÍA DE LA MENTE (FILOSOFÍA)

CÓDIGO 70014191
FILOSOFÍA DE LA MENTE (FILOSOFÍA) CÓDIGO 70014191
21-22
FILOSOFÍA DE LA MENTE (FILOSOFÍA)
CÓDIGO 70014191
ÍNDICE
PRESENTACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN
REQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES PARA CURSAR LA
ASIGNATURA
EQUIPO DOCENTE
HORARIO DE ATENCIÓN AL ESTUDIANTE
TUTORIZACIÓN EN CENTROS ASOCIADOS
COMPETENCIAS QUE ADQUIERE EL ESTUDIANTE
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
CONTENIDOS
METODOLOGÍA
SISTEMA DE EVALUACIÓN
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
RECURSOS DE APOYO Y WEBGRAFÍA
UNED 2 CURSO 2021/22

Nombre de la asignatura FILOSOFÍA DE LA MENTE (FILOSOFÍA)

Código 70014191
Curso académico 2021/2022
Departamento LÓGICA, HISTORIA Y F.ª DE LA CIENCIA
Título en que se imparte GRADO EN FILOSOFÍA
CURSO - PERIODO GRADUADO EN FILOSOFÍA (Plan en extinción 2009)
- CUARTO CURSO
- SEMESTRE 2
CURSO - PERIODO GRADUADO EN FILOSOFÍA (Nuevo Plan 2019)

- CUARTO CURSO
- SEMESTRE 2
Título en que se imparte MICROGRADO EN LÓGICA, HISTORIA Y FILOSOFÍA DE LA CIENCIA

CURSO - PERIODO - SEMESTRE 2
- OPTATIVAS
Tipo OPTATIVAS
Nº ETCS 5
Horas 125.0
Idiomas en que se imparte CASTELLANO
PRESENTACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN
Comprender la naturaleza de la mente es central para la comprensión de nosotros mismos,

de lo que somos como seres humanos. Nuestras mentes son lo más cercano a nosotros y,
sin embargo, son complejas de comprender. En primer lugar, pensamos que, pese a que en
muchos aspectos pueden parecerse a una máquina, las mentes que tenemos los humanos
son distintas a éstas y a las de otros animales. Sin embargo, si las mentes son algo a lo que
tenemos acceso privado, ¿estamos justificados a creer que otros humanos también tienen
mente? Y si lo estamos, ¿de qué modo accedemos a las otras mentes? En segundo lugar,
parece que la mente tiene características peculiares que no comparten otros objetos físicos
cotidianos y, algunos podrían decir que, mientras que podríamos tener un cuerpo distinto, si
tuviéramos otra mente, no seríamos nosotros. ¿Qué son las mentes y cómo encajan en un
mundo que está compuesta de materia “no pensante”? ¿Es la mente algo realmente distinto
al cuerpo? Y si es así ¿cómo podemos decir que nuestros estados mentales causan
nuestras conductas? Y si la mente es algo físico ¿de qué modo podría la ciencia incorporar
la mente humana al un mundo puramente físico?
En este curso estudiaremos la naturaleza de la mente, discutiremos qué posiciones
filosóficas hay sobre este asunto en relación con las posturas científicas y examinaremos los
problemas que presentan y qué posibilidades tienen de ser exitosas.
El curso se evaluará mediante un examen presencial mixto (10 preguntas tipo test, 5 de
desarrollo corto y 1 de desarrollo largo) que contribuirá un 80% de la nota final. El 20%
restante se obtiene a través de PEC (participación en los foros).

REQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES PARA CURSAR LA

ASIGNATURA
No hay ningún requisito que exija la normativa del plan de estudios. En todo caso es una
asignatura en la que se presuponen ciertos conocimientos básicos de filosofía analítica. Se
recomienda competencia de lectura en inglés.
EQUIPO DOCENTE
Nombre y Apellidos PALOMA ATENCIA LINARES (Coordinador de asignatura)
Correo Electrónico patencia@fsof.uned.es
Teléfono 91398-6992
Facultad FACULTAD DE FILOSOFÍA
Departamento LÓGICA,Hª Y FILOSOFÍA DE LA CIENCIA
HORARIO DE ATENCIÓN AL ESTUDIANTE
Horario de atención:
Martes y jueves de 10:00 a 14:00 y otros días con cita previa.
Correo electrónico: patencia@fsof.uned.es
TUTORIZACIÓN EN CENTROS ASOCIADOS
En el enlace que aparece a continuación se muestran los centros asociados y extensiones

en las que se imparten tutorías de la asignatura. Estas pueden ser:
• Tutorías de centro o presenciales: se puede asistir físicamente en un aula o despacho del
centro asociado.
• Tutorías campus/intercampus: se puede acceder vía internet.
Consultar horarios de tutorización de la asignatura 70014191
COMPETENCIAS QUE ADQUIERE EL ESTUDIANTE
Adquirir capacidades analíticas y argumentativas.

Adquirir contenido que le permita discutir sobre temas complejos de la mente
Familiarizarse con el papel de los experimentos mentales en la discusión filosófica
Mejorar la capacidad de comprensión de los textos y los problemas filosóficos.
Relacionar con la ciencia empírica algunos problemas filosóficos; en particular, los relativos a
la filosofía y la ciencia cognitiva.
Mejorar las capacidades de expresión y comunicación.
Practicar con las herramientas de la llamada sociedad del conocimiento.
Mejorar la habilidad para gestionar el trabajo de manera autónoma.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Quienes sigan el curso conseguirán un conocimiento bastante profundo de las principales

teorías sobre la relación entre el cuerpo y la mente y de las relaciones entre éstas y la
metodología de las ciencias cognitivas; también verán cómo algunos problemas tradicionales
de la filosofía, como el problema de las otras mentes, de la conciencia y de las emociones,
son abordados desde varias perspectivas científicas.
Conocerán las argumentaciones fundamentales que se han empleado en torno a la
naturaleza de los estados mentales, del lenguaje que se usa para describirlos y de su papel
en la explicación.
Puesto que en la filosofía de la mente se usan conceptos procedentes de la filosofía de la
ciencia, de la filosofía del lenguaje y de la filosofía de la lógica, tales como los conceptos de
explicación, término teórico, reducción, representación, etc., cursando esta asignatura se
aprecia el uso de estos conceptos en la discusión filosófica.
CONTENIDOS
BLOQUE 1. Otras mentes
1. El problema de las otras mentes

Sólo tenemos acceso directo a nuestras propias mentes y no a la de los demás--de los otros
sólo vemos sus comportamientos y su forma de hablar. Sin embargo, esos mismos
comportamientos y forma de hablar inteligentes podrían ocurrir sin una mente detrás ¿Cómo
pues sabemos si los otros que nos rodean, tienen mentes?
2. Teoría de la Mente
¿En qué consiste nuestra capacidad de comprender las mentes de otros?
BLOQUE 2. El problema mente - cuerpo
1. Dualismo
2. Teoría de la Identidad
3. Funcionalismo
4. Críticas feministas al fisicismo
Tema 3. La consciencia
1. Formas de consciencia
2. El problema difícil de la consciencia

BLOQUE 4. Las emociones
1. Emociones y su papel cognitivo
METODOLOGÍA
Cada tema específico del curso tiene asignada una lectura obligatoria que estará
acompañada por un vídeo introductorio. La lectura obligatoria es generalmente introductoria
y no demasiado extensa pero se espera que se haga una lectura profunda y detallada de la
misma. Se proporcionan textos complementarios para profundizar en cada uno de los temas
para aquellos alumnos que quieran hacerlo.
Para ayudar a los/as alumnos/as a monitorizar su comprensión de lectura, cada tema estará
acompañado por una serie de preguntas a las que los alumnos responderán en los foros. No
es necesario responder a estos cuestionarios, pero la participación cuenta para la PEC.
También se abrirán foros discusión sobre temas que conecten con los contenidos de la
asignatura.
SISTEMA DE EVALUACIÓN
TIPO DE PRUEBA PRESENCIAL
Tipo de examen Examen de desarrollo
Preguntas desarrollo 5
Duración del examen 120 (minutos)
Material permitido en el examen
Ninguno.
Criterios de evaluación

La prueba constará de tres preguntas de desarrollo corto dos preguntas de desarollo

largo (se darán 4 opciones para elegir en el caso de éstas últimas).
2. Preguntas de desarrollo corto. Aquí se evaluará la competencia de los/as
alumnos/as de ser concretos/as, concisos/as y preciso/as a la hora de explicar
puntos concretos. Esta sección contará el 30% de la nota del examen.
3. Preguntas de desarrollo largo (se darán 4 opciones para elegir 2). Aquí se
evaluará la comprensión profunda de los temas propuestos y la valoración
personal de los mismos. Cada pregunta contará el 30% de la nota del examen.
En general, lo que se valorará es que los/las alumnos/as muestren haber
asimilado los contenidos estudiados, lo cual require que utilice una expresión
propia, y no la reproducción literal de los textos del manual y que lo haga de un
modo preciso, concreto y sin ambigüedades.
que los/las alumnos/as puedan aplicar los conocimientos adquiridos a la
propuesta de ejemplos y a la resolución de ejercicios relacionados con las
cuestiones teóricas propuestas.
Que los/las alumnos/as muestren recuerden y exponga los contenidos teóricos
que propongan las cuestiones.
Que los/las alumnos/as muestren comprensión de las discusiones a que hayan
dado lugar las doctrinas, puntos de vista y distinciones tratados en la asignatura.
La ortografía y la sintaxis deben ser correctas, y la caligrafía claramente legible.
% del examen sobre la nota final 80
Nota del examen para aprobar sin PEC 5
Nota máxima que aporta el examen a la 8
calificación final sin PEC
Nota mínima en el examen para sumar la 0
PEC
Comentarios y observaciones
El examen cuenta un 80% para la calificación final, el otro 20% se obtiene con las PEC
PRUEBAS DE EVALUACIÓN CONTINUA (PEC)

¿Hay PEC? Si
Descripción

El curso está dividido en 4 bloques cada uno de los cuales tiene uno o varios temas.
Cada tema tiene asignadas una serie de preguntas de discusión. Responder a estas
preguntas contará de cara al 20% de la calificación asignada a la ‘Prueba de evaluación
continua (PEC).”
No es necesario responder a las preguntas de todos los temas. Para obtener la
máxima nota de la PEC basta con responder sustantivamente o participar en la
discusión de cuatro series de preguntas siempre y cuando al menos 3 de éstas
sean de temas y bloques distintos. Por ejemplo, alguien que participe
sustantivamente en la discusión del conjunto de preguntas propuestas en el tema
“teoría de la mente” (bloque Otras Mentes) + conjunto de preguntas del tema
“funcionalismo 2” (Problema Mente-Cuerpo) + conjunto de preguntas del tema
“Consciencia como narración” (“Consciencia”) + conjunto de preguntas del tema
“El problema de los cualia” (“Consciencia”) obtendrá los 10 puntos
correspondientes al 20% de la nota final.
Aquellos que no puedan seguir la asignatura de un modo contínuo y no participen
en los foros de forma regular, podrán hacer sus contribuciones en el momento en
el que trabajen en los materiales del curso, incluso fuera de plazo. Sin embargo,
en caso de presentar fuera de plazo, no recibirán comentarios.
Los criterios de evaluación de la prueba de evaluación a distancia comprenden la
capacidad de interpretación y de síntesis del artículo leído, así como la capacidad de
presentar por escrito la argumentación contenida en el artículo.
Ponderación de la PEC en la nota final 20%
Fecha aproximada de entrega variable
OTRAS ACTIVIDADES EVALUABLES

¿Hay otra/s actividad/es evaluable/s? No
Descripción
Ponderación en la nota final 0
Fecha aproximada de entrega
¿CÓMO SE OBTIENE LA NOTA FINAL?
Nota del examen 80%

NOta del PEC 20%

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
La bibliografía básica del curso está compuesta por varios artículos. En los casos en los que
la versión original sea en inglés, se proporcionarán traducciones a las que podrá accederse
por la plataforma del curso. El equipo docente también proporcionará en casos puntuales
textos introductorios de cada tema.
Avramides, Anita, "Other Minds”, The Stanford Encyclopedia of Philosophy (2020) Edward N.
Zalta (ed.)
Alvin I. Goldman “Theory of MInd” The Oxford Handbook of Philosophy of Cognitive Science.
Edited by Eric Margolis, Richard Samuels, and Stephen P. Stich (2012)
Robinson, Howard, "Dualism", The Stanford Encyclopedia of Philosophy (2020), Edward N.
Zalta (ed.)
Moya, Carlos, “El materialismo de la identidad” en Filosofía de la Mente, Universidad de
Valencia (2005)
Levin, Janet, "Functionalism", The Stanford Encyclopedia of Philosophy (Fall 2018 Edition),
Edward N. Zalta (ed.), URL = <
https://plato.stanford.edu/archives/fall2018/entries/functionalism/>.
Hierro-Pescador, José, “Formas de Consciencia” en Filosofía de la Mente y de la Ciencia
Cognitiva (2005)
CHALMERS, David J. The problem of consciousness. discus.filos [online]. 2011, vol.12, n.19
Vendrell Ferran, I. (2018), “Emoción”, Enciclopedia de la Sociedad Española de Filosofía
Analítica
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
ISBN(13):9788417177683
Título:EN BUSCA DEL YO: UNA FILOSOFÍA DEL CEREBRO
Autor/es:Zamora Bonilla, Jesús Pedro ;
Editorial:EMSE EDAPP, S.L.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA.
Libros de carácter general:
W. Bechtel, Filosofía de la Mente, Tecnos, Madrid, 1991.
T. Crane, La Mente Mecánica, FCE, México DF, 2008.
E. J. Lowe, Filosofía de la Mente, Idea Universitaria, Barcelona, 2000.
S. Priest, Teorías y Filosofías de la Mente, Cátedra, Madrid, 1994.

D. Pineda, La Mente Humana

J. Zamora Bonilla, En Busca del Yo: Una Filosofía del Cerebro
RECURSOS DE APOYO Y WEBGRAFÍA
El recurso fundamental es el curso virtual. Al matricularse, el alumno recibirá una clave de

acceso a Ciber-UNED con la cual podrá acceder a las asignaturas que curse y a los
correspondientes cursos virtuales. A través del curso virtual el alumno podrá recibir
instrucciones de apoyo del estudio de la asignatura, bien por medio de la Guía con el Plan
de Estudio y actividades, bien mediante actividades complementarias que le irá
proporcionando el equipo docente. Podrá formular dudas sobre el contenido en los foros y
recibir las correspondientes respuestas. Podrá formular sus dudas sobre la evaluación y los
materiales. Podrá contactar con otros estudiantes y con el profesor de la asignatura.
IGUALDAD DE GÉNERO
En coherencia con el valor asumido de la igualdad de género, todas las denominaciones que en esta
Guía hacen referencia a órganos de gobierno unipersonales, de representación, o miembros de la
comunidad universitaria y se efectúan en género masculino, cuando no se hayan sustituido por
términos genéricos, se entenderán hechas indistintamente en género femenino o masculino, según el
sexo del titular que los desempeñe.

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21-22

FILOSOFÍA DE LA MENTE (FILOSOFÍA)

UNED 2 CURSO 2021/22

Nombre de la asignatura FILOSOFÍA DE LA MENTE (FILOSOFÍA)

CURSO - PERIODO GRADUADO EN FILOSOFÍA (Nuevo Plan 2019)

Título en que se imparte MICROGRADO EN LÓGICA, HISTORIA Y FILOSOFÍA DE LA CIENCIA

Comprender la naturaleza de la mente es central para la comprensión de nosotros mismos,

UNED 3 CURSO 2021/22

REQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES PARA CURSAR LA

HORARIO DE ATENCIÓN AL ESTUDIANTE

TUTORIZACIÓN EN CENTROS ASOCIADOS

En el enlace que aparece a continuación se muestran los centros asociados y extensiones

COMPETENCIAS QUE ADQUIERE EL ESTUDIANTE

Adquirir capacidades analíticas y argumentativas.

UNED 4 CURSO 2021/22

Quienes sigan el curso conseguirán un conocimiento bastante profundo de las principales

BLOQUE 1. Otras mentes

1. El problema de las otras mentes

BLOQUE 2. El problema mente - cuerpo

UNED 5 CURSO 2021/22

BLOQUE 4. Las emociones

1. Emociones y su papel cognitivo

UNED 6 CURSO 2021/22

La prueba constará de tres preguntas de desarrollo corto dos preguntas de desarollo

PRUEBAS DE EVALUACIÓN CONTINUA (PEC)

UNED 7 CURSO 2021/22

OTRAS ACTIVIDADES EVALUABLES

¿CÓMO SE OBTIENE LA NOTA FINAL?

Nota del examen 80%

UNED 8 CURSO 2021/22

UNED 9 CURSO 2021/22

D. Pineda, La Mente Humana

RECURSOS DE APOYO Y WEBGRAFÍA

El recurso fundamental es el curso virtual. Al matricularse, el alumno recibirá una clave de

UNED 10 CURSO 2021/22

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