Provincia de Buenos Aires

Escuela de Educación Secundaria N° 1

“Elisa Vergéz de Ramongassie”
Burgos N° 402 – Azul

PROYECTO
INSTITUCIONAL

AÑO 2016
 PROYECTO INSTITUCIONAL (PI)
Proyecto Institucional: Haciendo escuela

La construcción el P.I resulta esencial en toda escuela. No hay escuela sin proyecto.
Planificar como tarea de conjunto, pone en juego significados que impactan en la relación de
los sujetos entre sí y como parte de un equipo institucional que tiene la responsabilidad
compartida de ofrecer enseñanza. El planeamiento da forma a las prácticas y forma a los que
intervienen en ella.

“No hay posibilidad de pensar un PI si no hay un conjunto de actores que lo sostengan. La

formulación de un PI de cuenta de los intereses, historias, prácticas, discursos, anhelos de
un grupo de personas” (Edelstein 2005).

Al construir el PI “se imaginan y se sueñan sujetos que puedan insertarse en los mundos por
venir y que también sean capaces de construirlos y transformarlos” (DGCyE 2007). Todo
proyecto crea futuros, lanza “hacia delante” y la educación tiene que ver con la posibilidad de
crear futuros y no con la resignación de destinos, por ello la construcción de un P.I
representa UN MODO DE HACER ESCUELA.

La Ley de Educación Nacional N° 26206/06, establece que la educación y el conocimiento

son un bien público y un derecho personal y social, garantizados por el Estado.

El Estado tiene la responsabilidad indelegable de proveer educación integral, permanente y

de calidad a todos los habitantes, garantizando IGUALDAD, GRATUIDAD Y EQUIDAD, con
la participación de las organizaciones sociales y las familias. Entre sus fines y objetivos se
encuentran citados:

 Asegurar educación de calidad.

 Garantizar educación integral, que habilite el desempeño social y laboral, como el
acceso a estudios superiores.
 Brindar formación ciudadana comprometida con los valores éticos y democráticos de
participación, libertad, solidaridad, resolución pacífica d de los conflictos, respeto a los
D.H, responsabilidad, honestidad, valoración y preservación del patrimonio natural y
cultural.
 Asegurar condiciones de igualdad. NO DISCRIMINACIÓN.
 Garantizar respeto a los Derechos del Niño y el adolescente.
 Garantizar a todos el ACCESO, PERMANENCIA Y EGRESO en distintos niveles.
GRATUIDAD, en el sistema de gestión estatal.
 Asegurar la PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA DE DOCENTES, FAMILIAS Y
ESTUDIANTES.
 Concebir la Cultura del Trabajo y el Esfuerzo Individual y Cooperativo como principios
del proceso de enseñanza-aprendizaje.
 Desarrollar competencias para el manejo de TICS. (Tecnologías de la Información y la
Comunicación).
 Asegurar a los pueblos indígenas el respeto a su lengua e identidad cultural,
promoviendo la valoración de la MULTICULTURALIDAD.
  Brindar conocimientos y promover valores para la formación sexual responsable.
 Prevención de adicciones y uso indebido de drogas.
 Formación corporal, motriz y deportiva.

Por su parte la Ley Provincial de Educación N° 13688/07 establece entre otros los siguientes
fines y objetivos de su política educativa:

1) Brindar educación de calidad (como justicia social) con igualdad de oportunidades y

posibilidades regionalmente equilibrada.
2) Obligatoriedad desde la sala de 4 años (Ed. inicial, 2 años), primaria (6 años) y
secundaria (6 años). Unidad académica.
3) Formación ciudadana comprometida con los valores éticos y democráticos de
participación, libertad, solidaridad, resolución de conflictos, para habilitar a las
personas para el desempeño social y laboral y continuidad de estudios.
4) Fortalecer la identidad provincial.
5) Asegurar condiciones de igualdad, respetando las diferencias entre las personas sin
admitir discriminación de ningún tipo.
6) Garantizar la salvaguarda de los Derechos del Niño.
7) Acceso y condiciones para la permanencia y egreso de los distintos niveles y
modalidades.
8) Propiciar la participación democrática de docentes, familias, estudiantes y comunidad
en las instituciones educativas.
9) Concebir y fortalecer la educación continua a lo largo de toda la vida de los alumnos y
trabajadores de la educación, reconociéndolos y garantizando su evaluación,
acreditación y certificación.
10)Asignar condiciones y prácticas de lectura y escritura.
11)Formar y capacitar alumnos y docentes como lectores y usuarios críticos y autónomos.
12)Incorporar saberes científicos actualizados.
13)Establecer prescripciones pedagógicas que aseguren a las personas con
discapacidades temporales o permanentes, el desarrollo de sus habilidades, la
integración social y el pleno ejercicio de sus derechos.
14)Promover la valoración de la interculturalidad en la formación de los alumnos,
asegurando el respeto a la lengua y a la identidad cultural.
15)Disponer el acceso libre y gratuito a la información pública.
16)Asegurar la formación intelectual, corporal, y motriz que fortalezca el desarrollo
integral de los alumnos, asunción de hábitos de vida saludable, salud integral,
prevención de adicciones, formación integral de sexualidad responsable y la
integración reflexiva activa y transformadora en los contextos socioculturales que
habitan.
17)Asegurar una educación para todos que fortalezca la construcción de un pensamiento
crítico para la interpelación de la realidad, su comprensión y la construcción de
herramientas para incidir y transformarlo.
 18)Desarrollar una educación que posibilite la autodeterminación y el compromiso de la
calidad de vida, el aprovechamiento sustentable de los ecosistemas y la
concientización de procesos de degradación socio-ambiental.
19)Incorporar principios y valores de cooperativismo, mutualismo y asociativismo.
20)Capacitar en forma permanente, en servicio, fuera del horario escolar y laboral con
puntaje y gratuidad a docentes y no docentes del SEP.

Asimismo la Educación de Nivel Secundario, tiene los siguientes objetivos y funciones:

1) Garantizar la producción y adquisición de conocimientos, propiciando la continuidad de

los estudios, asegurando la inclusión, permanencia y continuidad de los alumnos, por
medio de una propuesta de enseñanza específica, universal y obligatoria, que
promueva el conocimiento y la articulación con el patrimonio cultural, científico,
tecnológico de la provincia y el país.
2) Reconocer a los jóvenes como sujetos de derecho y sus prácticas culturales como
parte constitutiva de las experiencias pedagógicas de la escolaridad para fortalecer la
identidad, la ciudadanía y preparar para el mundo adulto.
3) Reconocer y consolidar en cada alumno las capacidades de estudio, trabajo individual
y en equipo, de esfuerzo, iniciativa y responsabilidad, como condiciones necesarias
para el acceso al mundo laboral, su conformación como ciudadanos, estudios
superiores y educación a lo largo de la vida.
4) Promover el respeto a la interculturalidad y a las semejanzas y diferencias identitarias,
garantizando una educación integral, sosteniendo el derecho a la igualdad de
educación.
5) Garantizar prácticas de enseñanza que permitan el acceso al conocimiento,
incorporando saberes científicos actualizados como parte del acceso a la producción
de conocimientos social y culturalmente valorado para participar, en la sociedad
contemporánea.
6) Concebir y fortalecer la cultura del trabajo y los saberes socialmente productivos, en
las escuelas vinculándolos a través de una inclusión crítica y transformadora de los
jóvenes, en los espacios productivos, brindando conocimientos generales y
específicos para su formación, a través de propuestas específicas que surjan del
desarrollo educativo.
7) Garantizar los mecanismos de participación de los alumnos en el gobierno escolar
para favorecer y fortalecer el ejercicio de la ciudadanía y gestión democrática de las
instituciones.
8) Formar lectores críticos y usuarios de la cultura escrita.
9) Promover y fortalecer contenidos, saberes y prácticas de cada modalidad.
10)Desarrollar procesos de orientación vocacional con el fin de permitir una adecuada
elección profesional y ocupacional de los adolescentes, jóvenes.
11)Crear espacios extracurriculares, fuera de los días y horarios de actividades escolares
para el conjunto, orientados al desarrollo de actividades artísticas, de educación física
y deportiva y la cultura.
Por ende la Institución Educativa, es la unidad pedagógica del sistema, responsable de los
procesos de enseñanza y aprendizaje destinados al logro de los objetivos establecidos por la
Ley. Articula la participación de distintas personas que constituyen la comunidad educativa
que garantizan el carácter integral de la educación.

En este sentido la escuela tiene como “Misión” que los alumnos, niños y adolescentes,
adquieran las competencias y saberes académicos, “Saberes Socialmente Productivos” y
“Científicamente Significativos”, favoreciendo un ejercicio responsable de la ciudadanía,
como sujetos de derecho, para desempeño social y laboral, como el acceso a estudios
superiores.

Como “Visión”, se visualiza a la institución desarrollando todo su potencial para cumplir sus
objetivos, su misión y preparando a sus alumnos de acuerdo al perfil establecido, que
favorezca nuestra identidad institucional frente a la comunidad.

El “Perfil del Egresado”, tendrá su centralidad en el concepto de sujeto de derecho, como

ser individual, dinámico, participativo, reflexivo, crítico, solidario, responsable, informado,
transformador de la realidad, con capacidad de adaptación para poder cumplir la misión de la
escuela.

ANÁLISIS INSTITUCIONAL
DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA – ORGANIZACIONAL

FORTALEZAS
 Integración definitiva del equipo directivo, cubriendo de manera efectiva los tres
turnos, lo que facilita el acompañamiento, asesoramiento y control de las prácticas
docentes.
 Buena relación del Equipo Directivo con los Departamentos de Integración Curricular a
través de sus jefes y entre los distintos departamentos.
 Sentido de pertenencia hacia la institución ( en un alto porcentaje )
 Departamentos de Integración Curricular como ámbitos de reflexión y toma de
decisiones en forma participativa, posibilitando intercambios y canalizando propuestas
 Mejoramiento en tiempo y forma de la entrega de lo solicitado, Diagnósticos de
grupos, Proyectos Áulicos, Programas, etc., respecto a ciclos anteriores.
 Buena predisposición de los docentes en general y de los E.M.A.T.P. para conformar
equipos de trabajo.
 Compromiso manifiesto y responsabilidad de los integrantes del equipo de conducción
y gestión.
 Fortalecimiento constante del Centro de Estudiantes, con proyectos y actividades para
la co-gestión institucional.

OPORTUNIDADES

 Inclusión de la escuela en proyectos jurisdiccionales y nacionales (PLAN DE

MEJORAS INSTITUCIONAL, PLAN DE MOVILIDAD, CONECTAR IGUALDAD.COM)
  Escasas respuestas del Consejo Escolar, en lo referido a requerimientos de mejoras y
mantenimiento edilicio.

DEBILIDADES
 Participación no total de los miembros de la comunidad educativa, algunos por escaso
compromiso, otros por excesiva carga horaria y trabajo en diversos establecimientos,
lo que ocasiona ciertos inconvenientes en la comunicación y en la articulación de las
actividades.
 Recursos, muchas veces insuficientes, para el mantenimiento y mejoras en el edificio.

AMENAZAS
 Escasa participación de las familias en la Asociación Cooperadora Escolar.
 Excesivas ausencias de personal, aunque se ha mejorado mucho respecto a años
anteriores.

ANÁLISIS INSTITUCIONAL
DIMENSIÓN PEDAGÓGICO – DIDÁCTICA
FORTALEZAS
 Proyectos áulicos acordes al PI y a los DC.
 Buena vinculación con el contexto a través de las pasantías y con el diseño y gestión
de microemprendimientos.
 Planificación, organización y ejecución de actividades institucionales
extraprogramáticas, con participación en, Concursos Literarios, Encuentros
Deportivos, Charlas de Profesionales de diferentes disciplinas y lecciones paseos.
 Capacitación docente en forma presencial y/o virtual, en base a los lineamientos de
los nuevos DC.
 Clases de apoyo a los alumnos a cargo de los E.M.A.T.P en contra turno.
 Clases de apoyo a los alumnos a través del Plan de Mejoras Institucional
 Predisposición y responsabilidad del E.O.E.
 Buen equipamiento en laboratorios e informática.
 Buena cantidad de bibliografía general y específica en biblioteca.
 Acompañamiento, asesoramiento y control de las prácticas docentes y vínculos entre
alumnos-docentes, a través de los miembros del equipo directivo.

OPORTUNIDADES

 Facilitación para la participación presencial y/o virtual en cursos de capacitación en el

distrito y jurisdicción provincial para docentes interesados.
 Las orientaciones relacionadas con los objetivos fundamentales de la educación, los
cambios y requerimientos de la sociedad, nuevas competencias y capacidades, no
sólo en el aspecto educativo, sino en el productivo, económico y cultural.
 Apoyo de las organizaciones y empresas del medio en proyectos institucionales.
  Socialización de las producciones de los alumnos en diferentes eventos realizados en
la comunidad.
 Participación activa de alumnos y docentes en la elaboración y socialización de los
AIC.

DEBILIDADES
 Escasa autoevaluación y reflexión sobre las propias prácticas docentes.
 Escasa utilización de los docentes de los recursos informáticos que se poseen.
 Falta de hábitos de estudios de los alumnos.
 Escaso compromiso familiar en las trayectorias escolares de los menores y en la
participación de elaboración de los AIC.
 Acuerdos escasos entre los miembros, por individualismo y no optimización de los
recursos, en relación por ejemplo al uso de terminología específica, bibliografía,
informática y estrategias de enseñanza, lo que en algunas ocasiones dificulta el
trabajo en equipo.
 Dispersión de la matrícula en diversos servicios educativos.

AMENAZAS

 Escasez de saberes previos de EP, para las materias específicas.

 Profesores y docentes taxis, con excesiva carga horaria, para la mejora de sus
ingresos. Desjerarquización salarial.
 Desvalorización y desprestigio del docente y de la institución, de su rol pedagógico
 Disminución de la matrícula debido a los altos porcentajes de deserción (secundaria
superior y adultos), debido a la situación socioeconómica.
 Ausencia de patio abierto y gimnasio.
 Carencia de un E.O.E específico en el turno noche, debido a la necesidad de atención
de las problemáticas particulares.

ANÁLISIS INSTITUCIONAL
DIMENSIÓN SOCIO - COMUNITARIA
FORTALEZAS
 Desarrollo de saberes socialmente productivos con alto porcentaje en la inserción
social, comunitaria y laboral.
 Capacitación presencial y/o virtual para docentes.
 Participación de alumnos y docentes en proyectos comunitarios, sociales, culturales y
deportivos, en el marco del diseño curricular de Construcción de Ciudadanía.

OPORTUNIDADES

 Solicitud de alumnos del establecimiento, por parte de empresas y organizaciones

sociales comunitarias, en el marco del proyecto de pasantías.
 Asignación Universal por Hijo.
  Participación de los alumnos en charlas y talleres brindados por distintas instituciones
gubernamentales y no gubernamentales.

DEBILIDADES
 Amplia oferta de participación comunitaria y poca participación de los docentes por la
escasez de tiempo disponible.
 Insuficiente difusión de los proyectos llevados a cabo en la institución en los medios
de comunicación.

AMENAZAS

 Escasa participación de las familias en actividades institucionales y/o concurrencia en

las convocatorias a reuniones informativas.
 Familias en condiciones de vulnerabilidad socio-económica.
 Escasa participación de organismos oficiales, ante requerimientos de intervención (Ej.
Servicio Local)
 PROYECTO INSTITUCIONAL
1) PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO INSTITUCIONAL

El PI es la expresión de los acuerdos institucionales celebrados por la comunidad educativa

de la institución. Requiere de un tiempo y espacio sistemático para el desarrollo del trabajo
colectivo con el fin de garantizar la más amplia participación de la comunidad educativa.

El PI facilita la identificación de las problemáticas institucionales y la elaboración de

estrategias para darles respuestas.

2) ASPECTOS TÉCNICO PEDAGÓGICOS

ASPECTOS CURRICULARES

1) Contextualización y especificación curricular, de acuerdo a los lineamientos

curriculares provinciales, respondiendo a las particularidades y necesidades de los
alumnos y su contexto.

2) Acuerdos de los aspectos de la planificación didáctica del proceso de enseñanza:

formatos posibles, estructuración del tiempo, articulación, comunicación, archivo y la
evaluación de lo planificado.

3) Organización de los equipos de trabajo, periodicidad de reuniones, las formas de

registros y comunicación de lo producido. Se realizará una reunión previa al comienzo
del ciclo lectivo la que quedará sentada en un acta y notificada a todo el personal.

4) Se establecen mecanismos de coordinación, supervisión y evaluación de toda la

actividad pedagógica a fin de garantizar la progresión de los aprendizajes según lo
curricularmente prescripto e institucionalmente acordado.

ASISTENCIA, EVALUACIÓN, ACREDITACIÓN, PROMOCIÓN Y CERTIFICACIÓN DE LOS

ALUMNOS.

Se aplicarán las prescripciones establecidas por los Diseños Curriculares y los regímenes de
asistencia, evaluación, acreditación, promoción y certificación, conforme a la normativa
vigente.

Es por ello que se realizarán reuniones periódicas para evaluar los panificado en estos
aspectos y lo que realmente sucede en cada escenario.

En este sentido la institución comunicará fehacientemente a los alumnos y a sus

responsables los criterios institucionales de evaluación.

PLAN DE CONTIGENCIA PEDAGÓGICA

Entendiéndose a la contingencia pedagógica, como aquellas situaciones que impiden el

normal desenvolvimiento y dictado de clases, este plan permitirá sortear esas dificultades, de
la siguiente manera:

1) Participación de la totalidad del personal docente, en la elaboración de estrategias de

intervención (recupero de clases, asistencia continua, tutorías, apoyo extraescolar de
los E.M.A.P.T., bibliotecarios y ayudantes, la intervención continua del E.O.E. y la
participación activa de los preceptores).
 2) Desarrollando distintas estrategias didácticas, en función de los contenidos, el tiempo
y el espacio en que se realizan.

3) Participación de alumnos en el Plan de Mejoras Institucional (PMI), el cual mediante

aportes de dinero del M.E.N, permite acceder al pago a docentes tutores convocados
por la institución, en las materias con mayores dificultades de enseñanza y
aprendizaje.

4) Articulando contenidos curriculares y extracurriculares.

5) Asignando y reasignando responsabilidades y tareas específicas frente a las

contingencias, de todo el personal de la institución.

6) Convocatoria y participación activa de padres y alumnos, conjuntamente con otros

actores de la comunidad.

7) Las acciones serán monitoreadas y evaluadas en forma permanente y serán

actualizadas en consecuencia.

ACUERDOS DE CONVIVENCIA

1) Definición de los AIC con la participación activa de toda la comunidad educativa.

2) Los AIC involucran y obligan a su efectivo cumplimiento a docentes, alumnos,

personal directivo, administrativo, técnico y demás integrantes de la comunidad
educativa.

3) AIC, basados en la facilitación de condiciones adecuadas para el ejercicio de los

derechos de enseñar y aprender, y el cuidado integral de todos los sujetos
involucrados.

4) Los AIC garantizan:

a) La construcción democrática y participativa.

b) La periódica actualización y revisión en el caso de ser necesario.

c) Las particularidades de P.I.

d) La consideración de las diferencias para la inclusión educativa.

e) Sanciones ante el incumplimiento de los AIC, supeditadas a la obligatoriedad de la

educación, la protección integral de los derechos de niños y adolescentes y las
finalidades pedagógicas de la institución.

f) Conformación del C.I.C. (Consejo Institucional de Convivencia).

g) Conformación del C.E. (Centro de Estudiantes)

PLAN DE PREVENCIÓN DEL RIESGO

La seguridad en la escuela es una construcción social interdisciplinaria, orientada a la

prevención e intervención ante situaciones de riesgos que se puedan presentar en la
escuela.

La seguridad es un eje pedagógico transversal de toda la escuela, permitiendo crear los

ámbitos adecuados para el desarrollo de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Por ello
en la elaboración del plan deben participar toda la comunidad educativa, del mismo modo en
su análisis, evaluación y de las estrategias de abordaje, articulándolo con los organismos
competentes, conforme a la naturaleza del riesgo (bomberos, policía, emergencias médicas,
etc).

La seguridad prioriza a las personas, sin descuidar lo edilicio y la infraestructura, debiendo

contar con protocolos y procedimientos de cumplimiento de revisión periódica y continua.

La prevención del riesgo implica adoptar una cultura institucional de comprensión amplia que
establezca los potenciales y reales riesgos.

El Plan de Prevención de Riesgos será presentado a la D.G.C. y E. a toda la institución y a

su comunidad educativa.

El Plan de Prevención de Riesgos de la Institución considerará entre otras, las siguientes

problemáticas:

1) Mantenimiento preventivo y predictivo del edificio.

2) Accidentología, emergencias y enfermedades.

3) Situaciones de vulnerabilidad de los derechos de los alumnos.

4) Movilidad, circulación de las personas y entorno del tránsito.

5) Uso responsable de la electricidad, el agua y el gas.

6) Ruidos molestos, iluminación, ventilación, temperatura.

7) Robos y hurtos en perjuicio de la institución o dentro de ella.

8) Vías de acceso al edificio y entorno, y su iluminación

9) Rutas de acceso y escape y circulación del personal y alumnos.

10)Reparaciones y obras eventuales.

11)Incendios, manipulación y estibaje de riesgos químicos y otros siniestros.

12)Traslados y desplazamientos de alumnos y docentes (normativa Lección Paseo).

13)Los riesgos propios de la comunidad educativa.

AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL

Integra mecanismos y procesos de autoevaluación en forma cuali y cuantitativa a efectos de

monitorear, revisar prácticas pedagógicas, de gestión a los efectos de acompañar el
progreso de los resultados académicos.

Para ello es necesario:

1) Comprometer a todos los actores de la comunidad educativa, sistematizando la

reflexión colectiva sobre prácticas, procesos y resultados.

2) Tener en cuenta las variables socio-comunitarias, los objetivos del PI y la realidad

institucional.

3) Prever estrategias para su realización en proceso, particularmente al inicio y

finalización de cada ciclo lectivo.
Dirección General de Cultura y Educación - Provincia de Buenos Aires

Escuela de Educación Secundaria N° 1 - Burgos 402 - Azul

PROYECTOS INSTITUCIONALES DE TRABAJO AÑO 2016

PROYECTO OBJETIVOS ACCIONES PERSONAL AFECTADO EVALUACIÓN TIEMPO

Proyectos Curriculares –  Responder a los  Reuniones del Equipo Directivo, con  Equipo Directivo  Continua a cargo del Anual
Planificaciones Áulicas lineamientos de la Política Jefes de Departamento, Docentes y E.D., los Jefes de
Curricular, de los Diseños E.O.E. y E.M.A.T.P  Jefes de Departamento Departamento y
Curriculares comunes, docentes.
prescriptivos, relacionales y  Socialización de los Diseños  Docentes
paradigmáticos. Curriculares, enviados por la
DGCyE.  E.O.E

 Revisión y adecuación en base a los  E.M.A.T.P

avances.

 Desarrollar acciones  Organización de actividades de  Jefes de Departamento  Equipo Directivo Mes marzo
tendientes a la atención diagnóstico al inicio del ciclo lectivo
diversa de los grupos de  Docentes.  Jefes de Departamento
alumnos, en base a sus
saberes previos  E.M.A.T.P  E.O.E.

Plan de Contingencia  Desarrollar espacios de  Información y comunicación a los  Equipo Directivo  Continua a cargo del Anual
Pedagógica apoyo para alumnos en padres sobre la trayectoria escolar personal afectado
riesgo pedagógico de sus hijos.  Docentes

 Clases de apoyo en contra turno.  E.O.E.

 E.M.A.T.P.

 Difundir la normativa vigente  Encuentros y socialización con  Equipo Directivo  Periódicamente Anual
respecto a evaluación, alumnos, padres y docentes.
acreditación, promoción de  Preceptores.
los alumnos
 Docentes.

 E.O.E
Dirección General de Cultura y Educación - Provincia de Buenos Aires

Escuela de Educación Secundaria N° 1 - Burgos 402 - Azul

PROYECTOS INSTITUCIONALES DE TRABAJO AÑO 2016

PROYECTO OBJETIVOS ACCIONES PERSONAL AFECTADO EVALUACIÓN TIEMPO

Convivencia – AIC – CIC  Difundir y socializar  Reuniones del Equipo Directivo con  Toda la comunidad  Continua a cargo del Anual
normativa y reglamentación todo el personal, alumnos y familias. educativa. E.D., los Jefes de
vigente respecto a Acuerdos Departamento y
Institucionales de  Actividades de socialización y  E.O.E. docentes.
Convivencia. acciones con los alumnos.
 Preceptores.

 Docentes.

 Fomentar espacios de  Elección de alumnos delegados por  Equipo directivo.  Equipo Directivo. Marzo/Diciembre
participación democrática curso.
para el desarrollo de una  E.O.E  E.O.E.
óptima convivencia  Difusión de los AIC.
intergeneracional.  Jefes de Departamento.
 Convocatoria a alumnos y docentes
para conformar el C.I.C.  Docentes

 Reuniones periódicas de reflexión.  Preceptores.

 Entrevistas individuales con alumnos  Auxiliares

y familias.

Centro de Estudiantes  Crear un espacio para el  Difusión de la normativa y  Equipo Directivo.  Equipo Directivo. Abril/Diciembre
intercambio de opiniones, la reglamentación vigente
toma de decisiones, la  E.O.E.
participación activa y  Reuniones del Equipo Directivo con
responsable en la práctica todo el personal y alumnos.  Docentes específicos de
democrática. materias como
 Actividades de socialización y Construcción de
acciones con los alumnos. Ciudadanía y afines.

 Reuniones preliminares de  Preceptores

conformación del CE.

 Conformación del CE – elección de

autoridades en forma anual.
Dirección General de Cultura y Educación - Provincia de Buenos Aires

Escuela de Educación Secundaria N° 1 - Burgos 402 - Azul

PROYECTOS INSTITUCIONALES DE TRABAJO AÑO 2016

PROYECTO OBJETIVOS ACCIONES PERSONAL AFECTADO EVALUACIÓN TIEMPO

Plan Preventivo de Riesgos  Difundir y socializar  Reuniones del equipo Directivo con  Toda la comunidad  Equipo Directivo. Anual y en forma
normativa y reglamentación toda la comunidad educativa. educativa. periódica.
vigente respecto a
Prevención de Riesgos.  Convocatoria a entidades de la
comunidad para realizar charlas y
actividades de capacitación.

 Simulacros de potenciales siniestros,

para garantizar una efectiva
evacuación.

Orientación Vocacional  Estimular a los alumnos en la  Talleres de orientación vocacional  E.O.E  Equipo Directivo y E.O.E Abril/Diciembre
formación de un proyecto para alumnos de 6° año S.S.).
personal de vida
 Charlas con profesionales.

 Visitas a instituciones de educación

terciaria y/o universitaria locales.

 Visitas a exposiciones y charlas.

Pasantías  Integrar a los alumnos en  Visitas a organizaciones y empresas  Equipo Directivo.  Equipo Directivo y Mayo/Diciembre
actividades laborales, en ofreciendo dicha posibilidad. personal afectado.
organizaciones y empresas  Jefes de Departamento
del medio.  Relevo de información (punto Profesional y Cs. Exactas
anterior). y Naturales.

 Selección de alumnos y profesores  Profesores de ambos

responsables. departamentos.

 Confección de contratos.  E.M.A.T.P.

(colaboradores)
 Asesoramiento a los alumnos sobre
el sistema a implementar.

 Visitas de seguimiento y solicitud de

informes a los responsables de las
organizaciones.
Dirección General de Cultura y Educación - Provincia de Buenos Aires

Escuela de Educación Secundaria N° 1 - Burgos 402 - Azul

PROYECTOS INSTITUCIONALES DE TRABAJO AÑO 2016

PROYECTO OBJETIVOS ACCIONES PERSONAL AFECTADO EVALUACIÓN TIEMPO

Itinerarios Formativos  Brindar a los alumnos la  Charlas de información a alumnos y  Equipo Directivo.  Equipo Directivo. Anual y en forma
posibilidad de adquirir familias, abiertas a alumnos de otros periódica.
competencias para un establecimientos.  Profesores a cargo de los
desempeño laboral Itinerarios Formativos.
específico.  Formación de grupos.

 Adquirir capacidades y  Asesoramiento a alumnos por parte

habilidades para del profesor responsable.
desenvolverse en el contexto
social.

 Desarrollar competencias
para el trabajo colaborativo,
la creatividad y la resolución
de problemas.

 Fomentar el trabajo en
equipo y colaborativo.

Capacitación  Generar proyectos y  Jornadas de capacitación y reflexión  Todo el personal del  Equipo Directivo Anual
acuerdos institucionales. institucional. establecimiento.

 Favorecer la capacitación  Participación en cursos organizados  Equipo Directivo.

docente. por la institución y/u otras entidades.

 Charlas de actualización.

Equipamiento/  Mantener en condiciones de  Organización de eventos internos  Equipo Directivo.  Equipo Directivo Anual
Infraestructura seguridad e higiene las para recaudar fondos.
dependencias y  Asociación Cooperadora
Asociación Cooperadora equipamientos.  Formación Asociación Cooperadora.
 Comunidad Educativa.
 Cobro de cuotas sociales.

 Kiosco del establecimiento.

 Relevamiento de necesidades de
infraestructura y equipamiento al
Consejo Escolar del distrito.
Dirección General de Cultura y Educación - Provincia de Buenos Aires

Escuela de Educación Secundaria N° 1 - Burgos 402 - Azul

PROYECTOS INSTITUCIONALES DE TRABAJO AÑO 2016

PROYECTO OBJETIVOS ACCIONES PERSONAL AFECTADO EVALUACIÓN TIEMPO

Difusión Institucional  Informar a la comunidad  Convocatorias a reuniones con  Equipo Directivo.  Equipo Directivo. Septiembre/
sobre la institución y planes alumnos de establecimientos Noviembre
de estudios que se brindan educativos de la comunidad.  E.O.E.
en ella.
 Charlas informativas a alumnos del  Jefes de Departamento.
 Lograr la mayor establecimiento y de otras
matriculación de alumnos en instituciones, y docentes a cargo.  Docentes.
el establecimiento.
 Información a través de los medios
masivos de comunicación.

Actividades  Incentivar la participación  Invitación y convocatoria a alumnos  Equipo Directivo.  Equipo Directivo Anual
Extraprogramáticas activa de alumnos y y docentes para su participación
docentes en eventos activa en eventos escolares.  Jefes de Departamento.
organizados por distintas
entidades de la comunidad.  Asesoramiento a los alumnos en  Docentes
interpretación de la información;
 Crear espacios de diseño de la investigación,  E.O.E.
intercambio de ideas y comunicación de resultados.
colaboración mutua entre los  E.M.A.T.P.
docentes interesados en el  Capacitación a alumnos en el
desarrollo de actividades de planteamiento de problemáticas,  Preceptores.
investigación escolar. formulación de hipótesis, selección
de técnicas adecuadas, organización  Bibliotecarios.
 Promover actividades del material bibliográfico, toma de
grupales de investigación y decisiones.
trabajo.
 Generación de espacios de
intercambio de ideas y construcción
del equipo de trabajo.

 Participación de alumnos en Feria de

Ciencias, Sesión Concejo
Deliberante, concursos, lecciones
paseo, viajes de estudio, etc.
irección General de Cultura y Educación - Provincia de Buenos Aires

Escuela de Educación Secundaria N° 1 - Burgos 402 - Azul

PROYECTOS INSTITUCIONALES DE TRABAJO AÑO 2016

PROYECTO OBJETIVOS ACCIONES PERSONAL AFECTADO EVALUACIÓN TIEMPO

Torneos y Encuentros  Posibilitar la participación de  Charlas informativas, donde se  Profesores de Educación  Equipo Directivo Mayo/Noviembre
Deportivos los alumnos en torneos y manifieste la importancia de la Física.
eventos de carácter práctica deportiva en el ámbito  Profesores Ed. Física.
deportivo, y sociales, para escolar y social.  Preceptores (como
expresarse y desarrollarse colaboradores)
mental y corporalmente,  Realizar competencias internas de
mejorando su calidad de diferentes deportes, encuentros
vida. amistosos.

 Conformación de equipos escolares

para participar de competencias
inter-escolares y olimpíadas.

 Información a Inspección de
Educación Física

Plan de Mejora Institucional  Minimizar los porcentajes de  Socialización con el personal  Equipo Directivo.  Equipo Directivo Anual
repitencia, abandono y involucrado.
asegurar la inclusión de  E.O.E
alumnos.  Tareas específicas del proyecto
enviado por la institución.  Jefes de departamento.

 Tutorías docentes a los alumnos.  Docentes

 E.M.A.T.P.

Conectar Igualdad.com  Brindar igualdad de  Reunión con alumnos y familias para  Equipo Directivo.  Equipo Directivo 2010/ Anual
oportunidades a todos los explicar los alances del programa.
alumnos, inclusión y  Jefes de Departamento.
permanencia.  Cumplimiento de requisitos por parte
de las familias y alumnos.  Docentes.
 Mejorar los procesos de
enseñanza-aprendizaje.  Información y comunicación a través  E.M.A.T.P
del sistema con ANSES.
 Disminuir la brecha
intergeneracional.  Capacitación a alumnos y docentes.

 Utilizar el recurso informático  Responsabilidades de los actores

como insumo en el proceso involucrados.
de enseñanza-aprendizaje
Dirección General de Cultura y Educación - Provincia de Buenos Aires

Escuela de Educación Secundaria N° 1 - Burgos 402 - Azul

PROYECTOS INSTITUCIONALES DE TRABAJO AÑO 2016

PROYECTO OBJETIVOS ACCIONES PERSONAL AFECTADO EVALUACIÓN TIEMPO

Programa Nacional de  Brindar información y  Reunión informativa al personal de la  Equipo Directivo.  Equipo Directivo. Abril/Noviembre
Educación Sexual Integral conocimientos, fomentando institución.
(Ley 26150 año 2008) la sexualidad integral y  E.O.E.  E.O.E.
responsable.  Reunión informativa con los padres
para informar el abordaje de la  Jefes de Departamento.
 Abordar la sexualidad como sexualidad.
contenido transversal de  Docentes.
todas las áreas y materias.  Analizar el abordaje desde las
distintas áreas y materias.  E.M.A.T.P

 Proyectos desde Construcción de  Docentes Construcción

Ciudadanía. Ciudadana.

 Intervenciones de profesionales
médicos y del área psicología.

Proyectos  Vincular a la escuela y en  Visitas de alumnos a otras  Equipo Directivo.  Equipo Directivo. Abril/Octubre
Sociocomunitarios particular a los estudiantes, instituciones para relevar
con otras instituciones de la información acerca del  Docentes  Docentes afectados
comunidad, con participación funcionamiento de las mismas.
ciudadana y cooperativa.  E.O.E  E.O.E
 Participación en jornadas y
 Ampliar el horizonte de realizaciones comunitarias de .
conocimientos de los diversa naturaleza.
estudiantes.
 Promoción de acciones de
 Fortalecer la condición participación ciudadana de los
ciudadana de los estudiantes.
estudiantes.