DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE AYACUCHO

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL DE HUAMANGA

CEBA “SEÑOR DE LOS MILAGROS”

“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

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“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

RESOLUCIÓN DIRECTORAL Nº008-2022-DIR-CEBA-UGEL-HGA/JN-A

Jesús Nazareno 27 de marzo del 2022.

Visto, el proyecto del Plan de Monitoreo, Asesoramiento y mejoramiento de la práctica docente de Centro
de Educación Básica Alternativa “Señor de los Milagros” del distrito de Jesús Nazareno, elaborado por
la Dirección del CEBA SM;

CONSIDERANDO:

Que, es necesario contar con un instrumento de planificación, organización, ejecución, evaluación y

control, que garantice el desarrollo administrativo y técnico pedagógico del Centro de Educación Básica
Alternativa “Señor de los Milagros”;

Que, estando acorde con los lineamientos del Ministerio de Educación; y

De conformidad con la Ley General de Educación N° 28044, Ley de la Carrera Pública Magisterial N°
29944, sus correspondientes reglamentaciones y modificatorias; Norma Técnica para el Año Escolar
2017 en la Instituciones de Educación Básica y Técnico Productiva R.M N° 0645-2016-MINEDU y otras
normas conexas;

SE RESUELVE:

1° Aprobar, el Plan de Monitoreo, Asesoramiento y mejoramiento de la práctica docente de los ciclos:

Inicial, Intermedio y Avanzado del Centro de Educación Básica Alternativa “Señor de los Milagros” del
distrito de Jesús Nazareno, para el año lectivo 2022.

2° Comunicar, a los agentes y actores educativos del Centro de Educación Básica Alternativa “Señor
de los Milagros” del distrito de Jesús Nazareno para conocimiento, aplicación, ejecución, evaluación
e informe correspondiente.

Regístrese y comuníquese,

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PLAN DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE 2022

DEL CEBA “SEÑOR DE LOS MILAGROS”
I. IDENTIFICACIÓN

1.1 Región : Ayacucho

1.2 Dirección : Regional de Educación de Ayacucho.
1.3 UGEL : Unidad de Gestión Educativa Local – Huamanga
1.4 Plantel : CEBA “Señor de los Milagros”
1.5 Lugar : Jr. Ciro Alegría N°500 – Jesús Nazareno
1.6 Teléfono 943950871
1.7 Responsable : Mg. Mirtha Sofía, RIVERA MUÑOZ.

II. JUSTIFICACIÓN:
¿Cómo está actualmente el desempeño docente en el aula? ¿Cómo estamos trabajando los
componentes, las competencias y las capacidades, estimulando los procesos cognitivos de los
estudiantes? ¿Cuál es el grado de interacción docente-estudiante en el proceso E-A? ¿En qué
medida se incorpora en la planificación y el direccionamiento de la praxis docente la adecuación y
flexibilización curricular para la mejora de los aprendizajes? ¿Cuál es el enfoque que han
impregnado los docentes en las áreas curriculares? Interrogantes que nos orientarán encaminar el
monitoreo y acompañamiento docente en nuestra Centro de Educación Básica Alternativa, que será
realizada por el equipo directivo en todos los niveles educativos con que cuenta el Centro de
Educación Básica Alternativa “Señor de los Milagros” de Jesús Nazareno.
La educación contemporánea exige que el docente sea no solo un dominador disciplinar, sino,
fundamentalmente ser un potencial pedagógico; es decir, demostrar conocimiento de temas,
estrategias y condiciones de líder para fomentar un clima favorable para el aprendizaje. Está
obligado a innovarse y actualizarse permanentemente.
Con el presente Plan de monitoreo y acompañamiento docente 2022, no pretendemos encontrar y
condenar debilidades o limitaciones; buscamos asesorar el trabajo docente en todos sus aspectos:
administrativo, pedagógico, relaciones interpersonales, etc., que conlleven a superar dificultades y
a mejorar notablemente el desarrollo de las acciones de aprendizaje, proponiendo el anhelo de
brindar un servicio de calidad en el marco del enfoque por competencias.

III. OBJETIVOS:
3.1 GENERAL
Fortalecer las actividades de los docentes mediante el diálogo interactivo y reflexivo en torno a
los elementos ligados a su práctica pedagógica y a los aprendizajes, a fin de brindar un servicio
educativo de calidad respondiendo a las situaciones de vida, necesidades y expectativas de
los participantes en el CEBA.

3.2 ESPECÍFICOS
 Recoger de manera sistemática y continua, información relevante y actualizada sobre la
calidad el proceso pedagógico de los docentes en el aula, con el fin de tomar decisiones
de carácter pedagógico en forma oportuna.

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 Brindar, a los docentes, asesoría permanente con el propósito de mejorar: la calidad de

los aprendizajes de los estudiantes, la praxis pedagógica y la gestión del CEBA “Señor de
los Milagros”.

IV. ÁMBITO DE ACCIÓN

Tomamos como base el COMPROMISO de GESTIÓN 4: Acompañamiento y monitoreo a la práctica
pedagógica en el CEBA, con énfasis en el desarrollo de la sesión de aprendizaje, uso del tiempo
pedagógico, uso de materiales y/o recursos educativos y gestión del clima en el aula (ver ficha
específica), además:

4.1. Aspectos a Supervisar: Principios, fines, objetivos de la educación:

 Programación Curricular Anual.
 Unidades Didácticas.
 Dirección de aprendizaje (Proceso enseñanza — aprendizaje).
 Diario de clases y/o sesiones de clase.
 Cuaderno de Resumen Científico.
 Evaluación del educando.
 Registro auxiliar de evaluación y asistencia
 Lista de cotejo.
 Otros documentos inherentes a la función docente.

4.2 Período de Supervisión: Continua, opinada e inopinada, según requerimientos y exigencias.

V. METAS:
5.1 De ocupación:
 01 directivo

5.2 De atención
01 docente de los ciclos: Inicial e Intermedio
07 docentes del ciclo Avanzado
02 personal de servicio

VI. ESTRATEGIAS
6.1 Lineamientos Generales:
La acción de monitoreo y asesoramiento pedagógico se considera como un servicio
ESPECIALIZADO, buscando la estimulación, creando espacios y oportunidades para la
participación del docente, sin sentido fiscalizador o imposición vertical.

6.2 Técnicas de Sistemas de Supervisión Educativa:

 Verbales: entrevistas individuales, grupales, reuniones, diálogo y exposiciones.

 De observación: Visitas a aulas, verificación de cuadernos de los estudiantes y monitoreo

del trabajo en el campo. Observación del desempeño de docente incidiendo en el aporte
para el logro destacado de los CINCO (5) compromisos de gestión escolar. Resultados de
actividades desarrolladas en comisión.

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 Evaluación: Cuestionario, informes, auto evaluación.

a. Instrumentos:
 Ficha de monitoreo del trabajo en aula.
 Ficha de monitoreo del portafolio docente.
 Ficha de monitoreo al personal de servicios
 Cuestionarios
 Auto evaluación
 Cuaderno de casos.

VII. CRONOGRAMA GENERAL

Cronograma específico para llevar adelante el monitoreo, asesoramiento, supervisión y
mejoramiento del desempeño docente 2022 (Anexo 1).

VIII. TAREAS GENERALES A EJECUTAR

CRONOGRAMA
Nº TAREAS RESPONSABLE
D M A M J J A S O N D
1 Elaboración del Plan Director X
2 Socialización del Plan Director y docente X
Ejecución del monitoreo y
3 Directora X X X X X X X X
supervisión
Medición de logros de aprendizaje: Directora
4 X X X
Aplicación de pruebas de medición
Asesoría e interaprendizaje Directora
5 X X X X
pedagógico
6 Análisis de resultados Directora X X X
Evaluación e informes semestrales X
7 Directora X
de la acción

IX. MEDIOS Y RECURSOS/POTENCIAL:

9.1 Económicos:
 Recursos directamente recaudados por el CEBA
9.2 Técnicos:
 Fichas o listas de verificación
 Fichas estadísticas de evaluación
 Fichas de evaluación
 Fichas de Desempeño Docente y Directivo
 Reunión permanente con docentes

9.3 Humano
 Equipo de control (Directora)

Jesús Nazareno, marzo del 2022.

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Anexo 1
CRONOGRAMA INICIAL - INTERMEDIO 2022

CRONOGRAMA
Nº DOCENTE ÁREA/NIVEL
M A M J J A S O N D
1 PASTOR RÚA, Betty Liliana Intermedio X X X X

Anexo 1-A
CRONOGRAMA AVANZADO 2022

CRONOGRAMA
Nº DOCENTE ÁREA/NIVEL
M A M J J A S O N D
SULCA CARTOLIN DPC/RELIGIÓN/
1 X X X X
MEYSHER TUTORIA
COMUNICACIÓ
2 APCHO MONTES, KATIA X X X X
N
COMUNICACIÓ
3 CÁCERES LÓPEZ, FILIDA N/ X X X X
INGLÉS/EPT
SILVA SOLÍS, SELENITA
4 C.T.S X X X X
MADELEY
TUDELANO YANAMA, MATEMÁTICA/E
5 X X X X
ABEL PT
HUAMANTINCO GOMEZ, MATEMÁTICA/E
6 X X X X
ALFREDO BENEDICTO PT
POMASONCCO DPC/EPT/RELIGI
7 CANCHARI, CLAUDIO ÓN/ X X X X
PASCUAL TUTORIA
PERIFERICO
PASTOR RÚA, BETTY “LOS
8 X X X X
LILIANA CACHORROS”
TUTORA

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FICHA DE MONITOREO AL DESEMPEÑO DEL DOCENTE EN LA EDUCACIÓN PRESENCIAL

Objetivo: Recoger información de la práctica pedagógica del docente para identificar los avances y dificultades y brindar la asesoría
pedagógica para la mejora de los aprendizajes de los estudiantes.

I. DATOS DEL CEBA:

Nombre del CEBA “Señor de los Milagros” Lugar JESÚS NAZARENO
DRE AYACUCHO UGEL HUAMANGA Nivel y/o Modalidad

II. DATOS DEL MONITOR:

Nombres Apellidos Teléfono DNI

Cargo Fecha de / / Hora de inicio

aplicación Hora de fin
Medio por el que monitorea

III. DATOS DEL MONITOREADO:

Nombres Apellidos Correo electrónico Teléfono DNI

IV. INFORMACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE A MONITOREAR:

Ciclo, grado y sección Total de estudiantes que participan
Estudiantes en etapa de Estudiantes en etapa de
Cantidad % Cantidad %
consolidación continuidad
Periodo de ejecución Cuenta con el directorio de los
SI ( ) NO ( )
estudiantes
Área Cuenta con el directorio de los
SI ( ) NO ( )
estudiantes
Competencia (s)
Nombre de la experiencia de
aprendizaje

V. PLANIFICACIÓN Y EJECUCIÓN DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:

Marque Sí o No y considere las evidencias correspondientes.

A. COMPETENCIAS A DESARROLLAR
N° Ítem Sí No Evidencia Observaciones y/o precisiones
Al inicio del año escolar ha realizado la evaluación Ficha de evaluación
1
diagnóstica de los estudiantes. diagnóstica
Ha identificado las necesidades de aprendizaje de los Registro consolidado de
2
estudiantes evaluación
Considera las competencias seleccionadas (RM N° 531- Registro consolidado de
3
2021- Minedu) evaluación
Desarrolla otras competencias según prioridad del Registro consolidado de
4
CEBA. evaluación
B. PLANIFICACIÓN DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
N° Ítem Sí No Evidencia Observaciones y/o precisiones
Cuenta con su planificador semanal o mensual. Planificador de actividades /
5
Carpeta pedagógica
Planifica experiencias de aprendizaje tomando como Actividad o proyecto de
6 recurso la estrategia “Aprendo en casa”, debidamente aprendizaje
contextualizadas.
Planifica experiencias de aprendizaje tomando como Actividad o proyecto de
7
referente la evaluación diagnóstica. aprendizaje
La situación significativa tiene claridad y tiene todos los Actividad o proyecto de
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elementos que lo componen. aprendizaje

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El propósito de aprendizaje es claro y tiene relación Actividad o proyecto de
9 directa con la competencia o competencias aprendizaje
consideradas.
Formula los criterios de evaluación en relación a los Actividad o proyecto de
10 estándares, capacidades, desempeños y a la evidencia aprendizaje
que deben presentar los estudiantes.
Elabora material complementario para fortalecer los Actividad o proyecto de
aprendizajes en función de las necesidades identificadas aprendizaje y materiales
11
en los estudiantes. educativos elaborados.
Determina con precisión los productos y/o actuaciones Actividad o proyecto de
12 que deben evidenciar los estudiantes. aprendizaje
Señala los entornos tecnológicos, para el desarrollo de Actividad o proyecto de
13 las experiencias de aprendizaje. aprendizaje.
Determina los agentes educativos que coadyuvarán en Actividad o proyecto de
14 el desarrollo de la experiencia de aprendizajes. aprendizaje
C. MEDIACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
N° Ítem Sí No Evidencia Observaciones y/o precisiones
Presenta la actividad a los estudiantes el propósito, la Cuaderno de trabajo del
situación significativa, así como los criterios de MINEDU u otro material
15
evaluación, las tareas y/o productos que deben
presentar. Asegurando su comprensión.
Usa recursos y medios que tiene a disposición según Cuaderno de trabajo del
16 contexto (comunicación remota, virtual o visitas MINEDU u otro material
periódicas).
Hace un seguimiento continuo de las actividades Cuaderno de trabajo del
17 planteadas, ya sea a nivel grupal o individual, para MINEDU u otro material
detectar dificultades y acompañar al estudiante.
Propicia que el estudiante indague y recolecte Cuaderno de trabajo del
18
información y utilice los recursos a su disposición. MINEDU u otro material
Promueve y/o desarrolla actividades de soporte Cuaderno de trabajo del
19 socioemocional MINEDU u otro material
con sus estudiantes.
Utiliza los cuadernos de trabajo del MINEDU u otro Cuaderno de trabajo del
material complementario para fortalecer los aprendizajes MINEDU u otro material
20
de los estudiantes en función a las necesidades,
intereses y a su contexto.
Orienta a los estudiantes y familiares en la elaboración y Cuaderno de trabajo del
21 uso del portafolio para que organicen los productos MINEDU u otro material
elaborados o evidencias relevantes.
D. EVALUACIÓN DESDE UN ENFOQUE FORMATIVO
N° Ítem Sí No Evidencia Observaciones y/o precisiones
Recoge y analiza las evidencias de los estudiantes Cuaderno de trabajo del
22 según los criterios de evaluación a través del instrumento MINEDU u otro material
correspondiente.
Realiza acciones de retroalimentación (interacciones y Cuaderno de trabajo del
23
devoluciones) con sus estudiantes. MINEDU u otro material
Desarrolla la retroalimentación descriptiva o por Cuaderno de trabajo del
24 descubrimiento a través de diversas estrategias. MINEDU u otro material
Considera las diversas formas de aprender y la Cuaderno de trabajo del
25 diversidad de entornos. MINEDU u otro material
Propicia que los estudiantes valoren sus evidencias y las Cuaderno de trabajo del
26
conserven. MINEDU u otro material
TOTAL
E. INCLUSIÓN EDUCATIVA (Llenar solo con docentes que tienen estudiantes con NEE)
N° Ítem Sí No Evidencia Observaciones y/o precisiones
El docente realizó las adaptaciones curriculares de la Actividad, experiencia o
27
actividad para los estudiantes con NEE proyecto de aprendizaje

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“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

El docente participa en las reuniones de asesoramiento
con el profesional SAANEE. De no contar con el Ficha de asesoramiento
28 acompañamiento participa de en el Programa de
Fortalecimiento para la Atención de
Estudiantes con NEE
El docente cuenta con el informe psicopedagógico y POI. Informe psicopedagógico,
(En el caso que el docente no cuente con el POI, Informe pedagógico
29
acompañamiento del SAANEE, presentara el Informe
Pedagógico emitido en el Oficio N° 091-2021-DREA)
TOTAL

F. INTERACCIÓN CON LA COMUNIDAD EDUCATIVA

N° Ítem Sí No Evidencia Observaciones y/o precisiones
Realiza reuniones con algunos PPFF de los estudiantes Vídeos, fotos y otros de las
30 menores de edad para comunicar logros y dificultades de reuniones con los PPFF.
los estudiantes.
El docente participa en las reuniones de trabajo Fotos y otros de las reuniones
31 colegiado (RTC) institucional o por niveles, ciclos o de RTC
áreas.
Realiza y permite el análisis de su práctica pedagógica, fotos y otros de las reuniones
32
personalmente y/o en interacciones con sus pares.

VI. DESCRIPCIÓN DEL NIVEL DE AVANCE:

 Docentes sin estudiantes con NEE
CANTIDAD DE
ASPECTOS MONITOREADOS ITEMS NIVEL DE AVANCE (%)
CUMPLIMIENTO (SÍ)
A. COMPETENCIAS A DESARROLLAR 4
B. PLANIFICACIÓN DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE 10
C. MEDIACIÓN DE LOS APRENDIZAJES 7
D. EVALUACIÓN DESDE UN ENFOQUE FORMATIVO 5
E. INTERACCIÓN CON LA COMUNIDAD EDUCATIVA 3
TOTAL 29
 Docentes con estudiantes con NEE.
CANTIDAD DE
ASPECTOS MONITOREADOS ITEMS NIVEL DE AVANCE (%)
CUMPLIMIENTO (SI)
A. COMPETENCIAS A DESARROLLAR 4
B. PLANIFICACIÓN DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE 10
C. MEDIACIÓN DE LOS APRENDIZAJES 7
D. LA EVALUACIÓN DESDE UN ENFOQUE FORMATIVO 5
E. INCLUSIÓN EDUCATIVA 3
F. INTERACCIÓN CON LA COMUNIDAD EDUCATIVA 3
TOTAL 32

SÍ NO
1 0
RECOMENDACIONES:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

COMPROMISOS:
DEL DOCENTE DEL MONITOR

…………………………………………………………. ………………………………………………………
Firma del Monitoreado Firma del Monitor